112級。G星航行

週三G星人：一ㄨㄩ、壽司、小恩 下週三下午我們即將進入第一場大師訪問啦！ 今天我們也從訪問的人事時地物五個項目，確認自己是不是準備好了呢～ 【訪問的人事時地物】 大家在逐一確認後，發現訪問的人、時、地都已經確認完成，但在事與物上，還有需要再討論的部分～在「事」的部分，三人提出了題綱、禮貌兩個部分，壽司和一ㄨㄩ也提到在禮貌上，要專注看著老師、耳朵更要注意聽，小恩則說：自己的訪問活動要一起做馬卡龍，因此做的時候也要認真喔！ 接著三人也一致認為，在訪問活動後要表達自己的感謝，小恩則分享自己的感謝方式，三人的腦筋也開始快速運轉～要為自己的感謝做準備啦！ 【準備感謝～】 在經過思考後，一ㄨㄩ決定要分享自己的蜘蛛絲發射器作為感謝，小恩和壽司則是要自製卡片，其中壽司以立牌做為原型，改良成大型的狗狗造型、小恩則是要在立體的方盒中，放入自製的感謝信和小甜點，製作時三人都很用心的投入，過程中也忍不住說出自己的心聲...... 壽：老師，我現在才發現做這個這麼麻煩 溫：但做完之後...... 壽：會超有成就感！ 相信大家的用心，大師們一定可以感受到的喔！ 課程剪影（請點選連結） 為了感謝大師，三人有許多小巧思呢～

本學期因為疫情的影響，三、五年級的孩子們好久沒有一起討論的機會…… 今天我們保持著安全距離，一起為接下來即將展開的「模聯課程」做準備啦！ 經過上學期的酒駕議題，這學期要討論的是與我們最切身相關的重大議題～武漢肺炎(Covid-19)啦！林、江、溫老也分別闡述三種不同的面向的議題，與大家聊聊，並且思考當中可能存在的兩難問題。 一、世界公民： ＊依據太空總署從外太空拍回的照片顯示，自從新冠肺炎流行後，許多國家經濟停擺，甚至有封城、封州...的方式，導致工業暫停，讓地球本身有了喘息的機會，地球的照片變得非常美麗、純淨無瑕...「假設可以選擇，你希望讓新冠肺炎持續，但地球獲得喘息？或是讓新冠肺炎持續，但地球有被污染的危機？」 ＃孩子的選擇很兩難，有的孩子覺得希望可以在短時間享到兩全其美的方法，有的孩子選擇動物生態、環境保護...有的孩子選擇不要讓人類因病毒而死亡... 二、國家領導： ＊針對每個國家有病毒的傳播，每個國家的領導者採取不同的角度，有的國家採取放任，如應該早期的佛系防疫策略...；有的國家採取強制防堵，如台灣有居家隔離、檢疫、自主管理...等；有的國家將染疫者直接槍決或是埋掉，如朝鮮、伊朗...「若你是國家領導者，你會想用哪一種策略？」 ＃孩子們都醫治認為台灣做得太好了，因此有九成學生選擇強制的方式，但仍有少數幾位同學希望採用槍決的方式，希望一個病例都不要去影響其他人... 三、呼吸器給誰？ ＊依據西班牙醫療物資缺乏，導致在醫院的年長者需要將呼吸器給與年輕人先使用...「若你是醫生，你會如何決定呼吸器給誰用？若你是老年人，你希望呼吸器被拔掉給年輕人使用嗎？感受如何？若你是年輕人，你希望接受長者的呼吸器嗎？感受如何？」 ＃孩子們針對這一題有許多不同的見解， 有的孩子覺得呼吸器給年長者：年輕人抵抗力好，可以不接受呼吸器繼續有存活機會... 有的孩子覺得呼吸器給年長者：年輕人繼續等待，等到有呼吸器可用為止... 有的孩子覺得呼吸器給年輕人：因為年輕人對國家有用處，所以給年輕人... 有的孩子覺得呼吸器給年輕人：因為反正年長者就快要上天堂，就給年輕人吧！ 說法沒有正確與否，但都是孩子們自己的見解... 我們今天調查後，後面兩個議題是孩子喜愛的...我們即將在四月份全民來運動討論完成後，正式以議題討論方式進入模聯囉～ 【...

週二G星人：雲雲、小子、小勉 今天在展開各自的任務前， 我們也先互相分享自己的進度和問題，希望可以聽聽夥伴們的意見！ 【收到回覆的小勉！】 上週在平台上寄出邀請的小勉，今天也先登入平台看看大師的回覆，小勉發現大師有針對信件的問題進行回答，但沒有告訴自己能不能接受邀請...... 有點困惑的小勉也把自己的情形分享給小子和雲雲，三人一起推敲出兩種可能的情況，分別是「大師沒有把信件看完......」或「大師只想在網站上回答問題......」，但不論是哪種情況，都可以確定大師願意回覆小勉，而小勉也想繼續詢問大師相關問題，因此我們也一起恭喜小勉可以順利進入「提問」階段啦！ 【準備訪問的小子與雲雲】 另一方面上週寄出題綱給黃彥智老師的小子和雲雲，順利得到老師的認可，並確認在四月底期中考結束的當天下午，進行視訊訪問囉！兩人今天也先合作完成題綱的紀錄者分配，並進一步為訪問活動做準備。 兩人對於活動準備都很有想法，在老師引導討論的過程中，也發現兩人的思考方式各有不同呢！雲雲在思考後會以筆記本，透過條列式的方法，記錄各個準備向度的內容；小子則是透過心智圖確認應該考量的向度，並透過關鍵字向外延伸。 老師也提醒兩人，除了訪問中問答的過程，訪問前和訪問後是否有要注意的事情呢？兩人也立刻想到要透過場地布置、訪問後的感謝，讓老師感受到自己的用心，分別提出不同想法的兩人也決定先寫下點子，下週再彼此交流整合。 【小勉：回覆大師】 進入提問階段的小勉，今天則先完成自己的平台頁面設置，也透過回覆功能謝謝大師的回應，也一併向大師確認自己是否可以繼續透過平台提問～ 接著，小勉也將自己預計提出的問題，記錄在電腦上，小子和雲雲也在空檔間給予小勉不同的意見～希望下週小勉可以順利完成題綱喔！加油！ 課程剪影（請點選連結） 夥伴一起幫忙分析，讓自己更了解大師的回應～

週一G星人：熊熊、翔翔、小魚兒 上週寄出訪問信之後，究竟有沒有收到回覆、又收到了什麼樣的回覆呢？！ 一進教室後，三人便想要得知信件的結果～ 終於皇天不負苦心人～各位的大師都有看到信件喔！ 【大師回信】 三位大師收到信件後，都表示願意接受G星人們的訪問，大家一陣開心之餘，老師也說明各自不同的情形。由於大師們各自忙碌的時段不同，因此有的大師會在五月的時候接受訪問、有的則是六月、有的大師仍在確認行程表......雖然時段各不相同，但大家都順利邁向訪問的下一階段－準備提問！ 【準備提問】 提問前，老師也請大家回想上次試著提出問題時，自己做了什麼事呢？大家立刻想起「使用了便利貼」、「還有分類！」，而經過上次的經驗，大家是否還記得「提問」的訣竅呢？翔翔、小魚兒、熊熊三人也彼此提醒，想起提問時可以聯想分類的項目：「大師的專業、經歷、困難」都是可以提問的方向喔！　 接著老師也請孩子們自己設定提問的問題數，三位G星人在面對訪問上的態度，也讓老師覺得很讚賞呢！三人一致認為：「自己身為主訪者，一定有多一點的問題想問才對！」，在這個基礎上，翔翔為自己設定5個問題、小魚兒設定4題、熊熊設定3題，在鎖定自己想要訪問的面向後，三人也認真寫下自己的提問內容，老師也發現，大家的提問都比自己設定的還要多、也都能透過自己的經驗進行提問： 翔翔想知道HOWHOW在拍片遇到問題的時候會不會有情緒，因為如果自己，一定會反應激烈；熊熊則想知道黃老師抓昆蟲的密技，因為自己從來沒有成功過；小魚兒則想知道曾老師怎麼說服阻止自己的人，這真是個好問題呢！ 下課前，我們也進一步思考：除了題綱外，還有哪些事情要準備呢？ 熊熊提醒大家：要練習尊重大師和其他訪問者，提問的時候要有禮貌～ 翔翔則提醒大家：為了謝謝大師接受我們的訪問，我們也可以準備「伴手禮」！ 大家也針對伴手禮的部分提出許多想法，例如：從大師喜歡的事物做準備、表達自己的感謝......甚至有同學說要分享自己的最愛鳳梨酥～究竟大家要用哪些方式感謝大師呢？下週繼續努力啦！ 課程剪影(請點選連結) ⇊ 趁著休息時間，兩人開心試穿小魚兒的飛天書包～～

＊小魚兒–自製仙女棒 小魚兒延續上週的材料蒐集，透過老師的資料分享，小魚兒發現自己想要尋找的鎂粉，其實有另一個名字－「碳酸鎂」！因此也找到了許多化工材料行有販賣，細心的小魚兒搜尋了三個網站進行比價，發現天水路上的化工行最便宜，並在確認地址、營業時間後，決定在假日時前往購買，並為了保險起見，鼓起勇氣先打電話到化工行詢問確認，完成打電話的任務，是很棒的一部喔！ ＊一ㄨㄩ－魯班鳥／撲翼機 經過一週的思考後，一ㄨㄩ將「飛行」縮小目標為「金探子」－讓小球可以飛行～但一ㄨㄩ希望金探子的飛行靠的不是螺旋槳，而是可以拍打的翅膀，經過一陣搜尋後，我們發現「魯班鳥」的裝置，是透過橡皮筋的動力，帶動機械翅膀，由於查詢到的資料都是市面上販賣的材料包，因此一ㄨㄩ也決定透過成品和組裝說明，自己尋找可能適用的材料進行設計，今天已蒐集了竹筷子、木板作為基礎支架，下次將繼續蒐集可能適用的材料～ ＊葉子均均－立體彈跳卡片 持續蒐集紙張材料的葉子均均，今天透過清單進行盤點，發現還缺少黑、白、桃紅、膚色等硬紙張，要求完美的均均，即使教室內有類似的紙張，仍不忘卡片的配色要符合自己的標準～因此今天均均也寫下缺少的材料，決定利用假期完成購買；確認清單後，均均也依照先前紀錄的材料尺寸，進行尺寸繪製和裁剪，雖然在過程中，均均偶爾會向老師確認：接下來要……？但一回顧自己的計劃時，也能提出自己的下一步驟，表現得很棒喔！ 課程剪影（請點選連結） 看到大量的資料～要頭昏眼花啦！

今天是個晴空萬里的一天，小小設計師們紛紛來到公司準備上班。 儘管天氣炎熱，他們依然活力滿滿的來面對今天的挑戰。 首先總監先宣布，由於從下次的課程開始，就會有組別要開始進入到製作的階段，因此希望大家可以先花一點時間討論需要的材料。材料分為公司可提供以及需要自備兩種。大家紛紛針對一些細節提出問題，例如：可以去回收場撿嗎？材料跟工具要怎麼分別？熊熊也非常熱心地提出如果是指相關的材料，他可以回家問問看是否可以協助提供。 總監依據每人的問題給予回覆，並且在大家的提議下將討論時間增加為五分鐘，確認完相關事項後各公司就出發去討論啦！ 翔翔跟小勉非常快速的照著原先的設計圖歸類出需要的材料列表，壽司、雲雲及小恩一開始很在意細節的部分，後來決定先把大架構需要的材料列出，同時也討論了一下製作的方式。ㄧㄨㄩ和熊熊一開始有些迷茫，因為有很多部分還不是很確定要怎麼做，但後來在總監協助下把可能會用到的材料都先列出來。確認材料後，總監也提醒大家，若設計師在審查的過程對玩具不夠了解，公司提供的材料也可能隨之減少，大家可要注意啦！ 究竟今天大家的審查結果如何呢～ ＃ㄧㄨㄩ和熊熊 審核創意規則的部分，首先總監帶領他們把原先的規則做重新整理並且把規則詳細地寫下，並且也釐清了到底要從哪邊開始？擲骰子的順序是什麼？他們設計了很多好玩的翻卡可以接受到好多不一樣的挑戰，但對於到底要玩三次才算遊戲結束還是拿到三萬塊錢才算結束而感到煩惱。但後來認為主要希望可以讓大家多玩一下，所以決定將規則設定為至少要玩三次，之後就看誰拿到的錢多就算贏。接下來他們也針對文化內容的部分做審核，本來總監對於人物的介紹很不清楚，也提醒他們要讓玩家在一開始還沒完的時候就有興趣才會想玩。因此最後他們決定會在說明書的部分加入相關的介紹，下次也會再作進一步的討論。 ＃福利麵包組的小恩、壽司與雲雲 ，在前面幾次都很認真的搜集福利麵包的資料，但是都還沒去思考到，自己為什麼覺得福利麵包很特別？為什麼想要以福利麵包為玩具的主題。小恩說：「因為他覺得福利麵包賣的商品很有節慶氣氛。」於是孩子們開始思考：我的遊戲提問是要都是有別準答案的嗎？還是可以讓玩家深入思考福利麵包的特別之處。 三個人開始絞盡腦汁，重新思考該如何提問。雲雲想要問：「為什麼要用70年女廚師當頭像？」因為她覺得很少看見女廚師，而且福利麵包很尊重廚師。壽司想要問：「為什麼第...

＊飲料百變箱：小勉、郭子 小勉上周搜尋完成資料後，今天繼續整理相關設備與器材…而郭子原本想要製作瓦楞紙槍，發現可以在家中製作，因此兩人再度合作，一同整理了研究器材表格…我們還一同到自然科實驗器材準備室尋找實驗材料，兩人合作默契佳，找到許多合乎標準的塑膠軟管，還順便找到了原班製作的連通管實驗寶特瓶…兩人開心滿足的全部蒐集完畢囉~~ ＊延長史萊姆的保存期限：雲雲、翔翔 兩人今天要進行史萊姆的實作啦！依據上週的計畫，今天將依據第九代配方的史萊姆，製作正常配方與增加小蘇打粉的9-1與9-2代，沒有製作經驗的翔翔，在雲雲的指導下，也嘗試製作9-2的版本、不斷提出問題的翔翔，也讓雲雲在製作過程中想出許多觀察和紀錄的好點子呢！完成後兩人也分成「延展、可戳、不黏手」三個向度進行觀察，可戳的部分則是以手掌戳進史萊姆的程度，兩人也發現兩代的延展性差距最大，接下來也將在五個時段來教室繼續觀察兩代的變化喔！ ＊檸檬糖霜蛋糕：壽司、小恩 為了找到最完整的食譜，兩人今天發揮了很大的耐心喔！由於兩人發現第一版食譜部分步驟不夠清楚，因此在找到其他版本的資訊後，也發揮耐心的一步步觀看，透過紀錄比對需要調整的地方，細心的兩人除了從步驟中發現：加入香草精、檸檬皮屑等不同，更透過定格畫面發現攪拌器的速度～真是解開了兩人恩中的大謎團啊～最後壽司跟小恩也將兩代版本進行融合修改，剪貼出最滿意的檸檬糖霜蛋糕食譜！有了食譜後，我們也要往下一步繼續邁進啦！  輪播相片播放秒數： ＊未來房間：薯條 這週老師赫然發現薯條的研究報告撰寫未完全，我們的資優孩子總是想直接跳到下一步，所以上一步通常都直接草草收尾…因此薯條今天進行著痛苦的研究收尾工作！有苦就有甘，下周就可以做她喜愛的沐浴球囉~~ ＊scratch教學頻道：浩角、洋蔥 今天主要的任務是進行桌球不定點練習器的研究報告撰寫，在老師說明完如何撰寫之後，兩位便進行分工，浩角是負責步驟的部分，雖然初步已經完成，但是在內容的描述上，仍需再補充實質的內容，所以下次還需要進行修改，洋蔥則負責作品的介紹，目前只完成一兩項說明，下週將繼續完成剩餘的部分。 課程剪影（請點選連結） 為了測試延展性，兩人小心翼翼～

＊可以吞的口香糖：小子 小子一進教室，就主動提出今天的重要任務－購買楓香脂！出發前，小子先提出在購買時想請教老闆的問題，包括：是否可以製作口香糖、可以吞下肚嗎、食用後有沒有副作用，也在準備好費用、問題、紙筆後，我們就出發啦！頂著大太陽抵達中藥行後，老闆除了耐心的回答我們的問題，還將整塊楓香脂贈送給我們！在感謝老闆後，老闆也說：「要好好做喔！」小子回程的路上，也表示要在完成「好吃、可吞下肚的口香糖後，送給老闆一塊～」，老師也勉勵小子未來要成為可以幫助別人的人喔！接著，我們也透過視、嗅、觸覺觀察楓香脂的特性，並規劃下周確認製作步驟、材料與工具，繼續往製作邁進。 ＊三國角色卡：富綠秀 今天富綠秀所繪製的角色是劉備，這次在尋找圖片的過程中，很快就早到自己喜歡的風格，此外，還無意間找到一張有畫很多角色的圖片，富綠秀非常喜歡，如此，就可以減少找圖片的時間，非常的棒，今天遇到的挑戰是尋找劉備的絕招，沒有特別的項目，經過師生共同的尋找過程，最終找到的是孫尚香，完成這項任務。 今天還發生一個小插曲，就是驃騎將軍的『驃騎』注音應該如何念，由於富綠秀所唸出的因跟國語辭典不一樣，但是還是非常堅持自己是對的，所以期待下次富綠秀可以拿出佐證資料給老師看看。 ＊scratch教學頻道：洋蔥 今天洋蔥延續浩角所規劃的教學大綱內容，今天將所有教學內容都已羅列完畢，並江跟教學有關的內容，並以不同的顏色標示，明天將與浩角共同討論，擬定出最後的教學大綱，然後再分段錄製教學影片。 課程剪影(請點選連結) 謝謝六和堂中藥的老闆！

週三G星人：一ㄨㄩ 、壽司、小恩 今天教室裡除了週三的G星人們，還出現了15位三、四年級的同學一起加入，原來是因為這幾週是資優班新生鑑定期間，所以偶爾也會在不同的課堂遇見他們喔！ 進入課程前，老師也先向大家說明G星課程的目標和任務，讓新加入的夥伴可以知道G星們認識大師的過程，大家不僅聽得津津有味，也對大師們充滿好奇呢！ 今天也由三位G星人先向大家介紹自己得大師，再進一步透過聯想曼陀羅，找出設計關卡的好點子！ 【大師介紹】 雖然距離上一次登台介紹已經過了一段時間，但三人還是非常勇敢的登台說明囉！ 過程中三人除了對自己的大師相當熟悉外，也不忘分享動態的影片，讓每個人都能迅速了解大師的專業～ 【關卡聯想】 在介紹之後，三人也先從「玩具」、「甜點」、「狗醫師」三個項目中提取出三個關鍵字：「3D列印」、「法式甜點」、「幫助別人」，老師也請大家進行創意聯想，從關鍵字中你還會想到什麼呢？大家分別從玩具繼續想到方塊、紙、機器人......、從甜點繼續想到麵粉、糖漿、刷牙......等。 但要怎麼從關鍵字開始設計關卡呢？我們也先回顧自己體驗過的關卡活動，大家也分享了套圈圈、丟球、疊疊樂等，並且發現我們可能利用到手、腳、眼、鼻、口等部位進行關卡挑戰，因此我們也繼續進行第二波的聯想挑戰～在大家的腦力激盪下，也出現了搶答問題、跳繩、吃下午茶、射氣球等活動呢！ 接著我們透過鎖定的大師進行分組，進行內外的關鍵字組合，大家分別透過「大師專業」與「關卡活動」的加法，提出不同的關卡內容提案，有的組別創意大爆發，一次想出了三個呢！其中有：挑戰甜點拼圖、機器動物走迷宮、馬卡龍拍拍樂、機器模型射擊......等，內容都非常吸引人呢！雖然下週課程會回到三位G星人身上，但相信大家的點子會是很棒的幫助喔！ 課程剪影（請點選連結） 先把考慮放旁邊，大家想出許多好點子呢！

112級今天要「起飛」啦～～～ 中午時分大家穿戴起自己的裝置準備進行合照，大家不僅對自己的裝備用心，也會主動協助夥伴修改製作，聽到大家彼此稱讚的聲音，真是太悅耳啦！ 除了完成合照，老師也進行幾件事情的公告，並繼續進行全民來運動的籌備！ 【團體合照】 自從上周大家一起擬定了「飛」的主題後，教室也開始變身成工作室，開始堆滿各式各樣的材料和成品啦，有昆蟲的翅膀、飛行的書包等，大家究竟設定了哪些飛的元素呢？ 小恩、壽司和雲雲一起使用的衛生紙飛行、翔翔和小魚兒則是製作飛行書包，雖然概念相同，但造型各有不同喔！小勉則是設定「會飛的隔壁家老王」，穿戴翅膀、武器等，和小子的「飛行盔甲」都很帥氣喔！一ㄨㄩ則是以蝴蝶為原型，並特定為翅膀配上花紋顏色，很不錯喔～熊熊也是利用昆蟲的飛行特色，以精緻的插圖作為元素，並靈機一動的搭配外套披風～ 拍攝過程中大家也對彼此的裝置很有興趣，老師也讚美大家在設定目標後，對目標的投入和用心，雖然有些同學對不同目標的興趣度不同，但要盡力找到自己想用心投入的事，是非常重要的喔！ 【講座通知】 今天老師也發現兩項講座活動的通知單，分別是4/1的獨木舟與4/8的大師訪問(陳學建老師)，除了請大家要帶回取得家長同意外，也逐一完成午餐訂餐囉！ 【全民來運動】 接著我們也趕進回到籌備全民來運動的課題中，除了先回顧三個審查向度：安全、好玩、可行，大家也分別爭取時間，進行組內分工和確認說明項目，討論的過程中組員彼此都能彼此提醒說明內容，也有組別先行練習說明內容呢！ 下課前，也先由壽司、翔翔、小勉、熊熊組的「足球大逃殺」進行說明，四人結合足球、大逃殺與扮裝的元素，由於大逃殺遊戲較具有危險性，四人也針對安全部分說明自己的調整，如：利用海灘球替代足球、藏起來的道具是以瓦楞紙製作，較不會受傷等。 大家完成第一組的評分後，下週就是第二、第三組的登場時間囉！ 課程剪影(請點選連結) 112級一起飛上天！

週二G星人：雲雲、小子、小勉 今天的課程分成了兩個階段，第一階段是針對大師訪問的任務進行努力，第二階段大家則分別投入中午合照與時中裝置的製作，大家奮力的拿起紙箱刀和美工刀，一邊做一邊喊：老師～我們是不是變成美勞課了！！ 【大師訪問準備】 ＊雲雲、小子：兩人在開始整理問題前，也先與老師討論上週的分類，我們一起澄清部分問題後，將大家的問題分成「製作前：設計」、「作品：成品」、「作品：遇到的困難」三個項目，由於上週兩人已經完成「製作前」的題目編輯，這週也分工進行剩下的兩個向度。開始編輯前，兩人看到整疊題目顯得有些沒精神，老師也與小子和雲雲分享其他大師的提問內容，兩人才發現：原來大家的問題也這麼多啊！於是立刻打起精神，專注的完成所有問題的編輯～接下來也要將題綱寄給黃彥智老師囉！ 另一方面，小勉也重新登入線上Scratch的網站，並將自己的邀請信透過平台留言板，傳達給Derek QQ，希望可以得到大師的回覆！除了寄出信件，小勉也將大師的資訊編輯在新的大師名片中，讓其他同學也能認識大師；有趣的是，老師發現小勉在遇到操作上的難題時，會忍不住先喊：老師～。但當老師走到小勉身旁時，小勉常常已經找到解決問題的方法了......看來老師的腳步不能走太快才行啊！ 【裝置製作】 由於今天中午有主題合照的任務，小勉與小子也特別向老師申請時間製作裝置，兩人為了自己的翅膀與武器，卯足全勁裁切紙箱，對於裝置的形狀和組裝都相當有想法，原先只有設定「翅膀」，等到翅膀完成後，有自動生成刀劍、飛鏢、盔甲等元素，時間不足，兩位要有取捨啊！ 對於裝置製作沒有興趣的雲雲，則利用時間完成要送給班上老師的時中提醒，目前疫情還沒平息，大家還是要多加留意，記得勤洗手喔！ 課程剪影(請點選連結) 寄出大師邀請信～希望可以得到回覆～

週一G星人：熊熊、翔翔、小魚兒 今天三人陸續完成第二封大師邀請信，也順利寄出囉！ 希望第二封用新的信，可以得到大師們的回應～ 而今天的課程分成兩個任務，分別是【完成並寄出邀請信】，而為了替接下來的大師訪問作準備，我們也將透過【大師名片】讓其他112級的夥伴們，認識我們鎖定的新大師喔！ 【完成並寄出邀請信】 上周已經完成邀請信的小魚兒，今天在老師的協助下，透過臉書訊息將邀請信寄到曾俊傑老師服務的單位，希望老師可以順利看到信件喔！ 翔翔則先確認完成的信件內容，並將信紙貼到裝置背後，希望自己的創意可以吸引到HOWHOW，不過老師認為，不論最後邀請是成功還是失敗，老師都覺得翔翔的創意是值得鼓勵的呢！ 而上週陸續利用時間完成昆蟲繪製的熊熊，今天則繼續將昆蟲剪下，細心的熊熊也主動使用美工刀修整細部，精緻的程度大家都覺得非常厲害呢！而將昆蟲貼上信紙上時，熊熊也利用昆蟲的動作、位置與信件文字搭配，真不錯。 【大師名片】 在寄出信件後，小魚兒與翔翔也利用先前查詢到的資訊，製作新版的大師名片，兩人還利用剩餘的時間申請製作明天拍攝團體照的道具，已經完成道具的小魚兒，對於指導同學也很有耐心喔～ 熊熊今天則只完成信件寄出，下周我們再往大師名片繼續努力～ 課程剪影(請點選連結) HOWHOW卡片三連拍～～

今天資優班教室裡面出現了新道具～有滾輪的工作桌！老師也將工作桌擺到走廊上，研究室搬到教室外之後，大家邊吹風邊討論，好像蠻舒適的，是很不錯的工作空間呢！在舒適的研究環境下，各位研究員今天完成了哪些任務呢？ ＊小魚兒–自製仙女棒 今天小魚兒先與葉子均均一起根據先前的研究經驗，自主撰寫新研究主題的計畫，小魚兒能自主提出每個階段的重點，很不錯喔！接著我們從第一步：「查資料」開始，小魚兒發現，查資料的過程應該要把重點記錄下來，讓第二、第三步可以使用，於是今天也根據仙女棒的製作影片，撰寫所需的材料、用具，並進入第二步「準備材料用具」，沒有自己買過東西的小魚兒，透過網路搜尋和討論，了解材料可能的費用和能購買的地方，在查詢線香時，葉子均鈞也主動表示自己家中有香，可以提供給學妹，真是好感動～最後在查詢鎂粉時，遇到了一些困難，等待下週繼續解決喔！ ＊一ㄨㄩ－手作時間 喜愛手作的一ㄨㄩ今天身上有三個任務，雖然不確定能不能順利完成，但我們還是先將三個任務依喜好進行排序，分別是：防疫立牌、團體合照用的蝴蝶翅膀、機器蛇。三項任務都是與手作、立體造型有關，過程中一ㄨㄩ也展現自主研究的態度，相當認真喔！但由於機器蛇排在最後，也讓老師不免想問問一ㄨㄩ未來的研究方向，也發現一ㄨㄩ最想達成的目標是「飛起來」，但飛起來的途徑和方法很多種，如何循序漸進的達成這個目標，就留待下周好好討論囉！ ＊葉子均均－立體彈跳卡片 為了完成立體彈跳卡片，葉子均均展現了很高的自主研究態度喔！今天除了撰寫出基本的研究流程，也透過自己的目標：仿作、自己設計兩個向度，將流程修改為兩階段，更不忘在每階段製作完的成品，透過訪問了解他人的喜愛度和建議，很不錯喔。為了趕緊進到製作階段，今天葉子均均透過影片整理出基本材料與材料所需的尺寸和形狀，並在彙整後展開材料的蒐集，其中部分的紙張可在教室中蒐集到，而無法蒐集到的紙張，葉子均均將自行購買，相信下週就可以展開製作囉！ 課程剪影(請點選連結) 教室新設備～啟用！

陰雨綿綿的午後，晴光玩具設計師們繼續展開玩具設計囉！ 課程一開始，老師先提醒大家三月已經剩下兩週囉！ 在剩下的兩週裡面，設計圖應該要通過設計圖檢核，才能真正的開始展開製作！而要通過檢核的項目分別是玩具的創意玩法、創意外型、融入晴光的文化以及玩家可以了解的晴光文化。這些文化玩具內涵都必須在設計圖中充分展現，才會完成玩具設計圖的審核！ 老師也請各組開始討論，自己的設計師組別在今天的課程中，要通過幾個審核項目，訂定自己組別今天的工作目標： •翔翔＆小勉：目前已經通過兩個審核，目標是通過其他兩個的審核！ •熊熊＆ㄧㄨㄩ：目前還沒有通過，今天的目標是通過兩個！ •雲雲、壽司、小恩：目前已經通過兩個審核，目標是通過其他兩個的審核！ 每一組都確認目標後，便趕快開始今天的設計工作拉！ ＃翔翔和小勉 討論完今天想要審核的是玩具中的文化元素這項後，便開始分頭搜集資料。小勉很認真的搜尋志生紀念館紅磚矮房的歷史資料，然後把它融入進去到玩具當中。翔翔則是將上個禮拜的資料進行統整，然後搜尋短少的資料，好好準備今天的審核。但是很可惜的是，兩人在審核時忘了歷史資料的故事，因此今天只通過半個審核，目前通過兩個半。 ＃熊熊和ㄧㄨㄩ 在前幾週都直接鑽研玩具當中的文化，因此花了很多時間在探究志生紀念館的文化重點，今天一開始也立刻突破難關，在一連串的問答後，得到第一個文化認證～接著兩人將目標轉向創意的設計。ㄧㄨㄩ負責把志生紀念館的樹葉融入到玩具的外型中玩法當中，讓樹葉變成遊戲的錢幣，而熊熊則是將玩具的外型變成日式洋房的構想，下課前兩人今天快速通過兩項半的審核，成為今天的黑馬小組！ ＃雲雲、壽司和小恩 三人將上個禮拜搜集的資料進行整理，並且把文化內容分成三個向度。雲雲負責的是關於歷史的資料收集，於是他在網路上找了非常多資訊，並且記錄在問題本上。壽司和小恩則是負責人物與商品，他們找了之前相關的資料把它整合起來，然後再加入自己的想法。三人靠著合作的力量，在今天順利完成玩具中的文化元素審核！目前已經通過三項～ 透過今天的審核過程中，小設計師們都發現，關於文化的審核條件是最難通過的！因為只要自身對晴光文化有一點不了解的地方，馬上就會被老師發現其實自己在設計玩具上面的弱點。而下次也是玩具設計最後一次審核，玩具設計師們都會加緊腳步，趕緊把自己不了解的地方收集資料，並且融入到玩具當中！讓...

今天有許多研究者都完成報告，且進入下一步的研究準備囉~~ ＊小勉： 小勉一進教室馬上便說：我想做化學實驗~ 搜尋了7.8個LIS頻道網站，發現有分子料理、槍枝製作等... 緊接著看到＂百變飲料箱＂後，眼睛一亮... 其實小勉蒐集到的化學實驗，是一個非常典型的物理實驗呢~ 西羅噴泉的設計正在等待他哦~ ＊薯條： 利用50分鐘時間進行研究報告的撰寫，並且繼續查詢下一步~ 原本薯條希望可以製作眼罩，目前轉向想要教大家保養... 目前漂亮的薯條想要礁島大家如何健康的保養自己哦~ 請大家拭目以待~ ＊延長史萊姆的保存期限：雲雲、翔翔 下學期的史萊姆加入了新成員～翔翔！兩人的共同目的是要讓上學期的最佳配方史萊姆可以延長保存期限！兩人先依據上學期的經驗，討論出接下來的研究流程，包括：查詢資料、調整配方或保存方式、測試、修改，最終希望可以達到「保存20天」！由於查詢的資料中，大多是「如何拯救乾掉的史萊姆」，因此我們決定從原本的研究中，繼續從「製作、保存方式」進行探討。雲雲先向翔翔說明交聯劑和最佳配方，而翔翔根據成分內容提出自己的疑問，兩人也決定在提出「新方案」之前，先製作一次「最佳配方」與「增加小蘇打粉」的史萊姆，了解小蘇打粉對史萊姆的影響，下週準備開工囉！ ＊檸檬糖霜蛋糕：壽司、小恩 以甜點為目標的兩人，今天先討論出新研究目標的方法，包括：查詢資料、擬定食譜、蒐集材料、試作和修改，討論中兩人也自己提問：「為什麼我們要做檸檬糖霜蛋糕啊？」老師也進一步提醒兩人，進行研究時，一開始把目的想清楚，是很重要的喔！於是兩人也進一步討論，並訂出最終要做出「爸媽都喜歡的檸檬糖霜蛋糕」，也在研究流程中加入「調查爸媽的喜好、試吃與詢問」兩個步驟。今天兩人也分工透過影片紀錄蛋糕的製作步驟，有了上學期的經驗，兩人也發現步驟中有些說明不清楚的地方，下週再一起釐清喔！ ＊郭子： 鍋子今天開始進行搜尋下一步研究，進教室後先表示自己思考了很久... 終於找到想要自製紙槍的研究方向... 搜尋了三種槍枝的製作，其實對五年級的郭子來說，難度很高... 但郭子想要挑戰看看~ 我們一起期待後續成果哦~~ 課程剪影（請點選連結） 開始從教室裡尋找可用的實驗資源啦！

＊可以吞的口香糖：小子 為了找出製作可吞口香糖的方法，小子今天開始查看第二篇資料，發現所有的口香糖都會運用到「膠基」，而膠基是不能吞食的，我們也進一步發現用在中藥的「楓香樹汁」（楓香脂）也可被拿來做口香糖，並開始尋找中山國小附近的中藥行，希望可以找到材料與相關資訊。小子透過google地圖篩選出評價與距離適當的中藥行，並在演練各種對話情況後，順利在民權西路站旁的中藥行找到楓香脂的蹤跡！下週我們也將實際前往購買囉！ ＊搞笑影片：巨儱、仁才 今天巨儱先和老師討論學習的相關事宜，而仁才開始搜尋笑話EP2... 兩人集合完畢後，由巨儱負責準備腳架、相機進行拍攝... 仁才這次錄了三次才成功，在下課前，也一併學習了表單的製作方式... 下周即將正式調查兩個笑話哪個好哦！ ＊三國角色卡：富綠秀 今天富綠秀帶來專屬繪圖的紙張，並且開始進行張飛的製作，在完成頭部的繪製後，發現比例不對，雖然頭像畫得還不錯，但是富綠秀還是堅持要重畫，另外，對於張飛露出肚臍的樣子，也讓富綠秀非常在意，所以在重新畫一張之前，我們先討論出相對的比例，然後在服裝上也進行修正，最後終於完成心目中所期待的樣貌，表現得非常好，下週所選定的角色是劉備。 課程剪影（請點選連結） 為了電話訪問順利，小子擬定了許多份劇本請溫老師演出......

週三G星人：一ㄨㄩ 、壽司、小恩 三人在集中火力之後，今天總算將訪問題目都編輯到題綱中了，打字功力一定也提升不少！三人也進一步針對題綱進行整理，並繼續往下一步訪問準備前進囉！ 【訪問題綱整理】 一進教室後，三人立刻轉換成打字模式，除了完成各自的訪問題目內容，也不忘針對問句進行調整，過程中也能在提醒下發現重複的問句，進行問題內容的合併，一邊動腦、一邊動手，整理題綱可是非常消耗腦力的呢！ 完成打字後，我們也回顧自己的題綱內容，思考可以分類的問題向度，小恩率先提出自己和老師討論的想法，將問題內容分類成：老師的經驗、製作馬卡龍兩個部分；一ㄨㄩ也在延續小恩的分類後，提出自己的向度：老師的經驗、老師的喜愛作品、製作作品的想法三個向度、壽司則是先提出老師經驗，並提出自己較難分類的問題，由小恩和一ㄨㄩ給予建議，最後分成：老師經驗、陪伴病人、狗狗相關三個向度。 三人也根據自己的檔案進行問題分類，壽司細心的用螢光筆註記，利用顏色分類讓檔案內容更清楚，一ㄨㄩ和小恩也立即應用，三人總是可以互相分享自己的學習經驗，真的很棒喔！ 【訪問準備－感謝大師】 完成問題的整理後，老師也提醒大家，每位大師答應我們的邀請後，其實都會花上一段時間準備當天的訪問活動，因此大家在參與訪問後，心中的想法是很重要的，那代表自己有沒有認真投入，也才不枉費大師們的用心呢～ 三人一致認同對訪問要用心，但也都表示看到活動後要寫「心得」便覺得很有壓力，因此我們也集思廣益，最後以大家提出的「回饋感想(區)」作為題綱的結尾～ 即將在四、五月迎來訪問活動（希望可以順利舉行）的三人，也進一步思考如何在大師訪問的活動中感謝老師，為了找到符合老師專業、自己興趣的感謝方式，相信用心的三人可以提出很不錯的點子喔～ 課程剪影(請點選連結) 壽司在整理資訊時，能找到很有效率的方法呢！

週二的午休112級的孩子們又一起來集合啦！ 今天我們針對【拍攝合照】與【全民來運動】兩個項目進行討論， 雖然112級只有9位，但大家都有不同的想法和創意，真是太有趣啦！ 【合照拍攝】 準備拍攝前，翔翔和熊熊迫不及待地與大家分享昨天看到六年級學長拍攝的樣貌...... 「學長有的戴口罩、有的扮成病毒......」 「還有學長姊針對拍攝主題自己做道具耶！」 原來昨天六年級的學長姊也拍攝了合照，而學長姐以主題式的扮裝也讓兩人提出新的合照建議～兩人熱烈分享下，激起大家濃厚的興趣，於是老師也請大家分享自己的想法啦～ 大家首先針對自己喜愛的主題進行提議，有：復仇者聯盟、假面騎士、哈利波特......等，但在提議的過程中，大家也發現有些主題，不是每個人都了解，扮裝上也會出現困難，因此老師也提醒大家：要以「大家都能知道要如何裝扮」進行提議，於是也出現了「動物、飛」等廣泛性的主題。 經過大家的篩選與投票後，我們決定這次合照將以「飛」作為主題啦！雲雲則有點苦惱地表示：自己沒有可以拿來扮演地道具...... 112級孩子們的古道熱腸立刻出現～ㄧㄨㄩ建議雲雲可以貼衛生紙，因為衛生紙就能「飛」～翔翔、熊熊則是建議雲雲可以扮演小鳥、蝴蝶等動物，如果需要道具也可以利用教室裡的材料製作......其實雲雲的名字就是很符合主題的呢～！ 老師也提醒大家，下週扮演前會給予大家時間準備，但不需要為了扮演另外購買道具，要用自己的方式打造，才能符合大家想發揮創意的本意喔！ 【全民來運動－發想點子】 接著我們也開始為全民來運動進行準備啦！ 分組前，老師先讓大家了解彼此的想法，大家輪流看過上週寫下的「趣味」與「運動」項目後，彼此分享自己有興趣的選項，並在分享後自由組合初三組，老師也意外發現，大家的組合方式不是以「一樣的優先」，而是在分享中能「激盪出創意」優先呢！ 討論前老師也先與大家確認「安全」以外的準則，為了讓大家想出來的遊戲可以實際運用，我們也增加了「可行」與「時間」的條件， 接著大家也在各組中互相激盪點子，究竟會有哪些創意運動的點子呢！ ＃小子、雲雲、ㄧㄨㄩ：桌球＋史萊姆 三人以桌球結合史萊姆，對自己桌球技巧很有自信的三人，還運用了小子和雲雲在而立學堂的研究呢！究竟小子和雲雲的史萊姆會在桌球比賽中扮演什麼角色呢？下週再公佈三人都很滿意、結合了科學研究和運...

週二G星人 ：小勉、小子、雲雲 進入今天的準備之前，我們先回顧上週自己完成的進度，三人都非常瞭若指掌呢！ 小子與雲雲針對黃彥智的報導進行深入了解，而小勉也找到了Scratch大師的網站，於是今天也繼續兵分兩路努力啦～ ＊雲雲、小子：整理訪問題綱 上週各年級的孩子們陸續繳回訪問題目的內容，因此兩人也先投入訪問題目的整理，整理之前，我們先一起看過大家撰寫的內容，觀察仔細的兩人也發現了一些問題，分別是：部分問題的內容不完整，需要補充；而有些問題可能有重複！雲雲也率先提出「先整理、後打字」的意見，兩人也合作進行分類，小子也提出自己對問題排序的邏輯性，很不錯呢～ 由於提問的內容非常多，兩人下週也要繼續努力，加油！ ＊小勉：撰寫訪問邀請信 進入今天的準備前，老師也先與小勉確認訪問方向的興趣～由於小勉在不同的課程中，分別對遊戲設計、化學實驗、音樂等都顯露了興趣，老師也好奇的問小勉：你為什麼想訪問遊戲設計的大師，而不是其他的呢？小勉則表示：因為自己有興趣的很多，而遊戲設計的大師是最想要學習及訪問的～原來小勉都有仔細思考過呢！ 確定方向後，今天老師也引導小勉完成Scratch網站的帳號申請，並在電腦上完成邀請信的撰寫，在描述自己對大師設計的遊戲喜愛時，小勉很有自己的想法呢～老師覺得有「15顆鍋貼」這麼棒～ 課程剪影（請點選連結） 三人在下課時間，對數學挑戰很有興趣喔～！

週一G星人：熊熊、翔翔、小魚兒 為了追上大家的訪問進度，三人今天都卯足全勁，想要趕快寄出訪問信呢！ 而各有自己一套標準的三人，也不約而同地想要為自己的信件加上設計與裝飾，希望自己用心完成的信可以打動大師們！ ＊熊熊－黃仕傑 今天熊熊繼續與寫信任務苦戰，我們將信件分解成小段落的任務，過程中熊熊偶爾會露出「略帶痛苦」的神情，但還是克服自己努力完成撰寫，並能重新思考，用自己的方式更改巨型喔。而熊熊想在信件上呈現自己喜歡的不同昆蟲，因此也透過書籍設定了五種昆蟲，今天中午也到教室報告開始繪製，細心的熊熊雖然需要較長的作業時間，但也提出要帶回繼續完成的提案，很不錯喔！加油加油！ ＊翔翔－Howhow 上週已經完成撰寫的翔翔，今天一進到教室便與老師討論起信件的裝飾方法。喜愛發揮創意的翔翔，這次不想沿用「打開腦袋」的點子，我們一起腦力激盪，提出了變身、改編歌詞等方法，最後翔翔結合了How哥常常一人分飾多角的拍攝方式，為卡片設計角色替換的裝置！呈現的角色包括How哥、小美和藍亦明。今天不僅利用課程時間繪製，也在午休時間來教室報到，完成了How哥與藍亦明，並主動提出要將小美帶回完成，很積極喔！ ＊小魚兒－曾俊傑 本週小魚兒也完成信件撰寫，進入信件裝飾的進度，展開裝飾前我們也一起聊聊小戴封后的新消息，小魚兒覺得開心之外，也再度認為自己的羽毛球做得很棒呢！今天小魚兒則提出要做出一個手腳會動的攀岩人代表曾俊傑老師，並要讓攀岩人可以停留在攀岩壁上～是很不錯的主意喔！今天我們也完成了攀岩人、岩壁，並且組裝成功，接下來也會再利用時間，由小魚兒自己按下信件「寄出」鍵喔！ 課程剪影(請點選連結) 小魚兒精心設計的攀岩大師～

本週小魚兒也一起回到研究的行列啦～但經過一週的思緒震盪，大家的研究目的也都出現了不同的變化！但值得鼓勵的是，三位研究者都非常認真思考自己想要做的事情、想要完成的目標，這樣的研究動機就是最棒的開始喔！ ＊小魚兒–自製仙女棒 經過上學期的嘗試，小魚兒發現在烹飪上，自己比較喜歡吃但沒有那麼喜歡做，因而開始思考新的研究主題，苦無方向的小魚兒，也在老師的建議下，想起自己寒假時放仙女棒的經驗，決定自己來做做看，還可以邀請沒放完過仙女棒的同學一起玩！ 有了新目標後，小魚兒認為：研究中最重要的事情，就是「知道如何做」，雖然在蒐集資料時看到好多化學材料，但在不放棄繼續努力後，找到用「暖暖包＋線香」的作法，對於展開製作也更有信心了呢！ ＊一ㄨㄩ－機器蛇 在上週嘗試自製房屋後，一ㄨㄩ在一週內也浮現了許多不同的研究點子，也積極的與老師分享和討論，而今天我們也在課程中鎖定目標，喜歡製作東西的一ㄨㄩ，決定在往高科技的路上，先選擇科技度低一點的目標－機器蛇。 一ㄨㄩ先利用設計圖確認機器蛇的長度、功能、造型等，並透過教室內可蒐集的素材，確認基礎造型，但也發現要找到符合蛇造型的滑行輪子較難找，不想另外花費金錢的一ㄨㄩ也覺得模擬樂高造型的輪子自己製作，可惜每次而立的時間總是過得很快，下周繼續努力啦！ ＊葉子均均－立體彈跳卡片 上週原先要繼續挑戰餅乾製作的葉子均均，今天表示自己想要嘗試「彈跳卡片」，並想要實際運用在生活中，送給親人或朋友！行動力十足的均均，今天也找到很不錯的參考資料，從彈跳卡片的作品中分析出「彈開、抽拉、旋轉、瀑布」等卡片形式，很棒呢！ 接著，在蒐集材料時也發現，自己對紙的類型、硬度並不清楚，原本以為可用的色紙可能會太軟而不合適......因此今天也先利用教室內的紙張進行初步比較，並決定自己找時間到書局看看美術用紙的類型，以確認接下來製作時可能需要的材料。 課程剪影(請點選連結) 一ㄨㄩ迫不及待投入製作中～但似乎太想立刻畫下句點啦.....

在晴朗的午後，小小玩具設計師們又開始持續為製作玩具努力了！ 老師首先幫大家複習這學期的的製作時程，近期要趕快完成玩具設計圖的審核，四月開始就能製作玩具了，五到六月要開始讓各種人事完並進行修改，七月如果可行的話有機會去社區裡面讓真正的相關負責人給大家建議喔！ 在確認所有人都清楚了解後，各組設計師就出發開始繼續認真討論各自的作品。 ＊拼貼福利包 福利麵包組的壽司、雲雲跟小恩今天順利通過【創意－玩法】的審核，但接著對於玩具中要出的題目很煩惱，本來設定要48題，並分成3種類別─人物、商品和歷史，但絞盡腦汁想了很久發現實在有點困難，於是討論後決定要刪減至36題，負責審核的總監也建議他們除了找到實際的相關資料，下一次也可以再往個人的連結與想法出題目喔。 ＊志生吐蛋機 志生吐蛋機的翔翔和小勉根據上次查詢的動力原理對玩具的扭蛋機志有更進一步的修改。一開始對於要如何連動上方的擋板讓扭蛋可以順利掉下困擾的，同時對於中間的展示圓圈要怎麼轉動也還不是很清楚，後來在經過多次修改後終於找出可以透過板子的形狀及角度相連調整去順勢推動，終於通過【創意－玩法】的審核，之後在製作上需要再多花些心思設計。接著兩人也進入到思考文化的部分，對於要如何用扭蛋中的玩具呈現，文化總監建議他們可以再多思考，而不是單純把看得見的事物呈現喔！ ＊志生叢林遊 另一組志生紀念館的ㄧㄨㄩ和熊熊在設計玩具上有很多想法，也試著用看得見的景物去切入背後故事及文化。ㄧㄨㄩ挑出了雞屎及樹葉的部分想要去多做介紹，但一開始對於要怎麼把故事連結覺得有些困惑，但後來在審核總監的引導下慢慢有抓到要用什麼方式把想傳達的事情說出。而熊熊也努力在找查日式建築的部分，希望下次就可以又更進一步的發展。 很開心看到設計師們都充滿活力的的設計圖的修改上，越來越期待之後的玩具成品，也希望大家可以加緊腳步通過設計圖的審核，這樣就可以擁有更充裕的時間去製作玩具了！ 課程剪影（請點選連結） 為了從總監手上拿到審核通過貼紙，大家卯足全力啊！

＊Scratch遊戲設計─郭子、小勉、小翔翔 今天三位各自寫下了接續的研究主題，三人仍然執著於之前遊戲的外殼設計， 但三位仍然沒有共識，有些人要繼續進行程式設計，有的同學希望可以直接以創客方式進行作品製作... 討論許久後，三人決定要拆組，翔翔想加入雲的組別製作史萊姆...小勉想製作化學實驗，鍋子會繼續想一下囉~~ ＊未來房間：薯條 今天薯條進行窗簾的設計，先尋找橫桿材質，決定用鐵絲進行... 今天費了九牛二虎之力進行，還不小心燙到手，衝過水後仍然有小小的起泡現象， 到了健康中心進行塗藥後，再自行拍攝全貌... 研究完成~YA~ ＊scratch教學頻道：浩角、洋蔥 在兩位教學者各自完成實錄之後，今天邀請六位在scratch能力不同的學弟妹進行測試，結果發現無論是哪一個能力層次的學習者，皆無法明白教學者的教學說明，經後續討論之後，得到重要的寶貴經驗，第一、教學影片必須拆開成小部分來教學，不可整個一起教，不然內容太多，學習者不知道教學重點是甚麼。第二、教學順序的安排，學習者在觀看影片時，在沒有某些基本概念的認知之下，在聽到其他內容時，其實都聽不懂影片中的解述內容。第三，影片一定要有字幕，可以加深學習者對於內容的了解，以上是測試後的經驗，接下來就是先增修教學內內的順序和項目... ＊不黏手的發光史萊姆：雲雲 今天雲雲順利完成了上學期的研究報告啦！除了將研究流程的照片逐一貼上之外，也將缺少的工具或材料照片，重新拿出進行拍攝。完成報告後，我們也思考下一個研究目標，雲雲立刻說：我已經想好了！原來雲雲是想延續之前發現的問題：史萊姆容易乾掉怎麼辦？進一步研究延長史萊姆保存時間的辦法～而接下來翔翔也會加入史萊姆研究團隊囉！ ＊蜂蜜蛋糕：壽司、小恩 兩人今天終於共同完成蜂蜜蛋糕的研究報告囉！除了根據每一代實作貼上照片外，兩人也依據之前蛋糕的試吃回饋，撰寫研究成果，統整得不錯呢！接著老師也請兩人分別寫下接下來的研究目標，兩人的第一名不約而同都是「檸檬蛋糕」，有了上學期的經驗，兩人似乎都會尋找食譜胸有成竹，看來接下來教室裡不僅有蛋糕香，還會有檸檬香啦～真期待！ 課程剪影（請點選連結） 大家今天一起為學長的頻道影片給建議～

＊可以吞的口香糖：小子 結束了可以吃的史萊姆研究報告後，老師提醒小子之後會與學長們共同舉辦分享會，小子非常興奮的表示想要做給同學吃，更不忘要徹底洗手！ 而今天我們也進入新的主題～可以吞的口香糖，對口香糖成分還不太了解的小子，今天從「成分、自己做」兩方面進行搜尋，目前找到了一則影片分享，但目標要找到三個可用資料的小子，下周也會繼續努力喔！ ＊搞笑影片：巨儱、仁才 今天兩人先一起討論數學挑戰題的出題，緊接著便排出接下來六周的進度... 巨儱非常有責任感的以前輩自居，並且今天指導仁才使用movie maker~ 仁才學習速度很快，今天還錄製了第一段笑話... 兩人討論起來有說有笑，非常和諧的繼續進行影片的後製... 仁才還自願利用下午的時間來資優班繼續完成呢！ ＊scratch教學頻道：洋蔥 繼上週浩角完成實錄之後，今天由洋蔥也要來自行錄製一段教學影片，錄製的過程中，說明的都還算流暢，只是說明的方式，將由兩位教學者共同討論該如何呈現說明會讓學習者更為明白教學內容，這部分將在完成逐字稿的校稿之後，再來進行討論。 ＊三國角色卡：富綠秀 上周完成諸葛孔明的角色卡後，本週富綠秀在與老師討論後，決定創作另一位謀士－周瑜，但由於全能的周瑜有文士、武將兩種形象，希望畫出武將盔甲的富綠秀，因為找不到可參考的頭盔，決定更改目標為「關羽」。今天除了順利完成關羽的角色卡，也調整了角色卡中的資訊細節，下週的首要目標是張飛喔！ 課程剪影（請點選連結） 為了新目標，尋找新資訊囉！

週三G星人：壽司、小恩、一ㄨㄩ 進入今天的課程前，我們先回顧上週的「問題大綱」進度， 雖然大家沒有打開檔案，但對題綱的內容都非常清楚呢，包括：一開頭的姓名、問候語、下方的問題等，而大家除了確認自己的進度，也發現除了自己的問題外，還需要蒐集其他參與者的問題，才能順利完成～ 【大師提問單】 在整理題綱前，老師也請大家先寫下自己參與訪問活動的提問單，大家除了透過已知的大師資訊思考提問方向外，也藉由彼此討論、分享，讓問題更完整，很不錯喔！ 【訪問題綱整理】 接著，三人也從老師手上拿到了來自其他參與訪問同學的問題，看到厚厚一疊的提問，大家一開始都唉聲嘆氣，怕自己打不完，但三人一進入狀態就都非常專注呢！今天除了將開頭的訪問說明修改完畢外，也陸續將所有訪問者的問題打入題綱中。 其中壽司在整理題目時，能主動確認題目的意涵，調整問句描述的方式，希望大師可以更清楚我們的問題，很用心呢！ 小恩除了將問題整理進題綱當中，也開始依據問題內容進行分類，並重新調整發問者和紀錄者的順序。 一ㄨㄩ一開始對自己的打字速度很沒信心，但今天已經將所有問題放問題綱中，很厲害呢～過程中也發現許多同學有趣的發問喔！ 而在大家專注於任務中，時間很快的就過去啦！ 下週繼續努力～ 課程剪影（請點選連結） 大家的訪問題綱漸漸成形啦！

三月份的模聯我們將進行班群活動－全民來運動的籌備喔！ 112級的孩子聽到要自創遊戲都非常的興奮，迫不及待想要提出自己的點子呢，但在正式展開討論前，我們也先完成了幾件事情～ 【活動調查－4/1(三)獨木舟分享：大沐老師】 109級的學長姊為了畢業前的獨木舟挑戰，將在4/1參與大沐老師的獨木舟分享講座，在林老師的分享下，許多孩子也紛紛表達自己的興趣，想聽聽老師在海上航行的經驗呢！ ＃報名同學：一ㄨㄩ、熊熊、翔翔、小勉、小子、壽司、小恩 【個人照拍攝】 今天我們也教室內拍攝下學期的個人照，為了選出教室中最適合的地點，老師也請小魚兒上台主持會議，請同學進行表決，大家除了對拍照地點充滿想法外，也紛紛表示想要上台主持，接下來可要讓大家好好一展身手啦！ 【全民來運動－點子發想】 接著我們也針對全民來運動進行討論，由於這個活動不只是運動，還要包含創意趣味，大家腦內也開始浮現豐富的點子..... 為了讓大家的點子都能完整呈現，我們從兩個向度展開腦力激盪：運動、趣味！ 雖然我們只有九個人，但大家可是有源源不絕的想法呢！在運動方面，除了常見的球類，大家也紛紛想到不同的極限運動，甚至還有同學想到溜冰、蛇板、空中腳踏遮、拔河等，太豐富啦！ 在趣味方面，大家更是想法大爆發，不僅有「扮演」類型：模擬動物、水果、假面騎士、落生物等，還有結合畫畫、謎題、桌遊、吃東西等內容，而讓大家充滿驚喜的，還有「攻擊型」、「按摩型」......等，究竟這些趣味會怎麼結合呢？ 在將創意結合前，我們也先討論112級想要的運動項目，應該要符合什麼標準呢？ 有的孩子說：應該要暴力！大家才會覺得想玩、才會覺得刺激！ 也有孩子說：應該要安全！大家才能玩得開心！不會吵架！ 大家也紛紛提出「有設計感、要有事情做......」等標準， 今天也先在一ㄨㄩ的帶領下，由小魚兒說明安全的必要性、小勉說明暴力的必要性，最後大家也通過「安全」是首要標準，但兩人都清楚表達想法，非常值得鼓勵喔～！ 過程中小勉也澄清暴力是指：刺激又有點可怕的感覺，究竟辦理活動還需要符合哪些標準呢？待下週我們再一起討論囉！ 課程剪影（請點選連結） 短短的時間哩，黑板上就塞滿大家的點子啦！

週二G星人：雲雲、小子、小勉 今天在進入各自的大師訪問前，三人先根據自己想參與的其他大師訪問場次，撰寫提問單。由於不是自己調查的大師人選，因此在撰寫時大家也透過網路、大師資訊，也在討論中思考完整的好問題～希望能讓主訪的同學統整得更順利喔！ 完成提問單後，雲雲和小子也共同整理自己的題綱、小勉則是搜尋新目標大師－derekqq！ ＊雲雲、小子：整理訪問題綱 兩人先參考先前寫下的問題便條，將問題內容整理進檔案中，並依據之前模擬訪問的經驗，選擇自己要訪問的題目和紀錄項目，兩人也不忘上週的經驗，盡量將問題修改得更完整，很不錯喔！接著老師也提醒兩人，為了在訪問前有更完整的準備，因此也建議兩人可以先透過他人的訪問報導更了解大師，兩人今天也各自選擇一篇報導，透過心智圖的繪製，也將分享給彼此自己看到的內容喔！ ＊小勉：大師百科 由於scratch大師derekqq可以找到的報導不多，因此小勉也透過數篇文章尋找可以了解的資訊，包括：厲害的事蹟、聯絡資訊等，由於其中有許多程式撰寫的相關名詞，一開始小勉雖然覺得有很多看不懂的地方，但還是盡力找出重點囉！ 在發現大師的個人網站頁面時，小勉也興奮的觀察大師是否會回答訪客的留言，並試玩大師的三個遊戲作品，為了將自己的邀請訊息分享給大師，小勉也要準備申請scratch帳號啦！ 課程剪影（請點選連結） 大師的遊戲看起來簡單，但藏有許多挑戰呢！

週一G星人：翔翔、熊熊、小魚兒 陸續鎖定攀岩大師、昆蟲大師與Youtube大師的三人，今天一進教室後，便展開大師百科和邀請信的撰寫，希望可以盡快和大師聯繫呢！特別要稱讚的是，雖然三人都想要盡快送出信件，但對於信件的準備也不馬虎，一致認為在完成撰寫後，必須進行設計才要送出喔！ 而今天三人分別完成了哪些呢～ ＊翔翔-Howhow 上週已經完成大師百科的翔翔，今天進行邀請信撰寫。撰寫時，翔翔也以上一封信作為基礎進行內容調整，並且不忘把Howhow的搞笑與一人分飾多角的特色寫入信件中，對於大師的觀察很細膩喔！老師也問翔翔，如果最後Howhow還是不能答應的話，你會難過嗎？翔翔也誠實的點頭，表示自己會覺得失望～不過我們還是會做最好的準備、最壞的打算努力的！ 今天翔翔完成內容的撰寫，本週也在教室裡借回Howhow的書，下週要進行信件裝飾囉～ ＊熊熊-黃仕傑老師 想要訪問昆蟲大師的熊熊，今天先透過影片了解黃仕傑老師平常做的事情，一看完影片便立刻說：老師好厲害喔！原來熊熊最佩服的，除了黃老師很會觀察昆蟲外，也會透過自然界的植物抓到昆蟲，然後再介紹給別人認識～找到自己佩服的地方後，熊熊也開始撰寫信件，目前完成了第一段的內容，能試著將文字轉換成自己想說的話，是很棒的喔！ ＊小魚兒-曾俊傑老師 喜歡運動的小魚兒今天恢復健康回到教室，並且搜尋關於攀岩大師－曾俊傑老師的資料～一開始只能看到曾老師的訪問，但找不到如何聯繫，最後我們透過訪問內容，找到了曾老師的臉書！希望可以順利聯繫到老師！而小魚兒也透過訪問內容描述自己佩服老師的地方，包括：打破紀錄、失敗了也繼續努力......等，我們也將寫入邀請信中，希望可以邀約成功喔～ 課程剪影(請點選連結) 繼續我的尋找大師之路～

課程的一開始，我們先一起確認彼此的研究進度和想法，沒想到兩人都已經胸有成竹的說自己有新的研究目標了呢！ 老師也請兩人寫下自己的前三名研究方向，其中一ㄨㄩ的前三名分別是微縮模型、隱形斗篷、金探子，魔法味十足啊！ 葉子均均則是不忘自己的巧克力香蕉餅乾，前三目標都是與餅乾有關，因此我們也綜合成：他人喜愛的巧克力香蕉造型餅乾～ 有了新的目標後，大家也動力十足的要將自己上學期的研究報告畫下完整的句點啦！ ＊巧克力餅乾：葉子均均（小魚兒請假） 葉子均均一到教室便關心小魚兒的狀況，希望小魚兒可以趕快康復喔！ 今天葉子均均也將研究流程內的照片補充完畢，並根據先前的調查記錄，完成研究成果中三代餅乾成品及試吃結果的撰寫，其中第三次的試吃紀錄，則留給小魚兒下週完成。葉子均均覺得雖然製作的三代，但自己仍不滿意最後的結果，下周也要往新目標－巧克力香蕉餅乾前進囉！ ＊蜘蛛絲發射器：一ㄨㄩ 一ㄨㄩ今天先根據研究流程補充照片，尋找照片時，也會提出自己想要的過程照片，腦內充滿畫面感呢！撰寫報告時，雖然會因為打字而顯得不耐，但被問到需不需要幫忙時，便會露出自己不假手他人的態度，不錯喔！今天一ㄨㄩ也展開「微縮模型」的製作，試作中也發現：自己想做的不是一層樓、而是房間；自己想做的不是真實的房間、而是想像的房間～下週就要來研究製作方法囉！ 課程剪影（請點選連結） 迫不及待動手的一ㄨㄩ～

晴光玩具設計師們今天集合啦！ 學期的一開始，我們一起為「玩具』做出規劃，老師先問大家：「你們希望自己的玩具怎麼樣呢？」大家紛紛說...... 「好想要做出來！」 「想要讓大家玩！最好是全世界的人都可以玩！」 「要賣出去！希望變成商品！」 大家充滿著雄心壯志，真是太棒啦～ 老師也進一步詢問，商品在販賣前，要怎麼確認大家喜不喜歡呢～？ 為了確認大家對玩具的喜愛程度，我們也決定要在做出玩具後，舉辦試玩會，並透過問卷的方式詢問大家的意見，甚至留下聯絡方式，讓大家有機會購買！ 接著我們也用逆向的方式，安排出下學期的規劃，分別是： 第一階段（三月）玩具設計：通過創意、文化的標準審核，蒐集材料 第二階段（四月）玩具製作：實作完成玩具原型 第三階段（五～六月）玩具測試：五月進行內部測試與建議、六月修改 第四階段（七月）玩具試玩大會：邀請試玩者、蒐集意見並推廣 確認好這學期的目標，大家也迫不及待地進入「設計」階段啦！ 今天大家也分別投入自己的審核目標，繼續往大師邁進～ 【來自天堂的魔鬼－志生吐蛋機】 本組利用寒假期間蒐集到許多扭蛋機的資料，很不錯呢！今天兩人也針對「創意－前所未見的玩法」進行說明，將「扭」的方式轉換為蓋房子的「敲」，接著也透過網路搜尋找出「ｍ用敲的扭蛋機」可以怎麼運轉，下周將再挑戰一次審核。 【福利三人組－拼貼福利包】 三人合作無間的共同想出可愛的玩具名稱，今天也針對「創意－前所未見的玩法」進行說明，除了明確書寫出規則外，三人也在審核時發現：牌卡張數、問題與解答內容需要進一步設計，三人也立刻決定要製作解答小書，讓玩遊戲的人可已透過翻閱破解答案～ 【飄向北方－志生叢林遊】 對志生紀念館充滿「叢林意象」的兩人，今天結合了大同大學的校徽創作出遊戲名稱和圖象，非常令人驚艷呢！兩人也把握下課前的時間，說明修改後的「文化－遊戲中的晴光文化元素」進行說明，老師也建議遊戲中最重要的說明書可透過問答的方式增加挑戰性、兩人充滿創意的「樹葉幣」也打算以志生紀念館的樹做設計呢。 課程剪影（請點選連結） 要通過四項審查可不容易啊～

＊cratch遊戲設計─郭子、小勉、小翔翔 今天三個人先一起回憶上學期的完成品，幸好過了一學期，三人印象仍然深刻... 由小翔翔負責記錄（這孩子真的好棒，主動積極）... 阿勉負責書面繪製現場表現，將組員們的表現動態一一畫下（圖案可愛，生動活潑）... 郭子則負責修正程式中的bug，並且一邊修正一遍進行教學... 三人正式的將報告完成了！下週即將討論新主題，展開一場新研究~ ＊不黏手的發光史萊姆：雲雲 由於上學期雲雲發光史萊姆報告還未完成，因此今天我們也再度和研究報告奮戰啦～雲雲根據先情撰寫的內容，回憶起五個階段的史萊姆成品，接著在討論中，一步步撰寫出研究結果。老師也提醒雲雲，可在撰寫前，透過報告中的文字問問自己的想法，其實雲雲都能描述出自己的觀察，是很棒的內容喔！下週我們會繼續將照片放入報告中，再討論下一個研究主題喔！ ＊蜂蜜蛋糕：壽司、小恩 今天進入課程前，兩人先共同計算製作蜂蜜蛋糕得材料經費，平均分擔後，紀錄需要再給對方的金額（壽司再給小恩39元），兩人一邊算也一邊說：做蛋糕怎麼也在算數學啊～老師則告訴兩人，下次可以試著自己採買材料，會發現很多事情都需要數學呢！由於兩人的研究報告還未完成，因此今天也分別完成研究流程及挑選適合的照片，希望下周可以順利完成喔！ ＊未來房間：薯條 今天薯條利用了而立兩節課及午休一節課時間，進行未來房間的設計... 在自主獨立的情況下，完成了桌子、椅子、讀書區及花器... 許多路過的同學都覺得她好厲害呀~~ ＊YT scratch教學影片-浩角、洋蔥 今天終於進入實錄的階段，在做好一切的準備工作之後，由洋蔥開始進行，原本都很順利，但是後來因速度有點快，音量也逐漸變小，所以暫停實錄，聽聽看半成品的效果，結果發現沒有聲音，原來忘了勾選其中一個選項，接著由浩角重新再錄，過程相當流暢，大約錄製5分鐘，而在這過程中午為了讓影片可以有文字的出現，所以我們使用「雅婷逐字稿」這軟體，讓語音轉換成文字，最後，浩角就是進行文字的校稿，但是尚未完成，下週將由洋蔥繼續完成。 課程剪影（請點選連結） 猜猜這是而立學堂中的誰呢？！

＊可以吃的史萊姆：小子 在展開下學期研究主題前，小子要先為上學期的研究報告畫下句點～今天主要將研究結果中的數據和照片放入報告中，並補充研究心得中，自己覺得滿意和有成就感的地方～做出史萊姆成品！小子也提到自己想要繼續開發「怪異」食物，下週我們也將往這個方向思考可能的研究主題喔。 ＊搞笑影片：巨儱、仁才 今天仁才決定在結束上一個研究後，加入巨儱搞笑影片的創作... 兩人一起了解巨儱上學期的進度，並討論人才說笑話時的人物特色，並以期末舉辦一場笑話比賽為目標... 為了讓自己成名，兩位還規劃笑話比賽的第一名笑話能被自己引用後拍攝，並且再幫助第一名推銷，是一種雙贏的策略... 下周即將進一步討論巨儱請假期間，仁才應該完成的事項... 目前，有個夢想，希望可以錄製一段台灣和西葡穿越的笑話...（但兩人一致認為困難度太高） ＊scratch教學頻道：洋蔥 上學期我們已確定要使用win10的內建錄音程式，所以今天洋蔥就試著來使用這個軟體，一開始因設備的問題，所以一直沒有聲音，後來找到問題所在之後，就開始進行試錄，所幸終於成功了，明天將與另外一位同學正式進入實錄的階段，希望一切順利。 ＊三國角色卡：富綠秀 今天富綠秀準備以三國人物進行角色創作，並且融入搞笑元素~ 對於三國人物熟悉的阿富，能夠對於人物加以蒐集相關資料... 對於人物的細節很在意，雖然創作動作不快，但對於細節能夠清楚，很棒哦！ 課程剪影（請點選連結） 小子對報告的文字，很有自己的想法喔！

週三G星人：壽司、小恩、一ㄨㄩ 週三組的同學很幸運地都得到的大師們的回覆，也開始要為接下來的訪問進行準備啦！ 開學的第一堂課，老師也準備了小小的任務歡迎大家啦！ 【訪問大考驗】 為了讓大家感覺一下訪問時的氛圍，今天也由老師扮演受訪者，大家共同討論出訪問主題後，進行五分鐘的訪問，三人很快的決定要以「過年時的活動」為訪問主題，在討論後提出了六個問題呢！ 但沒想到，三人準備的六個問題，竟然在短短的2分鐘內就回答完了， 壽司馬上說：「這樣的訪問太沒有感情了！」 小恩和一ㄨㄩ也察覺自己剛剛的問題中，自己還有其他好奇的地方～ 進行第二次的模擬時，三人也決定每個人只選一個訪問題目，並嘗試從答案中延伸訪問～ 壽司先提問：過年時都在家裡做什麼、進一步了解和誰玩遊戲、心情如何等。 小恩接著提問：年夜飯的料理，並從長年菜中進一步詢問老師的喜愛程度和感覺。 一ㄨㄩ則提問：過年時的心情，進而延伸出國旅遊的行程、對畫展的介紹等 沒想到問著問著五分鐘就到啦！ 大家也發現自己一直追問之後，就會聽到更多有趣的內容呢～ 但究竟是怎麼做到的呢？三人也整理出三件重要的事，包括： 要仔細聽受訪者的答案，才能找到追問的線索； 每個問題要有重點，追問的問題也會跟重點有關； 要問深入的問題可以縮小範圍、也可以放大範圍...... 找到了問問題的方式，三人也分別針對自己的大師目標，提出可能的問題，撰寫問題大綱啦！ 【問題大綱】 老師先說明問題大綱的形式，撰寫內容除了訪問對象、參與人員外，最重要的就是問題、以及訪問的開頭啦。 小恩在上周已經在大家的協助下，完成了題目整理，今天也依據自己的想法寫出訪問開頭，希望五月的訪問可以順利進行～ 壽司和一ㄨㄩ則先完成參與者、受訪者的姓名撰寫，以及訪問開頭，下週也要將自己的問題完整寫下囉～ 課程剪影（請點選連結） 認真準備問題，但要怎麼問才是好問題呢？

今天中午就是G星們引頸期盼的G星拍賣會啦！ 中午大家一進教室，便開始對著桌上的各式拍賣商品充滿好奇， 除了和同學討論商品的內容物，也可以交換等等自己想要的項目...... 但究竟能不能換到呢？！ 【課程活動預告】 拍賣會展開前，老師也先針對接下來的「模擬聯合國」課程進行說明， 除了考量疫情的關係，這學期我們也有兩項班群活動－全民來運動、畢業歡送會需要進行討論，因此三、五年級的孩子也會先分開進行課程，並會針對全民來運動先行討論喔！ 接著老師也公布目前預計訪問的大師，也提醒孩子們：除了自己要訪問的大師外，至少要再參加一場大師訪問，但千萬不能勉強自己選擇，一定要選自己有興趣的喔！ 而112級的孩子也為自己做出了選擇～很棒喔！ ＃樂高大師黃彥智（雲雲、小子）：小魚兒、小恩、小勉、翔翔、熊熊、壽司、一ㄨㄩ ＃狗醫生協會（壽司）：小恩、雲雲、翔翔、一ㄨㄩ ＃紙立方陳學建老師（一ㄨㄩ）：小恩、雲雲、壽司、翔翔、小勉 【G星拍賣會】 進入拍賣會首要知道的！就是要知道拍賣的規則啦！ 每位G星手上都持有資本券，透過群學網的點數和地球卡，每個人都可以擁有自己的資本，並且依據資本進行商品的競標～ 每個孩子都仔細尋找自己想要的商品，老師也發現，G星們除了喜歡可愛、實用的東西外，也對可以自己操作和變化的物品很有興趣呢！ 最後需要競標的商品有兩項，分別是「自製彈力球」和「角落生物娃娃」！ 大家第一次嘗試喊價，一開始顯得有些緊張，但順利得到想要的商品時，大家也都跟著覺得興奮呢～ 除了競標項目，大家也利用自己的資本尋找想要兌換的項目，有的孩子小心翼翼計算自己的資本，透過精密的計算，不留餘額的兌換完畢；有的孩子則是在百般掙扎後，換光所有地球卡，以拿到自己想要的商品～有的孩子則是留下地球卡備用，各有排算和計畫的G星們，一啟用愉快的拍賣會開啟新學期吧！ 課程剪影（請點選連結） 開啟新學期！耶！

週二組G星人：雲雲、小勉、小子 在展開課程之前，老師先提醒大家，這學期因為疫情的影響，活動的時間需要配合防疫的政策，所以也會有變動的可能，大家了解後也主動提出過去SARS疫情、病毒變化的疑問，聊起病毒如何變化、不同病毒的影響等等，三人竟然話匣子大開，看來對於生物和疾病議題非常有興趣呢！ 【G星計畫】 回到課程後，老師透過表格說明這學期的「大師訪問」任務，包括：確認大師、提出問題、準備訪問、正式訪問、整理成果、最後則要設計出認識大師的關卡～ 老師也說，為了讓「訪問到大師」這樣難得的機會可以分享給更多人，所以完成的關卡也會邀請班上的同學才玩喔！而大家一聽到「設計關卡」，紛紛發出了驚呼，但三人的原因確有大不相同呢！ 雲雲說：「能夠邀請班上的同學來會很安心～太棒了～」 小子則說：「如果只有班上的老師跟同學，擔心人數太少了！」 小勉則表示：「班上有些同學參加活動可能會聊天，需要被提醒～」 原來大家都已經為接下來的活動設想啦！不愧是動力十足的112級！ 接著大家也延續上學期的任務進度，分別針對「確認大師、提出問題」展開行動囉！ 【大師百科2】 已經確認訪問樂高大師黃彥智的 雲雲和小子 ，兩人合作修改題綱，除了寫下之前想到的問題外，兩人也閱讀其他報導激發出更多問題呢！但在問句撰寫上，則需要再透過討論讓問題更完整，也讓兩人絞盡腦汁的思考喔～ 目前轉換為「電玩設計大師」的 小勉 ，透過在家搜尋找到結合台灣文化的台灣電玩設計公司，不錯喔～但可惜的是這些遊戲小勉都沒有玩過，雖然有透過線上影片、程式介紹了解這些遊戲，但還是沒有特別的喜愛程度...... 正當我們的搜尋遇到瓶頸時，老師想到小勉對Scratch程式設計有興趣，經過搜尋竟然發現一個在11歲就自製小遊戲，且登上排行榜的臺灣學生！試玩Derek的作品後，小勉除了覺得佩服，也鎖定自己的大師目標啦！ 課程剪影(請點選連結) 苦尋遊戲達人中～

本週開始資優班全面開課囉！ 一早週一的G星們也抵達教室展開第一次的課程～ 上課前我們也討論了，因為近學校需要量體溫的關係，如果遇到早上的課程，記得要早點到校，才不會遲到喔！ 【G星計畫】 這學期我們將延續大師訪問的任務，老師也預告大家，除了我們要完成大師的訪問，也要透過「關卡設計」的方式，讓原班的同學們也能一起認識大師喔！ 老師也透過表格，和大家一起討論出接下來的任務流程與時間，包括：確認大師、提出問題、準備訪問、正式訪問、整理成果、最後則是設計出認識大師的關卡～ 其中在準備訪問階段，大家也想到要整理出問題、穿著正式的服裝、有禮貌，翔翔還表示：可以準備伴手禮！大家的禮數好充足啊～老師則提醒大家，有誠摯和心，就是拜訪大師最好的伴手禮喔～！ 接著大家也問：「除了自己的大師以外，只能參加一場其他的大師訪問嗎？」 老師則告訴大家，「至少」要參加一場訪問，但若是其他有興趣的場次，也可以視自己的狀況決定是否參加喔！ 【大師百科2】 由於週一組的三人在這次寄出信後，有的人沒收到回覆、有的人則是收到「婉拒」的回覆～沮喪之餘，大家也立刻打起精神，展開第二次的寫信挑戰～ 熊熊立刻說：我也喜歡昆蟲，之前有發現一位大師是「黃仕傑」！ 喜歡拍攝影片和創意點子的翔翔，則表示自己也喜歡HOWHOW，因此想要寫信給HOWHOW～ 想要鎖定運動項目但還沒有頭緒的小魚兒，則在和老師討論後決定搜尋和「攀岩」有關的大師，在查詢到三位選手後，發現「自己最想成為的目標」－曾俊傑～ 三人分別展開搜尋後，摘錄出大師特色重點、聯絡方式、照片等...... 老師也發現，三人在閱讀資料和整理文字的速度也變快了呢！ 為了第二封信全力衝刺！ 課程剪影(請點選連結) 找尋新目標！GO！