今天是DFC的第一堂課，老師請學生分為五組，分組前老師也提醒大家今天小魚恩、吳一郎請假，因此別忘了等她們回來以後，邀請她們加入小組喔！
分完組後，老師先請大家把DFC三個字放到一邊，而是要帶大家進入海洋的世界，而在這堂課中，大家要從目前的浮游生物角色，一直進化到心中的目標，孩子們也紛紛提出：海星、海葵，還有人說要要進化成海龍王、海賊王呢！
但為了成為真正的海龍王、海賊王，我們先一起觀看一部關於海洋的影片，影片中沒有任何的字幕和台詞，但大家一直驚呼連連，包括看到螃蟹產卵的畫面、漁夫在捕獲大魚後把魚分解的畫面時，也有學生在看到鯨魚擱淺的畫面感嘆說：「好可憐！」......看完影片後，老師請大家從剛剛的畫面中，提出自己「一想到海，會想到什麼？」的各種回覆，有人提出生物、有人提出垃圾，還有同學提出汙染，老師也透過垃圾和汙染的概念比較，確認運用心智圖整理想法時，除了可以利用顏色、分類方式外，也要留意各個類別的階層關係，才能更有助於思考與聯想喔！
究竟一想到海，大家想到什麼呢？各組的討論情形如下：
第一組：翔翔、檸檬、阿霖、小子
第一組在每個概念上都有精彩的繪圖，而且對海洋的生物有非常多的想像，包含鯨鯊、各種魚類等。還有想到海洋資源，鹽巴與飲用水等與日常生活相關的物品。以及人為傷害包含獵殺與廢棄物，因此從這組的心智圖，可以看出他們對於海洋的想法是偏於人和海的關聯。
第二組：熊熊、棗梓、小勉、鄭定
跟其它組相比，第二組著重在海洋資源與海洋活動，海洋資源像是發電、釣魚等，而海洋活動包含游泳比賽、淨灘等。在過程中，鄭定對於海洋的想法較不明確，於是老師提供「活動」這個主題，協助第二組心智圖更完整。
第三組：車輪餅、鄭陳功、藍天、璥察
第三組因為每個組員還在思考自己對海洋的想法，所以心智圖還在發展中。討論時，四人提到「獵殺」，並將「獵殺」放在第一階層，老師也與四人討論，並提出「獵殺」所代表的想法，車綸餅在討論後提出「傷害」、璥察也進一步提出「加害者」，是很棒的方向呢！但因為時間關係，還來不及深入討論，期待下週繼續深入發展喔！
第四組：小魚兒、雲雲、彤彤
第四組在主題中心畫出鯨魚，代表著他們對於海洋的最初想像呢！此外，最特別的是他們認為人類對海洋除了壞的影響，也有好的影響，從正反兩面去發想人類行為對海的印象。這組三個孩子都很認真地思索，並盡可能的提出自己的看法，合作氣氛融洽！
第五組：Sushi、楓葉、樂樂
第五組除了一開始的大概念外，還特別提到水質的想法，大家都特別關注到影片中海水的不同呢。另外，三人也寫到關於保護海洋的行動，像是不放生、不要亂丟垃圾等，看來他們對於海洋有環境保育的意識，都是一群愛護海洋環境的人呢！
為了接下來的行動，我們今天先與海洋進行第一次的想像，有些人說：我其實很少有機會去海邊耶～期待接下來大家從這些題材中，提出各種可能性與行動喔！GOGO！
※下週因教師參與研習課程，因此只有午休進行課程喔！
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| 大家想到海，會想到什麼呢？ |
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