112級。G星航行

 ＊上課成員：熊熊、翔翔、之珠、珮珮、璥察、小子、小立、勳勳 今天實驗室會繼續製作帶球跳躍爆炸區的遊戲，預計要編寫主角達成遊戲任務功能的指令，並編寫遊戲輸贏的程式。 上課後，老師先與大家確認上週對話框設計的狀況，大部分的研究員都已經設置好，只剩少數幾位研究員因為還未決定遊戲任務，因此尚未完成對話框。已經完成對話框的研究員，就可以進入編寫主角達成遊戲任務功能的指令，有製作第一款遊戲的經驗，老師讓每位研究員挑戰自己編寫指令，研究員們的狀況如下： 勳勳的遊戲充滿刺激感，既有爆炸區，還會有其他機器人攻擊主角，因此主角必須小心通過。小立的遊戲是要運送小魚給飛魚，小立除了原本的爆炸區會讓主角死亡外，還運用學過的計時器程式，設置計時裝置，讓玩家在玩的時候更有緊張感。之珠的遊戲則是運送蘋果到湖中的陸地，之珠也額外設置計時器裝置，在設置計時器時，雖然有些遺忘如何設置，但在老師的小提示下，很快就想起可以怎麼設置。珮珮的遊戲是要送蘋果給章魚，在編寫遊戲主角的功能時，珮珮都非常順利，最後在編寫遊戲獲勝的條件時，有稍稍卡關，不知道應該要怎麼設計遊戲獲勝條件，但也很快就在老師引導下，想到獲勝條件可以設計為章魚碰到蘋果就能夠獲勝。璥察的遊戲是熱氣球要運送蘋果到湖中，不過由於熱氣球無法抓取蘋果，因此目前決定要將蘋果改為單輪車。小子的遊戲最有趣的部份是遊戲一開始的對話框，兩隻單輪車互相吐槽的對話，讓遊戲變得更有趣。熊熊果然最注重美感，先調整遊戲場景與角色的顏色後，再編寫遊戲任務的指令，熊熊的遊戲是要單輪車找到蘋果，不過目前還未決定找到蘋果後的下一步行動。翔翔的遊戲則是要將魚運送到湖中，此外，翔翔的遊戲還建置另一個場景在遊戲主要場景旁，讓玩家也可以過去逛逛。 在大家的遊戲設置有一些進展後，老師也帶大家編寫遊戲輸的條件，一開始大家都認為條件是碰到爆炸的土地遊戲就會結束，不過邏輯強的小立很快就發現，主角會先爆炸，這樣就碰不到土地，遊戲也就無法結束，因此應該要改為主角生命值歸零，才能結束遊戲，進行測試後，果然沒錯！今天大家的遊戲都一步一步即將完成，下週預計完成第二個遊戲，並進行測試與修正。 課程剪影(請點選連結) 一玩起彼此的遊戲，大家都很開心呢！

研究法闖關準備邁入第二輪，究竟大家對研究法的了解足不足以通過關卡呢？！ 進入第二關前，老師也先就問卷調查法、訪問法、實驗研究法的內容，提出幾個假設情境的問題，有的孩子信心十足的回答、有的孩子透過團隊合作設想最完整的答案，也恭喜大家都順利通過，繼續第二輪的挑戰吧！   ※問卷：sushi、藍天、將鈞、車綸餅 今天四位同學一進到問卷設計的課堂，江老說明需要在今天一人達到5點就可以通過今天的任務，四人希望可以團體獲得20點，因此合作四人組便開始分析不同的六份問卷資料，運用概念圖進行分析，分析後，都了解＂標題、簡介、基本資料、內容、謝辭＂五項...，其中藍天獲取訊息能力很棒、車綸餅的概念圖能將問卷比擬成個人，想像力很好...！接著我們開始討論出接續的問卷主題，sushi希望進行＂七龍珠＂、藍天希望以＂資優生＂為主、車綸餅希望以＂食物＂為主、將鈞希望以＂交朋友＂為主，投票後，我們一致希望以＂食物＂為主，將會調查大家對於營養午餐、智能販賣機的感受哦！（今天四位共合計25點，達成第一項任務，YA~~） ※實驗：小魚兒、小魚恩、甯檬 今天三人雖然是第一次踏進實驗研究法，但對實驗的主題已經先有預想了呢！在確定主題前，老師也讓大家想想：科學和實驗有什麼不一樣呢？我們也先假想實驗可能會做的事，小魚恩說：實驗可能是做複製人、檸檬說實驗可以是進行烹飪、小魚兒說實驗就像自己之前做仙女棒一樣。透過大家的舉例，我們也發現「實驗」的內容可以因為主題有所不同，因此有科學的實驗、有考古的實驗、甚至畫家也可能透過實驗找到適合的顏料或紙張呢！ 接著老師也進一步告訴三人這次過關的條件：擬定實驗研究法的步驟和原則！我們也試著提出第一版的實驗步驟，分別是：查資料、準備材料、製作、紀錄。老師也透過「煎荷包蛋」的例子說明，這樣的步驟只是「實作」、不是「實驗」，已經有過實驗研究經驗的小魚兒立刻說：「做仙女棒的時候，我不知道做出來的火花會不會很大，所以實驗應該要有『不知道』的地方！」我們也把這份不知道化為「問號」，並在步驟中加入兩個問號，更新為： 尋找主題(?) ➞查資料 ➞提出問題(?) ➞準備 ➞製作 ➞紀錄 ➞報告 接著我們也利用下課前的時間，以共同決定的主題「糖葫蘆」進行關鍵字的搜尋，大家分別找到實作分享的影片、食譜等內容，但究竟我們會根據糖葫蘆...

  ※上課成員：樂樂、小魚恩、檸檬、小魚兒、棗梓、阿勉、sushi、吳一郎(病假) 上次上課時，大家都破解解碼器的製作方式，不過每個人的解碼器都還需要調整，或者尚未製作完成，因此今天大家要先升級，再來看看能否正確解碼成功喔！ 午休時刻，棗梓、樂樂、阿勉繼續製作尚未做好的解碼器；小魚恩則是將上次匆忙做完的解碼器進行升級。在製作過程中，小魚恩會仔細檢查每個細吸管的吸管口是否有完全被熱熔膠堵住，以免造成漏水現象，而無法解開密碼。棗梓、樂樂、阿勉加緊腳步製作，當中棗梓很快的就完成解碼器，並開始利用解碼器進行解碼，在解碼過程中，棗梓起初不知道該如何使用解碼器，因此老師請他先觀察密碼，再思考解碼器應該要如何使用。很快地，棗梓發現密碼被切割且傾斜，代表解碼器可能也要傾斜，經過幾次嘗試後，果然正確解碼成功！小魚恩也迅速升級好解碼器再次進行解碼，這次升級後的解碼器，真的看得更清楚了！ 隨著大家一個一個製作好解碼器，合唱團的同學也回來加入我們的行列。Sushi很快就回到教室，因此她決定迅速做出新的解碼器，較晚到的檸檬、小魚兒則是協助尚未完成解碼器的夥伴製作解碼器。大家都製作完成後，老師帶著大家一起來解碼，大家發現到因為密碼傾斜，因此解碼器也需要傾斜到相同角度才能解碼；此外，解碼器與密碼卡必須保持一小段距離，才能解碼，這是為什麼呢？為了解開這個疑問，老師請大家將不同直徑大小的寶特瓶裝水，來觀察不同直徑大小的寶特瓶與黑板上的數字距離需要多遠才能清楚看見數字呢？經過大家的觀察發現到直徑愈大的寶特瓶與數字距離需要越遠，直徑愈小則相反。下課前，老師請大家可以想想看解碼器一定要用細吸管裝水製作才能解碼嗎？細吸管改裝其它液體或不裝任何東西也能解碼？或者改變吸管粗細也能解碼？那我們就下週一起來實驗看看囉！ ※合唱團午休要進行團練，因此檸檬、小魚兒、sushi午休請假。 課程剪影（請點選連結） 用心觀察找出端倪吧！

※體育社：之珠、江餅人、小金昱、翔翔、小子、小忻、璥察、葉子 上課前先謝謝小金昱提早到教室幫忙開門、開電腦以及開投影機，才讓大家可以一到教室就能享有準備好的器材喔！ 今天延續上週請同學查有關攀岩的技巧、步驟跟裝備，在經由每組上台報告後抓出關鍵項目，將互學攀岩的主題訂為五大項：技巧、裝備、種類、心理及緩和運動，在社長評估每大項的內容多寡後，分配人力為技巧3位、裝備2位，其餘每項各一位同學負責查詢，分組過程中出現一點小插曲，小金昱與璥察都想要做心理的資料查詢，老師有和大家說不是先搶先贏可以討論並溝通，後來小金昱主動把機會讓給學弟璥察負責，也成功讓分組一次就完美完成，以下是各種資料負責查詢的同學名單： 技巧：之珠、小忻、小子 裝備：葉子、江餅人 種類：翔翔 心理：璥察 緩和運動：小金昱 查詢資料時老師詢問社長此次查詢需花多少時間，根據以往經驗，社長決定將今天的課都拿來讓組員們做資料的查詢及整理，老師也給大家小建議可以多查詢影片資料，相對於文字同學們更喜歡也能更專注於影片內容，對於之後的互學也更有幫助。 課堂最後老師簡單問了一下大家查詢資料的進度，幾位同學說完成了，老師也提醒大家資料的搜集是為了互學，互學有五個步驟：1.蒐集資料2.整理資料3.教學資料4.進行教學5.評估教學成效，互學的角色是老師而非學生，要吸收資料消化並讓所有學生理解、學到，所以今天完成第一步驟蒐集的組員，下禮拜要準備整理資料，並思考要選用的教學方式，如準備甚麼教材(繩結的繩子…)，或是以何種方式呈現教學(簡報…)，老師說：「記住教學千萬不要用你討厭的方式！」不喜歡碎念、無趣的老師，就要好好思考自己該如何教學，下周我們將繼續完成找資料及整理資料的步驟，期待接下來大家的攀岩小教室喔！ ※烹飪社A：吳一郎、棗梓、sushi、翔翔、將鈞、廷廷、萱萱、淳淳、斌斌、煊煊（吳一郎病假） 今天烹飪SUSHI社開始確立要製作的食物，SUSHI社長一開始請大家投票要做的甜點，但大家想到自己的社團目標：做出健康好吃，並在園遊會上義賣～因此客人的意願才是重點，大家也提議以現在的食物選向在校內做調查。我們先根據問卷的方式進行討論，大家分別提出勾選和自由填答，廷廷說：自由填答會容易出現不符合條件的食物，所以勾選的會比較適合；SUSHI社長想到如果調查的時候直接用舉手投票，就可以節省紙張，也很方便統計，最後大家一致通過現場提問投票調...

 ＊上課成員：森霖、月亮、韻米、昇昇、小伃、楓葉、彤彤、鄭陳功 上週已經有一些人快要破解解碼器的任務，今天預計要結束解碼器任務，還沒解開的人要加快腳步囉～ 一上課，楓葉和月亮便拿著上週製作的解碼器進行認證，老師先請兩人說明如何解碼以及為何是利用這樣的方式解碼。楓葉和月亮說明因為密碼卡上的密碼是傾斜且被切割過的，因此解碼方式是將做好的解碼器以斜的方式浮在密碼卡上方，雖然過程中兩人需要不斷調整密碼卡與解碼器的距離，才能找到和是的距離，解開密碼，不過兩人的說明正確，恭喜任務成功！緊接著在兩人後面的是彤彤和韻米，她們的解碼器和上一組有一些不同，解碼器除了將細吸管裝水並排外，還在組裝好的細吸管上下兩端放上兩根空吸管；此外，她們的解碼器只需要直接將空吸管緊靠在密碼卡上方就可以清楚看到密碼，非常方便，不過這是為什麼呢？老師先請兩人測試解碼器與密碼卡是否要固定距離才能清楚看見密碼，如果需要固定距離，那又是什麼原因。兩人花了一些時間測試後，發現密碼卡與解碼器的確需要保持固定距離，不過左思右想都不知道為何解碼器與密碼卡的距離剛好就是一根細吸管的寬度，因此兩人詢問老師是否能上網搜尋資料，經過搜尋後，兩人找尋的資料提到「圓柱體與密碼紙卡的距離（d）≧圓柱體的直徑（L）」欸？這是為什麼呢？ 鄭陳功和小伃今天已經成功做出解碼器，不過因為吸管兩端的熱熔膠沒有將吸管口堵好，導致解碼器不斷漏水，但兩人也有成功製作出來，兩人發現解碼器的擺放方式跟密碼的傾斜角度有關，但未找到密碼卡與解碼器的適當距離。昇昇和森霖同樣的也成功做出解碼器，兩人為了找出解碼的正確方法，花了一些時間在觀察密碼的共同點，最後昇昇最先發現密碼都是固定的傾斜角度，所以代表解碼器應該也要傾斜，且密碼卡與解碼器應該要保持一些距離。雖然兩組都來不及在時間內解開，不過都能發現解碼的方法，做得很好喔！ 恭喜大家都成功製作出解碼器，下課前老師公布本次任務的結果，並提醒大家下週是期中考，因此會停課一次喔！ 課程剪影(請點選連結) 能夠將點子化為實作！不簡單喔！

※問卷：翔翔、棗子（吳一郎病假） 上週決定以日輪刀作為主題後，今天棗子一到教室報到就立刻說：「我昨晚一直想著今天要做日輪刀，想到都睡不著了～」讓我們抱著這股熱情，做出「最堅硬」的日輪刀吧！上週大家一起搜尋出五筆資料，我們也繼續進入下一個步驟－統整，為了統整出大家覺得最好的資料，我們也提出幾項篩選資料的條件，包括：符合目標「堅硬」、安全、金錢、在兩週內完成。翔翔與棗子兩人也共同觀看影片，透過表格進行記錄，最後以「黑紙板」製作的日輪刀得分最高，而棗子也發現：雖然這筆資料得分最高，但堅硬度卻是最低的...... 老師也提醒大家，此時就是實驗研究法重要的地方了～「已經知道這筆資料的堅硬度不高，那我們實驗會怎麼設計呢？」翔翔首先說：「我們可以用同一種作法，但更換不同內部材料做比較！」棗子則延續說：「因為我們想要的是堅硬，所以可以用鐵尺、塑膠水管、竹棍或木棍來製作內芯 」為了更符合真實尺寸，我們也依據實際日輪刀的大小設定內芯尺寸：長度一公尺、寬度小於2.5公分。 接著我們也列印出紙板中的示範紙型進行黏貼，大家也邊貼邊對照實品與構造圖的名稱，下週大家回家後可以搜尋可用的材料，如果有需要購買要先跟溫老師確認，希望下週可以順利蒐集完成喔！ ※問卷：樂樂、雲雲、鄭定 今天三位同學秉持著喜愛鬼滅之刃，開始著手設計問卷，樂樂還帶了鬼滅見聞錄來增加自己對問卷的假設設定...在設計的同時，也一邊檢視是否能為問卷命名...首先我們討論問卷是否要記名？ 樂樂：我覺得要有記名的問卷，這樣可以進一步採訪... 雲雲：這樣就沒有隱私了...大家會不敢填答！ 老師與三位孩子一同討論不同的目的便有不同的設計... 問卷的設計與語文邏輯有很大的關係，孩子們秉持著對於鬼滅的假設進行問卷基本資料的設定，三位同學認為除了瞭解性別性別會影響喜愛度外，其他經濟能力、年齡、家庭狀況應該影響不大...，接著我們一起討論問卷的題目要用封閉式的問題還是開放式的問題，有了前一組的經驗，三位異口同聲選擇封閉式的問題。討論完畢後，三人便開始使用電腦打字... 在設計問卷的過程中，三位同學認真且有心像... 完成速度很快，緊接著我們運用便利貼繼續下一個任務：10分鐘內完成10個問題的設定，大家在挑戰的氣氛下，終於在最後一秒鐘完成10個問題...江老發現大家雖然喜愛鬼滅，但對鬼滅的了解與好奇還不夠，這是下週可以加強的！ ※訪問：璥察、小...

今天是DFC的第一堂課，老師請學生分為五組，分組前老師也提醒大家今天小魚恩、吳一郎請假，因此別忘了等她們回來以後，邀請她們加入小組喔！ 分完組後，老師先請大家把DFC三個字放到一邊，而是要帶大家進入海洋的世界，而在這堂課中，大家要從目前的浮游生物角色，一直進化到心中的目標，孩子們也紛紛提出：海星、海葵，還有人說要要進化成海龍王、海賊王呢！ 但為了成為真正的海龍王、海賊王，我們先一起觀看一部關於海洋的影片，影片中沒有任何的字幕和台詞，但大家一直驚呼連連，包括看到螃蟹產卵的畫面、漁夫在捕獲大魚後把魚分解的畫面時，也有學生在看到鯨魚擱淺的畫面感嘆說：「好可憐！」......看完影片後，老師請大家從剛剛的畫面中，提出自己「一想到海，會想到什麼？」的各種回覆，有人提出生物、有人提出垃圾，還有同學提出汙染，老師也透過垃圾和汙染的概念比較，確認運用心智圖整理想法時，除了可以利用顏色、分類方式外，也要留意各個類別的階層關係，才能更有助於思考與聯想喔！ 究竟一想到海，大家想到什麼呢？各組的討論情形如下：  第一組：翔翔、檸檬、阿霖、小子 第一組在每個概念上都有精彩的繪圖，而且對海洋的生物有非常多的想像，包含鯨鯊、各種魚類等。還有想到海洋資源，鹽巴與飲用水等與日常生活相關的物品。以及人為傷害包含獵殺與廢棄物，因此從這組的心智圖，可以看出他們對於海洋的想法是偏於人和海的關聯。 第二組：熊熊、棗梓、小勉、鄭定 跟其它組相比，第二組著重在海洋資源與海洋活動，海洋資源像是發電、釣魚等，而海洋活動包含游泳比賽、淨灘等。在過程中，鄭定對於海洋的想法較不明確，於是老師提供「活動」這個主題，協助第二組心智圖更完整。 第三組：車輪餅、鄭陳功、藍天、璥察 第三組因為每個組員還在思考自己對海洋的想法，所以心智圖還在發展中。討論時，四人提到「獵殺」，並將「獵殺」放在第一階層，老師也與四人討論，並提出「獵殺」所代表的想法，車綸餅在討論後提出「傷害」、璥察也進一步提出「加害者」，是很棒的方向呢！但因為時間關係，還來不及深入討論，期待下週繼續深入發展喔！ 第四組：小魚兒、雲雲、彤彤 第四組在主題中心畫出鯨魚，代表著他們對於海洋的最初想像呢！此外，最特別的是他們認為人類對海洋除了壞的影響，也有好的影響，從正反兩面去發想人類行為對海的印象。這組三個孩子都很認真地思索，並盡可能的提出自己的看法，合作氣氛融洽！ 第...

  ※上課成員：翔翔、藍天、車輪餅、雲雲、熊熊、宇宙、麥拉綸、阿楷、江施、哲哲 上週下課前，我們獲得一個解碼的重要線索，那就是解碼器要浮在密碼卡上方，而不是緊貼在密碼卡上，然而大家還不確定目前做出來的解碼器是否能解碼，那麼我們繼續挑戰任務吧！ 今天的結盟會議先由藍天主持，藍天先帶大家回顧上週獲得的情報，而認真的宇宙也在此時與大家分享回家搜尋資料獲得的資訊。經過討論，我們統整出兩種版本的解碼器，第一種是將細吸管裝水後並排組裝，第二種則是除了要組裝細吸管外，要在細吸管上下兩端黏上空的吸管。大家迅速的提出自己想要嘗試的組別，原本總是猶豫不決的阿楷今天也很快就能夠決定想要嘗試的主題，很好喔！那我們就開始進行任務～製作完第一種版本解碼器的熊熊，立即嘗試解碼，熊熊發揮觀察力，以及回家搜尋的資料，找到解碼的方法，正確解碼，恭喜熊熊！老師也請熊熊可以進一步想想看，一定要用細吸管嗎？粗吸管做的解碼器能不能解碼呢？熊熊也邀請破解者們一起製作粗吸管的解碼器，試試看能否解碼。 出現第一位破解者後，很快地，大家也陸續解開密碼。江施在嘗試解碼的過程中，提出不同的看法，那就是解碼器的擺放角度應該要和密碼的傾斜角度互相交叉成90度，雖然失敗，但能夠想到新觀點，很棒喔！大家破解密碼發現原來密碼是Laser、Glanz、Licht、Dark，解開密碼後，老師也邀請大家可以使用熊熊、翔翔和車輪餅三人合製的粗吸管解碼器，大家使用後，發現粗吸管真的無法解碼，那麼這是為什麼呢？車輪餅先提出他的想法，他認為是因為粗吸管的寬度與密碼卡的密碼切割的寬度不同，而無法解碼，這個推論很有道理喔！ 下課前老師請大家思考三個問題： 1. 為何粗吸管無法解碼，細吸管則可以解嗎？ 2. 解碼器與密碼卡之間是否有固定的具離才能解碼，是的話，又是為什麼？大家一致認為要，但這是為什麼呢？ 3. 吸管一定要裝水才能解碼嗎？為什麼？ 江施認為是水可以反射光，所以能夠解碼，雲雲則認為是水可以使光產生折射，所以能夠解碼。因為時間的關係，我們就下週再繼續討論囉～ 課程剪影（請點選連結） 大家都發現破解的秘密了嗎？！

 ※上課成員：阿霖、鄭定、車輪餅、藍天、博士、庭庭、仁才、葉子均均、富綠秀、郭子、浩角（冠軍未到） 今天我們繼續進入搶救蛤蜊的任務！延續上週的過關提示，老師今天繼續帶領大家順利救出蛤蜊，進入安全區的主要角色，必須撿取蛤蜊至終點才能過關，雖然先前已經有設計「撿取動作」的經驗，但今天要放入指令時，大家的意見還是有所不同呢～「應該先放入撿取！」「還沒碰到怎麼撿取，應該先放碰到」「一定要碰到嗎？我想利用按鍵撿取蛤蜊～」每個動作未必只有一個正確答案，但大家提出的解法也要合乎程式邏輯，才能順利完成動作喔！ 接著大家也開始設定與調整自己的遊戲設計～ 鄭定完成設定後邀請老師試玩，也發現因為地圖面積較大且分散，因此玩家會無法確定安全區的位置，鄭定也決定調整角色一開始的位置與提示，讓玩家能更順利進入遊戲～ 庭庭設定撿取的是人造衛星，且為了增加遊戲的趣味性，將人造衛星放在比較隱密的角落呢！值得一提的是，庭庭的角色動作非常流暢，玩起來很刺激呢！ 富綠秀則發揮了自己的想像力，將遊戲情境設定為要打扮董卓的科學家，玩家必須協助科學家捕捉烏龜，但抓起烏龜後的高度太不合理，是必須排除的BUG。 這次大家在加入新指令後，都自動展開測試並嘗試不同的解決方法，雖然還是會聽到此起彼落的求援聲，但大家都能先嘗試自己想到的策略，這是很棒的呢！ 課程剪影(請點選連結) 大家的遊戲複雜度和難度都提高許多呢！

＊上課成員：熊熊、翔翔、璥察、小子、小立、勳勳、之珠、珮珮 上週研究室開始製作第二個遊戲─帶球跳躍爆炸區，大家學習設置遊戲起始畫面位置，並且應用第一個遊戲學到的編寫程式技巧，使遊戲主角能夠移動、跳躍，今天我們要在遊戲中設置會讓主角爆炸的區域，以及當主角走到某一區域時，主角會告訴玩家遊戲的任務。 上週大家在設計遊戲場景時，老師設定每個人的世界都必須有兩種以上的土地材質，而其中一個土地材質就是要做為爆炸區使用。今天的第一個任務：設置爆炸區！我們先打開遊戲主角的程式，之珠和珮珮馬上反應要設計的爆炸條件，就是當主角在其中一種材質的陸地上，就會馬上爆炸，很好喔！那麼就輪到大家自己設置囉～ 在設置的過程中，小立嘗試設計主角進入爆炸區會傷害生命值的程式，增加遊戲的趣味性與可玩性，很棒！翔翔提出他想要設計一個主角要拯救擱淺的魚到水深更深的湖水的遊戲，並且嘗試讓主角單輪車能夠搭乘熱氣球飛到位在高處的湖水中，目前單輪車已經能夠搭乘熱氣球囉～熊熊則是把自己的遊戲場景設計得愈來愈豐富，熊熊真的是美感大師。小子今天則是設置兩個遊戲主角一起行動，此外，小子的爆炸區是在水裡和大家很不一樣。大家設置完爆炸區後，老師也教大家透過主角說話告知玩家遊戲任務，每個人都依據自己的遊戲設計，設計不同的對話。 大家愈來愈沉浸在設計遊戲的樂趣中，每次到了下課時間時，都會喊著時間還不夠還不夠，還想繼續設計遊戲，那麼我們就下週再繼續囉～ 課程剪影（請點選連結） 不僅有基本元件，大家的遊戲開始有劇情架構啦～

 ※實驗：藍天、將鈞、車綸餅、SUSHI 今天是四人最後一次闖關的機會，究竟大家能不能順利過關呢？ 課程一開始，大家先為SUSHI回顧上週的進度，包括已經進行了兩次實驗以及實驗前的準備；另外大家也提醒SUSHI過關的條件～訂出自己的實驗步驟與原則！而多虧藍天上週的紀錄，大家除了快速回顧步驟，也提出三個重要原則：安全、精準、控制。老師也透過大家的實驗設計，告訴大家實驗研究法中重要的三個變因：操作變因、應變變因、控制變因。一聽到專有名詞的四人，積極的想要找到對應的變因是什麼～其中大家最快掌握到的就是「操作變因」啦！將鈞說，這次實驗中的操作變因就是「洗碗精的份量」，車綸餅也發現份量是要規律變化的喔！接著SUSHI說「應變變因」應該就是小蘇打火山噴發的高度，老師也進一步解釋：就是隨著操作變因而改變的結果喔～最後藍天也主動說明「控制變因」－實驗中應該被控制到相同的因素，像是材料、份量……等。 了解實驗中的三個重要變因後，我們也繼續展開「洗碗精份量對小蘇打火山噴發高度影響」的實驗啦！四人分工完成洗碗精30、40、50毫升的實驗，但也觀察到噴發的高度並沒有影響，而是影響到噴發泡泡的綿密度，那麼影響噴發高度的可能會是什麼呢？大家一起回想車綸餅則查到：小蘇打火山其實是「酸鹼中和」的反應，於是一起提議「那來增加酸的份量吧！」接著將控制變因維持洗碗精40毫升、小蘇打15克、水50毫升，而操作變因改為醋250毫升，並為了讓倒進的液體可以充分反應，增加了杯子的高度，這次作用後的高度和泡泡都增加了呢！但老師也立刻提問：這次的數據，可以跟前面醋100毫升、洗碗精40毫升進行比較嗎？四人都覺得可以，因為只有更改「醋」這個操作變因，老師也繼續追問：「那所有控制變因都是相同的嗎？」車綸餅立刻提出自己的發現拯救大家－「杯子高度不一樣，所以測量的高度也會被影響！」，大家也才恍然大悟，原來實驗研究中，有許多設計的細節是要注意的喔！成功過關的四人，也說如果要延續實驗的話，自己想要再更改醋或小蘇打、也有人想要更改實驗設備，期待大家帶著研究法繼續嘗試、繼續發現啦！ ※ 問卷：樂高、阿霖、楓葉、彤彤 上周同學已經和41叢老師詢問是否可以發放問卷，今天四人一起到班級進行發放，原本四位同學都不敢開口說明，但一進班上，楓葉便大方的開口，而另外三位同學也迅速跟上，當阿霖很緊張時，彤彤迅速的幫忙說明完整...問卷發放...

今天下午是一年一度的迎新會活動，今年的迎新會由111級的學長姐主辦，並與晴光在地文化進行結合，希望資優班三~六年級的孩子們能在突破關卡的過程中，認識在地文化，也學習團隊合作！ 但因為近日天公不作美，因此原訂要出外實地進行闖關的計畫，也改為在校內進行，但關卡的精彩與挑戰不變喔！各組人馬在六年級學長姐的帶領下，在校園中一邊挑戰、一邊認識「黃記滷肉飯」、「阿圖麻油雞」、「脆皮甜甜圈」、「真光堂」、「城市愛玉」等地點，有的關卡需要敏銳的觀察力、有的關卡則需要高度專注和靈活的手腳～有時還需要一邊移動一邊回答問題，大家都玩得樂不可支啊！ 經過五個關卡的挑戰，大家也拿回關鍵的數字卡，回到教室準備打敗～數字魔王，在有限的時間內大家絞盡腦汁，有的孩子也不忘要讓三年級的學弟妹或新生進行嘗試，非常棒喔！ 最後雖然在計分下有名次之別，但大家都知道～迎新的目的並不是分數，而是過程中大家同樂和並肩作戰的感覺！這樣難得與不同年級的夥伴一起玩，可是最重要的呢！ 活動剪影（請點選連結） 感謝五年級學長姊的策劃與家長代表的招待～迎新成功！

※烹飪社A：吳一郎、棗梓、sushi、翔翔、將鈞、廷廷、萱萱、淳淳、斌斌、煊煊（吳一郎病假） 今天烹飪sushi社，在社長的帶領下延續上週章程的討論，確認遲到守則；也根據社團宗旨一起確認烹飪項目的條件、義賣對象與時間，並依據條件展開品項的篩選囉～ 首先我們先一起確認遲到守則的內容，雖然大家都覺得處罰方式非常嚴厲，但都同意這樣的做法不僅對社團有幫助，也可以提醒大家不遲到，因此也一致通過囉！接著社長sushi提議討論「烹飪項目」，並提出第一個條件是要在一小時內做完，以配合大家的社團上課時間；將鈞則提議費用要合適，並在大家共同討論後，擬定出每一批(約10個)費用需在200元內；廷廷和sushi則依據社團宗旨，提出應該要健康、天然，包括：不油、不要太甜、不加色素等；煊煊也綜合各項條件，表示要吸引購買，包括：裝飾包裝、賣相佳、標示過敏原等；確認各項條件後，大家也發現其中「符合客人口味、客人覺得賣相佳」這兩個條件，必須是由客人決定，因此我們也提出可進行義賣的時間與對象，最後以園遊會－學生、家長、老師等為最義賣對象，社員們也很有雄心壯志，表示要設計問卷給全校每年級各一班的學生填寫，確認客人的口味呢！ 下課前，大家也依據提出的條件進行先前提議品項的篩選，並刪除含有咖啡因的提拉米蘇、巧克力；製作時間太長的麵包、月餅等，剩餘的品項也將繼續在下週進行討論喔！ ※烹飪社B：楓葉、彤彤、樂樂、雲雲、檸檬、小魚恩 上週烹飪社擬定完章程，今天要討論社團的服務對象以及服務內容。在上課前小魚恩還準備了一本筆記本，並在上面記錄今天想要提議的內容，真的是一位很認真的社員呢！ 上課後，社長樂樂先詢問大家想要服務的對象是誰呢？每個人都輪流提出想要服務的對象，有老師、流浪動物之家、養老院、在臺灣的外國人、育幼院等等不同的服務對象。提議結束後，社長與大家討論為何是服務這些對象時，楓葉先分享她提議老師的原因是因為想和老師們分享我們做的美食，大家才發現有些對象其實是我們想要分享烹飪社製作的美食的對象，而不是我們想要服務的對象。大家也重新檢視所有的提議，並進行投票表決，最終決定烹飪社的服務對象是流浪動物之家。 鎖定服務對象後，楓葉最先提出問題是她不確定流浪動物之家真正的需要是什麼？因此楓葉認為需要先搜尋資料，才能討論服務內容，以確認我們的服務真的能符合服務對象的需求，很好喔！經過大家討論，社員也都認為需要先搜尋資料，...

 ＊上課成員：月亮、韻米、森霖、小伃、昇昇、楓葉、彤彤、鄭陳功 上週各組嘗試不同的方法，想要解開四個神祕的密碼。今天大家要繼續挑戰製作解碼器，會不會有小組能夠解開呢？那就讓我們拭目以待。首先，今天各組都要輪流跟老師討論，討論的重點如下： 目前為止做過哪些嘗試？得到什麼結果與發現？ 透過向老師的提問中，獲得哪些情報？ 下一步想要怎麼做？ 確認好討論順序後，大家就開始繼續挑戰任務，各組情況如下： 鄭陳功與小伃先與老師進行討論，兩人先分享目前嘗試過將吸管以不同的方向放在密碼卡上，不過都沒有解開密碼的跡象。在討論的過程中，老師問兩人是怎麼決定吸管要用什麼角度傾斜平放在密碼卡上？因此鄭陳功也提到我們應該要先確認四個密碼的共通點，再決定吸管傾斜的角度，不然要試每一種角度要是到民國幾年啊～鄭陳功講得很好，的確如此，於是兩人先觀察密碼，接著發現到四個密碼都是同樣的傾斜角度，那麼也許吸管應該要這樣擺放，然而卻看不出來。老師請兩人回去想想看吸管一定要擺放在密碼卡上緊貼著密碼嗎？小伃提出吸管可以懸空在密碼上方，很好喔！ 接著換到楓葉與月亮兩人也先分享，兩人目前嘗試過將數根吸管橫放或直放在密碼卡上，但無法解開密碼。月亮提到上週有問老師吸管要怎麼擺放，但老師提到要先做觀察，不過兩人目前只有觀察吸管，還未觀察密碼卡，因此老師請兩人立即觀察密碼卡，看看四個密碼有沒有共通點，細心的兩人起初都在觀察密碼的細節，老師提醒要觀察整體，兩人發現到四個密碼都是傾斜的，發現這個共通點後，兩人立即回去將吸管變短且並排數量變多，在將吸管以傾斜方式放在密碼卡上，看來楓葉和月亮快要解開密碼囉～ 森霖和昇昇目前嘗試過用不同數量的吸管以不同方式擺放在密碼卡上，不過都無法解開密碼，兩人對於吸管擺放方式有些疑問，因此老師先問森霖和昇昇思考解碼器有固定擺放方式嗎？兩人都一致認為有，那麼這就代表四個密碼應該有共通點，解碼器才會有固定擺放方式。在觀察過程中，兩人都先發現密碼的細節處有些雷同的部分，而森霖更嘗試拿著吸管進行觀察，目前尚未觀察到共通點，那就下週繼續觀察喔！ 彤彤和韻米今天先以彤彤回家蒐集的資料來做嘗試，因此暫時還沒跟老師做討論。彤彤先跟韻米分享回家查的資料，在資料中彤彤看到細吸管要組合在一起，因此兩人先將細吸管裝水組裝，並嘗試不同擺放方式，雖然還沒有成功，不過有認真的彤彤回家蒐集的資料，兩人離成功一定也不遠囉～...

今天很開心邀請到大同大學電機工程系系主任，楊祝壽教授... 楊老師除了電機工程專業外，也是一位樂於分享，以服務為志業的老師~~ 首先老師帶來光劍，讓孩子們體驗不用電的光劍如何發光，接著讓大家認識伯努力原理：氣流流動速度與壓力的關係... 緊接著體驗桃花心木的翅果，老師們以紙條讓孩子體驗飛行的簡單原理... 許多孩子能夠勇於嘗試與體驗，不單單以老師教學的方式實驗，還會自已嘗試不同的重心位置來影響飛行滯空時間... 最後的階段，我們以指環實驗飛行器的墊片，再製作無動力飛機與彈力飛機...孩子們製作時欲罷不能，還會利用休息時間繼續體驗... 大家一起到典禮台拍了合照後，我們便在大家試射與比賽中結束了~ 備註：今天城邦基金會的執行總監有特別來看孩子們的表現哦～我們一起期待中山國小與城邦基金會的合作哦～！ 活動剪影（請點選連結） 謝謝大同大學的楊教授！

※ 問卷：樂樂、雲雲、鄭定 今天三位同學一進到問卷設計的課堂，江老說明需要在今天一人達到5點就可以通過今天的任務，雲雲或許怕耽誤其他同學，因此選擇自己完成5點，而另兩位希望可以彼此獲得10點，因此三人便開始分析不同的六份問卷資料（增加了之前組別的問卷一起分析），運用概念圖進行分析，分析後，都了解＂標題、簡介、基本資料、內容、謝辭＂五項...三人開始運用語詞接龍，一起為目前流行的「鬼滅之刃」設想問卷簡介的方式...若是希望有更多朋友，便要在簡介中寫到＂問好-自介-目的-署名＂...今天運用了案例討論問題的類型...下次要來一同討論如何擬出「鬼滅之刃喜好度」的問卷問題囉！（今天三位達成第一項任務，YA~~） ※訪問：璥察、小子、熊熊 今天我們先讓小朋友發表對訪問的認知，熊熊說向別人問問題，小子說為了某件事情，向別人請教並記下來，璥察雖然沒有訪問的經驗，但是卻做了一個完整且統整性的回答：對於一件事情我們有疑問，然後向這方面的專家請教，並記錄下來，回答的非常好，經過一些討論之後，歸納出訪問的流程為查詢資料資料，接著找到大師，然後向他(她)問問題，最後整理訪問的資料。 有了初步的概念之後，老師引導思考到在查資料之前或是尋找大師之前，應該先確定自己的主題，然後再找跟主題相關的專業人士，除此之外，我們也一起瞭解訪問者和受訪者以及訪問題綱等名詞的意義，最後我們一起確定訪問的流程為，訪問者確認主題-尋找受訪者(專業人士)-寫訪問大綱-提供給受訪者訪問大綱-約訪問的時間和地點-進行訪問-整理訪問資料。 接著老師提出五種不同難度的任務關卡，五星是到國外訪問外國人，四星是在國內訪問外國人，三星是在校外訪問陌生人，二星是在校內訪問陌生人，一星則是組員訪問最難的是到校外訪問陌生人，其次是訪問校內陌生人，最簡單的是訪問組內的組員，大家原本都雄心壯志，都選擇三星以上，但是由於學習時間只有五週，在考量需要完成的事情好像也蠻多的，所以小組的共識先完成最簡單的一星任務，組員皆能依照現有的條件，調整適當的目標，非常的好。 今天的最後一個任務就是要用心智圖分析訪問的流程，由於孩子對於心智圖都有基礎的認識，所以老師舉幾個例子說明，強調心智圖包含有文字、線條、顏色和圖案等四大元素，過程中，其中有一個範例要試著抓出作者的關鍵概念，屬於有點難度的問題，沒想到璥察竟然答對了，太厲害了，在說明心智圖後，老師讓組員依照人...

 今天我們在課程中分別針對幾項事務進行討論與確認，包括： 分享：螢橋國小禮物、國家地理知識競賽撲克牌 科學節攤位計畫單＆夥伴招募 10/22(四)迎新活動分組 海洋大學問卷填寫 【分享：螢橋國小禮物、國家地理知識競賽撲克牌】 老師先與大家分享上週五晴光文化活動後，獲得來自螢橋國小送來的拼圖禮物，為了保持禮物的完整性，老師也原封不動的保存，待有興趣的112級來拼圖解謎，發現真正的禮物是什麼喔～ 另外，也有來自110級富綠秀學長的分享，由於學長代表中山國小出賽國家地理知識競賽，除了晉級成台北市代表，也獲得隱藏各種知識的撲克牌一副，未來如有孩子對知識競賽有興趣，也可以再找老師報名喔！ 【科學節攤位計畫單＆夥伴招募】 接著老師也提醒參與10/31-11/01科學節活動的攤位成員，實際擺攤的位子與準備流程，各組也將利用早自習或午休的時間相約討論，確認基本流程和所需材料喔；另外，因為孤軍奮戰的將鈞必須自己完成希羅噴泉的攤位，因此也希望招募助手幫忙，大家也熱烈支持，目前由藍天拔得頭籌，但也會再跟家長確認是否同意喔～ 【10/22(四)迎新活動分組】 而本週四就是一年一度的迎新活動，全體資優班同學都會共同參與由五年級設計的活動外，我們也將與三、六年級共同分組，透過小隊身分闖關迎新～ 為了達到迎新的目的，老師也問大家：該怎麼分組才會適合呢？ 車綸餅率先說：組內應該要有新生也要有舊生，才能真的迎新～ 無一郎則說：組內應該要有男生和女生，才不會都是一樣的人黏在一起 在兩個基本條件下，大家也開始尋找夥伴～一陣激烈的討論與尋找後，剩下四個男孩的組別，大家也開始提出不同的解決策略，希望可能完美的達成分組條件，但不論是什麼策略，都會有同學覺得不滿意或不願意……終於在溫老師決定重新分組時，小魚兒主動舉手提出自己更動組別的方案，為大家解開了難題。 溫老師除了確認小魚兒的想法、也問大家：如果這次是小魚兒，下一次如果遇到分組難題，也只能等小魚兒嗎？江老師也再問大家： 如果有下一次的機會，有沒有人願意退一步為大家解開難題呢～～ 大部分的112級也都舉起了手，老師期盼大家可以努力做到外，也提醒大家： 迎新活動需要的就是在組長的帶領下彼此合作，除了自己也要想到別人，才是這個活動最重要的事情喔～！ 【海洋大學問卷填寫】 最後我們也到電腦教室進行海洋大學的問卷填寫，第一次填寫專業問卷的大家，一邊解讀大量的...

 ※上課成員：熊熊、翔翔、藍天、車輪餅、雲雲、阿楷、哲哲、江施、麥拉綸、宇宙 上週舉辦了第一次結盟的資訊交流時間，有部分的人認為資訊交流時間很重要，希望能固定有結盟會議來討論。今天預計先與大家討論是否需要結盟會議，接著再繼續進行解碼器任務。 老師先請大家提出結盟會議的作用，大家認為會議的作用是可以交流資訊，而車輪餅也提出可以在這個時間提出每個人想到的製作方法與分工，是一個很好的建議喔！儘管會議能夠幫助大家資訊流通，且有效的進行任務，不過也有人認為可以找到替代方法來節省會議所花費的時間。藍天先提出有想法或資訊的人可以去一個一個跟大家說，還有人想到更快的方法是有想法的人負責大聲跟大家說，翔翔則是想到可以利用黑板。經過最後討論決定利用黑板作為情報交流處，寫下獲得的資訊或想法，同時在固定時間舉辦結盟會議討論大家接下來方向，大家能夠共同取得一個迅速且有效的好方法來合作，真的很棒喔！ 確認結盟會議後，大家又開始分工進行任務挑戰，想要趕快挑戰成功的熊熊和車輪餅回家都有搜尋關於解碼器的製作方法，並且跟大家分享搜尋到的資訊。今天大家的任務狀況如下： 車輪餅和熊熊分享的資訊以及上週獲得的情報，讓大家迅速開始利用細吸管裝水，並將細吸管組並排裝在一起，嘗試解開密碼，不過大家將吸管以不同方式擺放在密碼卡上還是解不開密碼。在下課前，翔翔也帶領大家舉辦第一次的結盟會議，討論今天大家嘗試的結果，以及從老師身上獲得的情報。藍天問到吸管是否需要用不同的方式疊加，答案是不需要。雲雲則是詢問每根吸管是否要裝滿水，答案則是不一定。由於還有兩個問題可以問，因此翔翔也與大家確認還有沒有想問老師的問題，藍天提出吸管在密碼卡上是否需要傾斜45度或90度抬高，宇宙則是補充還是需要漂浮在密碼卡上方呢？答案是要漂浮在密碼卡上方喔！ 得到關鍵資訊的同時，也即將下課，因此老師請大家先分工整理教室。大家合作愈來愈順暢，每個人也都主動幫忙彼此，而今天也多虧宇宙的點子讓大家更接近任務答案，那麼我們就下週再繼續囉！ 課程剪影（請點選連結） 解任務時的團隊合作可是很重要的呢！

※上課成員：阿霖、鄭定、車輪餅、藍天、冠軍、博士、庭庭、仁才、葉子均均、富綠秀、郭子、浩角 今天六年級的學長姐一起回到KODU的世界啦！因為上週我們已經進入「帶球跳躍爆炸區」的設計，郭老師也先徵求學弟妹嘗試說明製作流程和重點，車綸餅率先挑起重責大任，說明並示範這次的地形必須要有山有水，也清楚解釋地形設計中CTRL和SHIFT的功能；阿霖則說明與示範遊戲視角的設定必須透過攝影機的位置～ 了解上週的新進度後，老師也介紹今天大家要為遊戲進行的新任務：設定爆炸區！由於大家的地形設計不一，因此老師請大家要檢視自己的地形，並出現至少2種的地形，才能為KODU在遊戲中設定爆炸條件～每個設計師也出現不同的想法呢！葉子均均、藍天利用不同材質地面來設計爆炸區，讓玩家前進時更有刺激感，浩角的地面除了爆炸區，還有加速區，讓玩家前進更有動力～鄭定則在考量後刪除外圍的地板面積，讓遊戲的安全與爆炸區更集中，都很不錯呢！ 接著我們也透過程式語法增加爆炸區的傷害設定和過關提示，其中傷害設定的部分，除了有「碰到….就爆炸」的安排外，許多人也應用之前的學習，加入加減分的機制，還主動加入獲勝與結束畫面，雖然一邊喊著：「好複雜啊！」但一邊設計得很開心呢！ 而在過關提示上，老師也教大家透過文字顯示來提示玩家遊戲指令，每個設計師的過關考量都不同～富綠秀希望玩家到安全區後撿取金幣達一定量後過關、冠軍與博士除了原始的撿蘋果設計，也希望玩家將蘋果送到特定地點才過關、仁才的提示還加入了自己的幽默風格，讓人會心一笑呢！ 大家賣力撰寫程式下我們又迎了下課時間，但大家的存檔與確認速度也都加快許多，下周繼續努力啦！ 課程剪影(請點選連結) 一邊回顧一邊給予學長姐提醒囉！

這個週末連續兩日，我們進行了晴光文化玩具的發表活動，這個活動源自於112級三年級時的選修課程「晴光遊樂園」，我們透過在地文化的踏訪與深度了解，結合創意玩具的設計，終於在完成玩具後，要實地進行分享啦！ 【10/16-志生叢林遊、志生撈蛋雞、福利拼貼包】 週五下午，包括設計志生叢林遊的無一郎、熊熊，設計志生撈蛋雞的翔翔、將鈞，設計福利拼貼包的SUSHI、小魚恩、雲雲，還有對晴光文化有興趣的楓葉、甯檬、璥察、車綸餅、藍天，我們一起步行到藏身在大同大學內的志生紀念館。 一進到館內，所有人立刻發出：「哇～！」的驚嘆聲，原來志生紀念館事源自於日治時期的建築，由大同大學的創辦人所建立的私人住宅，而大家進入排好坐墊的榻榻米區後，也詢問熊熊該怎麼正身跪坐才正確，立刻受到文化氛圍的薰陶啦～！ 接著在志生紀念館的主任開場後，我們也迎接來自大同大學機械系與螢橋國小資優班的貴賓們，展開今天的發表內容～ 每組設計者輪番上台，先介紹位於晴光商圈著名的兩個景點：志生紀念館與福利麵包，再呈現自己的玩具說明創作緣由與內容，台下的觀眾們都等不及想要玩玩具了呢！ 我們也先在志生紀念館遊玩「志生叢林遊」和「志生撈蛋雞」兩項玩具，玩家們先在志生叢林遊中認識志生紀念館的建築、自然景觀特色，在不同樹葉與狀況卡的攻擊和獎勵下，一邊認識景點介紹一邊賺得葉子幣，最後由三組的葉子幣冠軍：楓葉、小魚恩、螢橋國小的同學成功獲得「撈」蛋的資格！ 撈蛋雞中則有四個與志生紀念館相關的扭蛋模型，分別為「林尚志校長、石燈籠、日式建築、雞舍」，蛋殼中則附有景點說明紙，讓玩家更加了解。 結束志生紀念館的遊戲後，我們也前往下一站：福利麵包！在福利麵包的芊慧姊姊和師傅喬治哥帶領下，我們體驗了糖霜餅乾的製作，也分成三組在拼圖遊戲中認識福利麵包的歷史、商品、人物等內容，大家小心翼翼的拿著自己繪製完成的糖霜餅乾，一邊說：我好想吃，但我好捨不得吃喔！ 一個下午的行程既緊湊又豐富，孩子們結束時露出有點疲憊的臉，但也說：真是太好玩啦！ 也希望在這次的機會後，大家可以更進一步到晴光附近走走，認識我們身邊不同的特色文化景點喔！ 【10/17-大同大學USR計劃：志生叢林遊、志生撈蛋雞】 而週六的一大早，志生叢林遊與志生撈蛋雞的同學，因為受到大同大學通識教育中心的邀請，也繼續進到志生紀念館向大學生分享玩具。 這次分享的對象都是大學生，四人一開始都顯得有點緊張....

#上課成員：熊熊、璥察、小子、之珠、珮珮、勳勳、小立、翔翔（參加合唱團比賽，請假一次） 時隔半個月，終於和研究員們再度見面啦！每位研究員都喊著真的好久沒來上課了～重新見面的今天，我們要來設計新遊戲－帶球跳躍爆炸區。 老師先請大家重新打開第一個設計的遊戲，確認之前提到的遊戲問題是否已修正完畢，而缺席兩堂課的小子也抓緊時間，把遊戲的計分程式編排完畢，完成第一個Kodu吃蘋果的遊戲。迅速確認完大家的第一個遊戲後，正式進入新的遊戲設計－帶球跳躍爆炸區。首先老師先簡單帶大家回顧土地工具的各種功能，包含土地增減、土地上升下降、土比平滑與土地粗糙化，同時大家還學了兩個新功能，就是可以利用鍵盤的crtl 鍵、shift鍵在原有土地的外面增加土地和原有的土地中取代土地喔！在學習新的兩個功能後，老師給大家一個任務，就是要設計一個有山有水而且有兩種以上土地材質的場景。 在設計場景的過程中，老師也提醒大家小心不要讓事件淹水喔！今天每個人都嘗試利用新學的功能製作場景，每個人設計的場景都截然不。當中熊熊設計的小島讓大家很驚艷，大家一看到熊熊的小島都不由自主地發出「哇～好漂亮」的讚嘆，看來以後大家如果有設計場景的問題，可以來找熊熊諮詢。設計完場景後，老師接著帶大家幫遊戲設置固定的起始畫面，首先大家先從變更世界設定中開啟攝影機，並設置攝影機的位置，這樣就能夠固定遊戲起始畫面。接著要新增遊戲主角，並在主角的程式中，設置攝影機要跟隨。接著換大家自己設置看看，同時老師也給了大家另一個任務，就是請大家自己嘗試位主角編排能夠移動與跳躍的程式。有了第一次製作遊戲的經驗，大家很快就自己編排好程式，今天的時間也即將結束。 今天的研究室時間結束，那我們就下週再繼續設計帶球跳躍爆炸區的遊戲囉～ 課程剪影（請點選連結） 熊熊小島真的太厲害啦～！

 ※ 問卷：樂高、阿霖（楓葉、彤彤參與合唱團比賽請假1次） 由於楓葉、彤彤前往合唱比賽，因此今天就由樂高、阿霖代表完成了一份嘔心瀝血的問卷，並且非常非常有動機的希望下週能夠前往發放呢！ 今天兩位分別將上週只設定題目，還未填入選項的題目進行答案的設定，為了讓問卷統計更順利，因此進行了＂封閉式＂答案的設計...接著兩人和老師共同整合出完整的問卷，包含「建立友情」、「交友類型」、「維持友情」、「友情破裂」四大類，而在最後，二人也細心的檢查問卷是否用字遣詞適合四年級同學、並且也同時希望將困難字加上注音...... 問卷亮點：（孩子們希望知道普通同學是否願意和特殊同學交朋友，並且想了解吵架和好的方式） *您喜歡和資優資源班的人交朋友嗎？ □喜歡 □還好 □不喜歡  □沒有區別 *您喜歡和學習中心的同學交朋友嗎？ □喜歡 □還好 □不喜歡  □沒有區別 *如何和吵架的朋友和好？ 下周即將利用早自習時間前往401發放問卷囉！加油！ ※實驗：藍天、將鈞、車綸餅 （ SUSHI 參與合唱團比賽請假1次） 相隔好幾週我們終於又回到實驗研究法的關卡中啦！展開實驗前，老師先向大家預告下週就是最後一次闖關的時間，小組成員必須自己整理出實驗研究法的步驟和原則，才能正式過關！三人也開始回想前幾週自己做過的事，試圖拼湊出已經確定的步驟與原則。 三人先不約而同的說：一開始要查資料！接著車綸餅回想起必須設定目標和提出假設，藍天說應該要確認材料和實作、將鈞則提到重要的原則～安全！但大家都覺得這樣的內容不夠正確，因此我們決定從上次擬定的實驗中尋找答案。 三人先共同確認自己的假設～加入越多洗碗精，可以讓小蘇打火山噴發得更高！三人也設定洗碗精的份量為10、20、30、40、50毫升，並通過老師檢核材料後展開實作，過程中藍天能主動統籌大家的實作任務，進行分工，將鈞則主動留意到測量時的穩定和便利性，利用工具完成調整，車綸餅偶爾會太專注觀看夥伴執行，但經過夥伴提醒後就能立即確認還未完成的實驗項目，一起進行實作，都很棒喔！但今天大家開心製作時，偶爾會超越了安全的界線，可要好好注意啦！今天因為時間的關係，只完成了10、20毫升的測試，雖然泡泡變得更綿密，但噴發的高度卻都是3公分，下周繼續實作啦！ 下課前我們也透過今天的實驗歷程，發現大家在測量時主動注意到刻度、數據，也就是原則中的「精準」，材...

＃上課成員：小魚兒、小魚恩、sushi、檸檬、樂樂、吳一郎、棗梓、阿勉 上週老師剛公布新任務沒多久，鐘聲便響起，雖然還來不及開始進行任務，但在這一週的過程中，吳一郎已經想到不少製作解碼器的方法，準備要一上課就馬上進行製作。另外，由於明天就是合唱團比賽，因此合唱團成員小魚兒、sushi、檸檬午休先參與團練，第一節課會再回來挑戰新任務。 在拿到任務的相關材料後，棗梓想到現在人不多，不如各組結盟合作，這樣也許能更快成功製作解碼器，是一個很好的提議，大家也馬上附和說好好好，這樣一定可以更快成功。確定結盟後，大家就開始討論要怎麼使用材料，同時也討論到跟老師的提問所獲得的資訊，一定要互相分享。今天的任務情況如下： 棗梓、樂樂、吳一郎三人決定先將密碼卡放進裝有水的量杯，想要試試能不能看出些什麼？就在此時，阿勉馬上提醒大家這個任務是要製作解碼器，不是把水弄在密碼卡上啦～不過三人表示他們想知道透過水來看密碼卡會不會有不一樣，是很好的起頭，而阿勉的提醒也是很重要的，因為最重要的是製作解碼器，而不是知道密碼是什麼喔！此時，小魚恩則是與大家有不一樣的做法，小魚恩決定先把細吸管裝水，放在密碼卡上，不過看了很久似乎還是沒有頭緒。在大家挑戰的同時，第一次的提問時間到了，小魚恩最先提問，先問到究竟製作解碼器要用粗吸管還是細吸管呢？再來便有人問到需不需要用到水，答案是要用細吸管，並且需要用到水，得到這兩個訊息後，大家又繼續嘗試囉～ 隨著大家不斷的嘗試，參與合唱團團練的檸檬、sushi、小魚兒也回來上課，和小魚兒同組的小魚恩先分享上一節課中獲得的資訊，便繼續進行任務。檸檬和sushi也馬上領好任務材料與任務卡便開始行動。此時的大家都將細吸管裝好水，並利用熱融膠堵住吸管口，製作了一根根的水柱，每個人都嘗試許多不同的方法，想解開密碼，特別是吳一郎和樂樂發現到密碼卡上的密碼似乎都往同樣的角度傾斜，而且被切割，因此兩人也將吸管以傾斜方式擺放在密碼卡上，看來兩人也離成功製作解碼器的目的不遠了。 小魚兒、小魚恩、檸檬利用提問時間，問了一個非常關鍵的問題，那就是裝水的吸管需不需要組裝在一起，答案是要喔！想到要組裝吸管的是小魚兒，小魚兒表示她覺得老師會給大家４根吸管，應該就是要可以組裝在一起吧？小魚兒真的是觀察細微。得到答案後，三人立即組裝吸管，同時也發現吸管應該要以傾斜的方式擺放在密碼卡上，但仍舊看不出來，因此老師...

※烹飪社A：吳一郎、棗梓、sushi、翔翔、將鈞、廷廷、萱萱、淳淳、斌斌、煊煊（吳一郎、sushi、翔翔因合唱團與體表練習請假第一節） 今天我們一起確認了社團的宗旨，也終於在全員到齊後，確定每位社員的幹部位置、章程中的部分規定囉！課程一開始，同學們在副社長煊煊的主持下，先針對社團想製作的食物進行討論。斌斌提出應該先決定服務的對象，才能更容易思考食物製作目標，大家也透過上周提出的項目，投票決定服務對象為育幼院的小孩後，進而根據目標提出不同的食物想法，大家的提議都很踴躍呢！有果凍、蛋糕、餅乾、麵包……討論過程中，大家也很積極的對彼此的想法提出意見，例如：難度是否適合、是不是小孩適合吃的食物等，但老師也提醒大家，這些顧慮都可以等到後續再討論，因此我們也先記下每個社員的寶貴意見囉！ 大家提出各式的想法後，老師也先將討論重點拉回服務對象，並分享過去經驗：育幼院的小孩是否真的需要我們做的點心呢？並重新針對大家對於製作食物的意見整理出心中的烹飪條件：吳一郎提出食物要盡量不能讓人蛀牙的、煊煊說要很少的化學加工物、盡量使用天然的材料……我們一起歸納出社團要製作的食物要有天然健康、減少蛀牙、避免過敏這三個原則；接著老師也問大家：那「為什麼要做這些食物呢？」並提出社團服務的目的，將鈞說希望讓社團有收入、棗梓覺得做食物或進行服務很開心、廷廷也結合吳一郎的提議說可以把食物分享給街友……在熱烈討論之下，也總結出社團的宗旨「開心地做健康美味的食物，經過義賣的收入一半分給街友，一半當作社費」。 最後下課前，sushi社長帶領大家把上次討論過的社員的權利與義務，透過舉手表決再次確認，目前章程已經完成一半以上，社名也正式定名為「烹飪sushi社」；下一次，會完成所有章程，並一起確認大家最期待的食物目標囉！ ※烹飪社B：樂樂、雲雲、小魚恩、檸檬、楓葉、彤彤 合唱團比賽即將來臨，因此檸檬、楓葉和彤彤早自習先參加團練，第一節課再加入討論行列。上週樂樂、雲雲和小魚恩三人先討論本週預計要討論的章程內容，今天我們就要擬訂屬於烹飪社自己的章程囉～ 今天由社長樂樂帶領雲雲和小魚恩先擬定章程，在討論的一開始，樂樂會習慣要看老師確認目前討論的內容要怎麼決定，而雲雲與小魚恩在提議時，也會習慣性地向老師提出。老師提醒大家，社團討論的過程中，會由社長帶領討論，因此要記得向社長提議，並且由社長向大家確認後，決定討論結果喔！經過老...

  ＃上課成員：韻米、月亮、森霖、小伃、昇昇、楓葉、彤彤、鄭陳功 上週老師公布新任務──製作解碼器，大家嘗試挑戰不同的方法，看看能不能解開密碼，同時也透過詢問老師問題，獲得關於解碼器的提示，今天也要繼續挑戰囉！在任務開始前，鄭陳功提出他希望可以獲得更多提示，不過每一組每個時段都只能問一個問題，老師請鄭陳功可以想想看在不違背提問原則的情況下，可以怎麼做呢？如果鄭陳功有想出來就能造福大家啦～那麼任務開始！ 今天各組也都非常努力嘗試製作出解碼器，此外，大家今天也開始練習使用熱熔膠槍，在使用前老師也提醒大家使用的注意的事項，在使用過程中，有些人非常緊張，但還是勇敢嘗試，當中韻米很快就抓到使用的訣竅真是太厲害啦！今日各組的狀況如下： 1. 鄭陳功與小伃 ：目前已經發現要將細吸管裝水，並以熱熔膠堵住吸管口後，將細吸管並排黏在一起，不過細吸管該如何擺放於密碼卡上方時卡關，老師請兩人先觀察密碼卡的密碼們有沒有共同的特性，再去思考吸管可以怎麼擺，經過一段時間的觀察，他們發現每個密碼都是斜的，因此下次上課要準備將吸管斜擺，看看能不能看出一些端倪。 2. 月亮與楓葉： 今天兩人先將細吸管裝水，並以熱熔膠堵住吸管口後，楓葉提出也許可以將裝水的細吸管放入也有裝水的粗吸管，再拿來擺放在密碼卡上，雖然兩人嘗試不同的擺放方式，但還是無法解開密碼。此外，兩人還想到也許要將細吸管已不同的堆疊方式組起來，不過目前也宣告失敗。雖然今天一直失敗，不過失敗為成功之母，這些失敗的經驗，一定能幫助兩人邁向成功喔！ 3. 彤彤與韻米： 今天彤彤與韻米也同樣先將細吸管與粗吸管都裝水，並將吸管以不同角度平放在密碼卡上，在嘗試的過程中，老師也請兩人可以觀察密碼卡，再思考可以怎麼擺放，在下課前，兩人發現到也許要將細吸管組裝起來，再進行觀察，那麼就下節課再繼續囉～ 4. 森霖與昇昇： 兩人在拿到吸管與密碼卡後，也先將細吸管裝水，並利用熱融膠堵住吸管口，並嘗試將吸管以直立的方式擺在密碼卡上，看看能不能解開密碼，不過很可惜的是無法解開。此外，兩人在細吸管組裝的方法上有不同看法，森霖想要直接利用熱融膠，昇昇則是怕熱熔膠黏了之後，吸管就再也無法拆開，會浪費材料，經過溝通後，森霖也贊同昇昇的想法，決定用膠帶組裝，兩人在想法不同時，能夠充分說明自己考量的因素，並且透過溝通得到共識，很棒喔～ 今天雖然還沒有人成功製作解碼器，不過每...

  ※實驗：小子、璥察、熊熊 今天是三組闖關的最後一次上課，課堂一開始我們也先從空白的黑板開始回顧，三人也發現：黑板一擦，自己整理的東西就全忘了～於是我們一邊透過經驗回顧實驗研究法的步驟和原則，也一邊思考如何讓自己記得整理的重點。小子和璥察透過筆記和口訣來幫助記憶，熊熊則是自己確認關鍵字記憶，老師則建議大家從自己作過的事情回憶，其實是最萬無一失的喔！ 接著老師也重新澄清實驗中「操作變因」、「控制變因」的定義，並在說明的過程中告訴大家，雖然了解當中的意義比名字重要，但因為科學家們比較要能順利溝通，所以有許多專有名詞，還是需要記起來，才能順利在實驗中溝通喔～ 今天三人也繼續完成上週的實驗：比較5洞、10洞無馬達螺旋槳的持續轉動時間～實驗前我們也先確認彼此的任務，由熊熊負責測試10洞的右轉、璥察計時、小子紀錄；小子負責測試10洞的左轉、熊熊計時、璥察紀錄；璥察負責測試5洞的左右轉、小子計時、熊熊紀錄。經過測試後三人發現10洞的持續轉動時間可以維持在1秒左右、5洞的轉動則無法持續。三人也根據結果繼續提出疑問：為什麼5洞的轉不起來呢～三人推論可能是因為凹洞寬度、深度、間隔控制得不好所導致，我們也依據推論結果思考下次實驗可以進行的目標～熊熊與璥察維持原本的實驗變因，將須控制的寬度、深度、間隔設定得更準確，小子則另外開設寬度、深度、間隔的實驗室，希望可以找到最佳寬度、深度與間隔，三人也一起根據目的擬定變因，非常棒喔！ 雖然實驗研究法的闖關時間結束，無法進行延伸實驗室的計畫，但三人不斷提問和尋找答案，就是實驗研究法最重要的態度啦！下課前，三人也努力的寫出實驗研究法的步驟和原則，成功過關！ ※訪問：雲雲、樂樂、鄭定 今天主要的任務是要進行訪問，在正式進行之前，老師請所有學生先確認訪問者、受訪者、紀錄者、錄影和實施流程(開始、訪問、結束)的相關工作，並給予一些準備的時間，待前置作業都已完成後，我們就陸續開始進行，以下是共同表現的描述： 緊張的情緒：無論是否有過訪問的經驗，或是即使是自己的同學模擬訪問，都帶給大家有一定的壓力和緊張感，所以過程中會不斷地看訪問稿，看看接下來要問甚麼問題。 訪問的層次：雖然之前已經有觀看過專業人員的訪問技巧，並且記錄一些重要的訪問技巧，但是在實際的訪問中卻都沒有用出來，原因不外乎是緊張，所以想趕快把問題問完，沒有依據受訪者的回答而進一步追問，其次是因...

上週二在112級的共同努力下，成功完成了「大師優友會」的任務！所有人也都正式踏入112級的行列啦！而老師也破天荒的先發下G.I卡的指定卡片007號～「大師優友會」！希望大家都可以繼續朝著有興趣的目標，蒐集自己想要的G.I卡喔！ 而在關卡準備期間，大家便一直表示想要試玩其他同學的關卡，但為什麼要玩呢？老師也特別請大家分享自己完關卡的目的，大家都非常踴躍的發言，也非常有意願參與，有的學生說：「想要知道別人的大師是什麼樣子的？」有人想知道他們的遊戲想傳達的想法是什麼，有些人想知道其他人怎麼用玩具介紹自己領域的大師，而也有些人更是太愛自己的大師了，非常希望有更多人認識自己的大師呢！ 既然112級一起許下了願望！那就讓我們一起來達成吧！但如果大家都去玩了？誰去當關主呢？老師請大家幫忙集思廣益，大家都紛紛提出自己的意見，有人提出各自輪流擺設和遊玩、有人更具體的提出了分上下場進行活動，大家輪流當關主～於是我們將上下半場設定為四個露營區和一個跳跳島的關卡，由G星們自己決定自己的場次！在小魚兒、楓葉、翔翔都積極爭取帶領討論的機會下，最後由楓葉猜拳獲得主持機會，與大家一起確認關卡順序後，大家也迫不及待的架設關卡內容，出發闖關啦！ 【上半場】吳一郎、熊熊、翔 翔 、小魚兒、楓葉、彤彤、樂高、甯檬、樂樂、阿霖 上半場開始，大部分的學生都在同一間教室，只有太壱在隔壁，在老師的提醒下，喜歡昆蟲的挑戰者們也陸續排隊挑戰了呢！也有許多人紛紛挑戰翔翔的大富翁，看來對YOUTUBER都很有興趣喔！其中跳跳島的同學有時雖會被其他關卡吸引，但也努力招攬觀眾，許多老師也都陸續挑戰了孩子們的關卡喔。 【下半場】將鈞、小魚恩、雲雲、小子、SUSHI、璥察、棗梓、藍天、鄭定、車輪餅 下半場遊戲開始，這次由另一半的同學擔任關主，大家最有興趣的就是Scratch的關卡，有些人覺得透過邏輯設定指令很簡單，想要繼續挑戰；有些同學則覺得有點困難，要仔細思考才能過關呢！而璥察更主動向隊友們提出過關者體驗PaGamo的建議，許多同學體驗後都說回家想再試試看，真是推廣大使啊！ 雖然沒有過關獎品，但大家都很認真的遊玩和挑戰，這就是學習最大的樂趣啦！而收拾關卡後，老師也根據上週大家的表現發下地球卡和G.I卡。老師特別強調，上週的優友會中，大家都很盡責的嘗試和表現，雖然大家拿到的地球卡數量不同，但希望我們都能繼續往更棒的目標前進喔！ ...

  ※上課成員：翔翔(合唱團練習午休請假)、熊熊、雲雲、藍天、車輪餅、哲哲、麥拉綸、江施、阿楷、宇宙 經過上週各小組的嘗試，以及獲得的提示後，今天要繼續挑戰製作解碼器，解開四個神祕的密碼。此外，藍天、熊熊與宇宙三人組提出希望能夠加入結盟的小組，共享任務的情報，合力製作解碼器，看來有大家的結盟，一定能更快製作解碼器。 原以為大家結盟後，能夠共享資訊，並且互相合作，更快挑戰成功。沒想到的是，在提問時間時，雖然都可以去聆聽各組的問題與獲得的提示，然而大家並沒有將1+1＞2的力量發揮出來，各組獲得的資訊，並沒有充分交流與公開。於是老師請大家都先停下目前的動作，進入「資訊交流時間」，請各組分享今天獲得的情報，情報內容如下： 雲雲與江施：解碼器類似什麼體？兩人提出長方體、正方體、圓柱體，甚至還出現不規則形狀體，不過什麼是不規則形狀體呢？這個問題的答案是類似於長方體，但不是長方體。 藍天、宇宙、熊熊：一定要剪吸管嗎？這個問題答案是不一定，依照製作者想要的解碼器大小決定吸管是否需要剪短。如果想要做出很長的解碼器，則需要將吸管接在一起，或買更長的吸管。 翔翔、麥拉綸、哲哲：吸管需要用1-100根當中幾根？吸管一定要裝水嗎？吸管的根數同樣是依照製作者想要的解碼器大小決定吸管數量，而吸管當中必須要裝水。 車輪餅、阿楷：吸管需要剪、摺或接嗎？以老師自己製作成功的解碼器，吸管需要剪與接，然而接的方法與目前所有人的接法不一樣，車輪餅也在獲得提示後，立即想到其他種方法，很好喔～ 結束「資訊交流時間」後，每個人心中也出現了更多製作解碼器的想法，並且繼續嘗試，老師也發現到已經有少數人製作的解碼器，很接近老師製作的解碼器，看來下週大家就能一起破解密碼啦！ 課程剪影（請點選連結） 自己嘗試，才能找到解碼器的秘辛喔！

 ※上課成員：阿霖、鄭定、車輪餅、藍天、冠軍、博士、庭庭、仁才、葉子均均、富綠秀、郭子、浩角 今天的KODU要進入新世界囉！ 一開始郭老師先帶大家認識擴張領土的新功能，除了基本的擴張、增疊更改地形外，老師也帶大家認識不同的功能鍵，透過不同功能鍵和快捷鍵SHIFT、CTRL的結合，大家在繪製地形時也可以更有設計感喔！ 今天的首要地形任務也與以前不同，老師先請大家在新世界中完成有山有水的設定，有些人的地形是火山搭配小湖泊，有些人的河流懸浮在空中，還有些人的地形開始出現對稱、圖形的設計，非常有趣喔！ 接著老師也帶大家進入第二任務－跟隨視角！由於這次的KODU將進行逃亡挑戰～帶球跳躍爆炸區，不論大家想要抱著蘋果、抱著蛤蠣逃亡，都要在遊戲時保持追蹤的視角，因此大家也先透過攝影機的設定，確認遊戲角色的出發位置與追蹤視角。此外，為了讓KODU順利逃亡，這次不僅要會移動，還要能夠跳躍，大家有了先前的程式設計經驗，這次很快地找到合適的WHEN和DO，並在實際操作後，進行地形的調整，希望和KODU的逃亡兼具趣味和挑戰性！ 專注的時間都是流動得特別快，下課時間一到大家都一片哀嚎～下週我們繼續努力啦！ ※六年級的學長姊因校外教學請假一次。 課程剪影(請點選連結) 重新建立新世界！

※上課成員：樂樂、小魚恩、檸檬、小魚兒、阿勉、棗梓、吳一郎、sushi 經過愉快的中秋假期後，今天大家要繼續將上次的比賽完成，並一探透視信方法的奧秘。在上一堂課中，兩隊都剩下一次機會，可以測量較短的影子，兩隊都迅速討論各自的策略，嘗試讓影子變更短，經過兩隊的激烈競爭後，比賽結果出爐～在比較影子較長的項目上，由小魚兒、小魚恩、Sushi與檸檬獲勝，在影子較短的項目上，則是兩隊平手。 在比賽結束後，我們立即討論究竟大家是怎麼讓影子變更長或更短的呢？阿勉先提出如果光和物體的距離愈遠，影子愈長；然而小魚兒則正好相反，她認為光和物體距離愈近，影子愈短，那麼是誰的說法正確呢？我們實際測試後，發現小魚兒的說法才是正確，不過吳一郎則提出另一個看法，她認為是光照射物體的角度影響影子長度，但距離好像也會影響，是一個新的觀點，很好喔！為了釐清到底是距離還是角度影響影子長度，因此我們決定先固定角度、改變距離，看看影子長度會不會改變；接著在換成固定距離、改變角度，經過兩種實驗，我們發現原來是角度影響了影子長度，而距離其實會影響影子的深淺。 了解影響影子的要素後，我們要來看看透視信方法的奧秘囉～從之前預測色紙顏色的任務中，我們發現色紙顏色要深，才能幫助我們透視信封，那麼為何淺色色紙無法透視信封呢？老師先請大家觀察兩種淺色色紙，觀察被它們包圍的區域有什麼不同之處，棗梓很快就發現兩個區域會受色紙顏色影響，這是為什麼呢？那我們又是如何看到物體的呢？樂樂認為我們能看到都是因為會反射，很好喔～不過究竟是誰反射誰呢？經過討論我們發現是光照射物體，物體反射光使光進入我們的眼睛，所以我們才能看到。此外，深色色紙能夠幫助我們透視信，是因為深色色紙阻擋外部光線，讓信封無法反射光線，所以我們才能夠是信封喔！ 解開透視信奧秘的同時，代表又有新任務來啦～這次的任務是製作解碼器，解開神秘的四個密碼，因為時間的關係，還來不及進行任務，下週再挑戰任務。 課程剪影（請點選連結） 解開信封的謎題啦！

  ※烹飪社A：吳一郎、棗梓、sushi、翔翔、將鈞、廷廷、萱萱、淳淳、斌斌、煊煊（吳一郎、sushi、翔翔因合唱團與體表練習請假兩節課；將鈞、棗梓因體表練習請假一節課） 課程開始之前，老師宣布了一個消息，因為體表會將近與合唱團快比賽了，有些同學因此需要請假社團時間，大家能全體聚在一起的時間變得比較少，除了可以出席的社員會先討論議案外，重要的更動與決定也需要讓全體社員知道，大家才能達成共識喔！ 由於社長請假，今天由副社長煊煊延續上周幹部選舉，帶領大家確定每個社員的幹部任務，為了讓大家都有應盡的責任，我們也一起調整了部分幹部的人數與工作，除了總務和活動增加為兩人負責，大家也提議總務的工作要加上材料管理，才能掌握社團的食物材料。在煊煊副社長的主持下，萱萱主動舉手要接下總務的職務，上週表達想要當總務的吳一郎也順利當選；將鈞雖然原本想爭取材料管理的職務，但也接受活動的任務，和斌斌成為活動夥伴；廷廷則選擇要當公關。 完成幹部選舉後，開始討論章程的其他內容，先是社員的權利與義務，還有最後討論遲到守則。在社員的權利與義務，我們先參考玩具社的章程，老師也透過舉例告訴大家，所有章程會由大家找到最適合的規則，例如：社費的收取，老師讓大家思考該要是每買一次就收取一次、還是先繳一個金額，方便總務採購呢？接著大家也展開章程的討論啦～其中有更動的部分包括：警告機制，大家對警告幾次才要退社意見不一，分別提出了4~6次待下週決議；另外還有遲到守則，斌斌提議如果遲到超過五分鐘，就要來資優班作環境整潔工作，實在太棒了。討論的過程中，大家都很主動提出想法，萱萱也主動協助文書紀錄下週開會的注意事項、淳淳和棗梓也能主動協助副社長確認社員想法，都很不錯呢！ ※烹飪社B：樂樂、雲雲、小魚恩、檸檬(請假)、楓葉(請假)、彤彤(請假) 烹飪社要訂定我們的社團章程囉～在訂定章程前，由於大家都是第一次加入社團，還不了解社團章程，所以我們會先一起認識章程。 大家一起看過玩具社訂定的章程，我們發現到章程裡會有社團的宗旨、組織權責、社團權利與義務等等，了解完章程的內容後，我們要開始討論屬於烹飪社的章程。不過今天有三位社員要參加合唱團比賽練習，因此只剩下三位社員，因此今天我們先討論下週預計要討論的章程內容。大家馬上提出我們一定要訂定準時的守則，接著又依序提出社團討論時的發言次數、不專心的處理方式、社費、請假方式、社團交...

今天下午有來自大同大學機械系的老師，帶著超酷的「十字弓」要來向大家傳授祕訣啦！ 在正式展開課程前，老師也先說明 真正的十字弓因為殺傷力強，所以是需要申請使用證照才能持有和操作，這次製作的十字弓所以力道不大，但也 要注意安全、小心使用，維護自己和他人的安全喔！ 接著老師也透過圖像和影片，帶領大家從遠古到現代認識十字弓的變化和構造，並在澄清十字弓力量來源～彈力後，聯想各種不同可以帶來彈力的素材，大家從橡皮筋、髮圈、彈力球......一路聯想到史萊姆、輪胎，真是太厲害啦！ 接著老師透過雷切素材，與大家一步步重組十字弓，孩子們在觀察各部位的同時，也主動推敲安裝的位置和方式，觀察得很仔細喔！而在大家興奮得組裝十字弓後，就是競賽時間啦！老師們準備了三種關卡讓大家進行挑戰，大家在挑戰的過程也一邊學習如何調整箭的位置和上弓方式， 不斷的從實作中的錯誤學習，就是創客最重要的精神啦！ 下課前，老師也再次提醒大家正確使用的時間與環境，更要留意周遭的人～而在認識十字弓的構造後，大家對機械的原理和應用應該會冒出各種不同的想法，期待孩子們繼續發想、繼續創造喔！ 活動剪影（請點選連結） 謝謝大同大學每一次好玩又豐富的課程！

  ※上課成員：韻米、森霖、月亮、昇昇、小伃、楓葉、彤彤、鄭陳功 一上課老師先帶大家一解透視信方法的秘密，老師先請大家觀察兩種淺色色紙放在信封上的樣子，我們發現到原來色紙顏色會影響被色紙包圍區域的樣子。延續上週大家了解到光照射物品，物品反射光，使光進入我們眼睛，而能看到物品的概念，大家才發現到，深色色紙可以把多餘的光擋住，而使得我們能透視信封。 公開透視信方法的秘密後，大家要準備接收新任務。今天的新任務是要請大家利用吸管製作密碼解碼器，解開四個神祕的密碼。接收到任務的大家，看著吸管與四個密碼，都在想著到底要怎麼製作解碼器呢？今天各組的狀況如下： 1. 韻米與彤彤今天將一端吸管開口利用熱融膠密封，並灌入水，再將另一端吸管開口密封，並嘗試利用裝水的吸管破解密碼。 2. 森霖與昇昇則是先嘗試將不同吸管接在一起，將吸管開口對著密碼，接著把水灌入，或者直接將水滴在密碼卡上，嘗試看看能不能破解密碼。 3. 鄭陳功與小伃先將空的吸管開口對著密碼，從開口看過去，想看看能不能解開密碼，此外，兩人也確認過需要使用的吸管應該要是細吸管。 4. 楓葉與月亮嘗試將水灌入可彎吸管的不同位置，並排列在一起嘗試破解密碼，不過因為吸管內的水會到處流動，因此尚未破解密碼。 今天各組都嘗試各種方法製作解碼器，雖然都尚未成功，不過都有一些成果，那就下週再繼續挑戰任務囉！ 課程剪影（請點選連結） 面對新任務，大家可要動動腦啦！

  ※ 問卷：翔翔、棗子、吳一郎 今天大家一起完成了一份嘔心瀝血的問卷，並且非常非常有動機的希望下週能夠前往發放呢！ 今天先進教室的翔翔、棗子分別將上週只設定題目，還未填入選項的題目進行答案的設定，為了讓問卷統計更順利，因此進行了「封閉式」答案的設計 ... 等到一郎集合後，三人和老師共同整合出完整的問卷，包含朋友背景資料、僻好特色、交友方法三大類，而在最後，三人也依據自己最好奇的問題進行開放式的問答，孩子很可愛，他們也將自己深深覺得困擾的問題放在問卷後端 ~~ 1.. 如果你的朋友常買你不需要的禮物送你，你的感覺是什麼？你會怎麼做？（翔翔） 2. 如果朋友一直嗆你，你的感覺是什麼？你會怎麼做？（一郎） 3. 如果你的朋友突然無預警地和你絕交，你的感覺是什麼？你會怎麼做？（棗子） 三位同學分別會回班上詢問導師，尋求同意後，我們下周便會進行發放與統計囉 ~~   ※實驗：小子、璥察、熊熊 上週進入製作階段的三人，今天也朝著實驗研究邁進啦！我們在共同確認材料與工具後，也一起回顧上周討論中，實驗中操縱改變的變因：竹筷上的切洞數量，由於這次使用新工作：鋸子，三人雖然有些害怕，但也躍躍欲試，也共同討論出讓三人都有操作機會的方式，我們也跟著開工啦！ 璥察和熊熊負責切割5/10洞的竹筷，小子負責根據資料訂定紀錄的項目，在觀察成功的影片後，小子也主動向兩位夥伴說明螺旋槳轉動的方向和竹筷刷洞的方向有關，也提議觀察是否能夠成功轉動；璥察則提議觀察轉動的方向；溫老師提議觀察轉動的速度；熊熊則認為我們還沒有成功的經驗，所以先以「成功轉動」為第一個目標，大家都同意後，璥察也在完成5洞的竹筷後，與小子一起設計紀錄表格～ 完成兩種竹筷的製作後，我們也依據實驗紀錄表展開測試，由三人輪流刷動竹筷，並分成轉左、轉右的方式測試，觀察是否可順利轉動～我們先測試10洞的竹筷，很順利的成功找到刷動技巧，而且轉得很流暢呢！而測試5洞的竹筷雖然花了較久的時間，但也成功轉動！下課前，三人也提議下一個觀察目標：轉動後停止，再觀察螺旋槳持續轉動的時間～可惜三人的手臂都快沒力了，因此我們也留待下周繼續觀察啦！ ※ 訪問：雲雲、樂樂、鄭定 今天原訂要進行訪問，但是因為訪問題綱與邀請信仍尚未完成，所以主要是進行邀請信的指導與撰寫。 經大家討論後，邀請信主要分成五個部分： ...

  ※上課成員：阿楷、雲雲、熊熊、藍天、車輪餅、翔翔、宇宙、麥拉綸、江施、哲哲 上週大家在下課前，都迅速的利用時間與朋友討論透視信方法的原理，並向老師領取說明卡寫下推測的原因，今天我們要來解開透視信方法的原理囉！ 延續上週大家的發現，當信封被深色色紙包圍時，包圍的區域會變暗，因此老師先請大家重新觀察信封上被色紙包圍起來的部分，不過這次要觀察的是兩種淺色的色紙放到信封上有什麼差異，觀察敏銳的大家立刻發現不同顏色的色紙，會使得信封上的顏色不一樣，不過為什麼會不一樣呢？宇宙馬上提出是因為反射，一聽到反射，許多人直覺想到，只有鏡子這種有光澤的物體才能反射光啊～信怎麼可能反射光，欸？真的是這樣嗎？到底是誰反射誰，所以才會出現不一樣的顏色？我們又是怎麼看到信封原本的顏色是白色呢？ 大家輪流提出許多不同的看法，宇宙認為是光反射信，江施則認為是信反射光，車輪餅認為是眼睛反信，雲雲認為是眼睛反射光，那究竟誰說的才是對的呢？多虧翔翔、熊熊、哲哲、江施擔任小演員，演出不同的情況後，我們發現其實是光照射信後，信反射光讓光進入我們的眼睛，所以我們才能夠看見信封的顏色是白色。 解開透視信任務的秘密後，今天又有一個新任務啦～這個任務就是要請大家利用吸管製作解碼器，解開四個神祕的密碼。一看到密碼每個人都蓄勢待發準備要解密，此外，有前面一次的任務經驗，翔翔立即提出能否不同組結盟共同破解任務呢？當然非常歡迎～在大家確實了解任務後，任務正式開始！每組都試著調整吸管的角度，讓角度與密碼的傾斜角度相同，也有小組嘗試利用光或水，每組都絞盡腦汁嘗試各種方法。 此外，阿楷今天一個人非常認真的在進行任務，在下課後，老師也詢問阿楷對於小組合作的想法，想了解阿楷一個人進行任務的原因是： 想要先自己研究出一些小成果後，再與組員分享 想要自己進行任務 還不熟悉與組員合作 在下次上課前也會與阿楷再次進行確認，並邀請阿楷分享今天的研究成果，有阿楷的分享，一定能更快破解任務。 課程剪影（請點選連結） 大家對新任務都非常好奇呢！

 ※上課成員：阿霖、鄭定、車輪餅、藍天、冠軍、博士、庭庭、仁才、葉子均均、富綠秀、郭子、浩角 今天大家的吃蘋果系列終於進入互相試玩的行列！大家一上課也在老師的安排下先確認好自己的遊戲，接著就尋找自己的夥伴，展開試玩囉！ 鄭定和郭子試玩了彼此的遊戲後，兩人都發現彼此的程式有資源使用過量的狀態，一旁的溫度計頻頻提示啦！鄭定也在建議下調整地形和的炮台的配置，郭子也在調整環境後繼續測試KODU掉下去的跳躍與遊戲結束效果。 車輪餅則和仁才互相測試，發現彼此的遊戲都解開了玻璃牆，但KODU往下掉後都沒有呈現遊戲結束，因此也在確認遊戲結束的要件後，增加程式編排，兩人也協助許多人的遊戲做測試呢！ 藍天則和浩角互相測試，浩角發現藍天的分數值必須剛好在150才會獲勝，超過和低於都不會獲勝，順利抓到程式臭蟲呢！藍天則在試玩浩角的遊戲後發現好難過關啊～可能要調整一下難易度囉～ 冠軍與博士都是設計雙人格鬥的遊戲，冠軍發現博士的地形配置有太多干擾物，因此建議博士可以減少或調整位置，才不會影響玩家。兩人都很積極地進行測試和調整，很認真呢！ 庭庭的遊戲在經過葉子均均的測試後，一樣出現沒有遊戲結束畫面的問題～需要再進行調整；另外庭庭也順利破關葉子均均的遊戲，或許可以再調整一下難度喔！ 由於富綠秀的遊戲還沒完成，阿霖也在建議下邀請其他玩家試玩自己的遊戲，大家在往下跳到島嶼的位置時都比較容易失敗，也建議阿霖可以多放一些蘋果，讓玩家知道遊戲方向，也比較容易發現島嶼！ 富綠秀在下課前終於讓遊戲有了基本測試雛形，試玩的同學都覺得富綠秀的LSP島嶼很有創意，但遊戲的方向鍵很難進行操作，可能是因為設定是依據東西南北，因此還需要再調整喔！ 下週我們即將進入新的KODU主題，也會讓還未完成第一個遊戲的同學進行最後的修改喔！加油！ 課程剪影(請點選連結) 一起幫忙抓程式臭蟲！