研究法闖關準備邁入第二輪，究竟大家對研究法的了解足不足以通過關卡呢？！
進入第二關前，老師也先就問卷調查法、訪問法、實驗研究法的內容，提出幾個假設情境的問題，有的孩子信心十足的回答、有的孩子透過團隊合作設想最完整的答案，也恭喜大家都順利通過，繼續第二輪的挑戰吧！
※問卷：sushi、藍天、將鈞、車綸餅
今天四位同學一進到問卷設計的課堂，江老說明需要在今天一人達到5點就可以通過今天的任務，四人希望可以團體獲得20點，因此合作四人組便開始分析不同的六份問卷資料，運用概念圖進行分析，分析後，都了解＂標題、簡介、基本資料、內容、謝辭＂五項...，其中藍天獲取訊息能力很棒、車綸餅的概念圖能將問卷比擬成個人，想像力很好...！接著我們開始討論出接續的問卷主題，sushi希望進行＂七龍珠＂、藍天希望以＂資優生＂為主、車綸餅希望以＂食物＂為主、將鈞希望以＂交朋友＂為主，投票後，我們一致希望以＂食物＂為主，將會調查大家對於營養午餐、智能販賣機的感受哦！（今天四位共合計25點，達成第一項任務，YA~~）
※實驗：小魚兒、小魚恩、甯檬
今天三人雖然是第一次踏進實驗研究法，但對實驗的主題已經先有預想了呢！在確定主題前，老師也讓大家想想：科學和實驗有什麼不一樣呢？我們也先假想實驗可能會做的事，小魚恩說：實驗可能是做複製人、檸檬說實驗可以是進行烹飪、小魚兒說實驗就像自己之前做仙女棒一樣。透過大家的舉例，我們也發現「實驗」的內容可以因為主題有所不同，因此有科學的實驗、有考古的實驗、甚至畫家也可能透過實驗找到適合的顏料或紙張呢！
接著老師也進一步告訴三人這次過關的條件：擬定實驗研究法的步驟和原則！我們也試著提出第一版的實驗步驟，分別是：查資料、準備材料、製作、紀錄。老師也透過「煎荷包蛋」的例子說明，這樣的步驟只是「實作」、不是「實驗」，已經有過實驗研究經驗的小魚兒立刻說：「做仙女棒的時候，我不知道做出來的火花會不會很大，所以實驗應該要有『不知道』的地方！」我們也把這份不知道化為「問號」，並在步驟中加入兩個問號，更新為：
尋找主題(?) ➞查資料 ➞提出問題(?) ➞準備 ➞製作 ➞紀錄 ➞報告
接著我們也利用下課前的時間，以共同決定的主題「糖葫蘆」進行關鍵字的搜尋，大家分別找到實作分享的影片、食譜等內容，但究竟我們會根據糖葫蘆提出什麼問題呢？期待下周繼續啦！
※訪問：楓葉、彤彤、樂高、阿霖
這組的小朋友剛好都沒有大師訪問的經驗，所以我們就從「訪問」這個詞開始發想，楓葉首先提到問問題、訪問、用電話或視訊或line聯繫、寫信和被訪問的人，阿霖則有提到採訪、思考和地點，彤彤則提到訪問別人的人和時間，樂高則提到跟有名的人問問題、查資料和回答，綜合上述的回答，我們整合出幾個在訪問研究法中常用的名詞，包括有訪問者、受訪者、訪問題綱和邀請函(信)等。
有了初步的共識之後，我們將資訊彙整成訪問的流程，共有九個步驟：
- 1.訪問者確認主題
- 2.查詢有關主題的資料
- 3.尋找受訪者(專業人士)
- 4.寫訪問大綱-提供給受訪者訪問大綱-約訪問的時間和地點
- 5.寫邀請信等待同意
- 6.進行訪問
- 7.製作感謝卡贈送受訪者
- 8.整理訪問資料。
- 9..寫成報告
確認流程之後，為了讓小朋友可以用心智圖來分析訪問法，所以我們就觀摩一下他人的範例，目前已瞭解到畫心智圖法必須包含有四個基本元素：文字、顏色、線條和圖案等，下週將進行訪問法的心智圖討論。
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| 成功破解任務一～！ |
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