進入十一月的第一天，大家持續為了獨立研究與科學節奮鬥著！ 今天各自的進度如下： ＃翔翔、藍天、將鈞： 三人了解報名在即，將上週運用一周整合的檔案，繼續加以改進，老師也在檢視的過程中，重新確認三人的想法，目前仍有幾項疑點： 1.玩具是要介紹鳳梨酥，或是還要結合登高望遠的台北景點？ 2.連動機關的定義和原理似乎理解的不夠明確，要多事著再次查詢後用自己的話說一說！ 三人報名表初稿完成後，繼續進行玩具設計圖的繪製，由於三人討論有瞎子摸象的感覺，因此在老師的鼓勵下，三人運用紙張進行概念玩具的製作，也進一步整合彼此的想法，目前第一關完成一半，還需要繼續加油！ ＃車綸餅： 今天我們針對車綸餅未來所要創作的桌遊到底是屬於全新的一種類別，還是已有類別底下的一種桌遊，進行一番的對話與討論，經過釐清之後，確定自己不是要創作一種全新類別的桌遊，而是在瞭解各種桌遊的屬性之後，自己會選擇某一種類別的桌遊型態來創作，不過，車綸表現得很好的地方是很有自己的創作理念，他會以某種型態為主，但是會再融何其種的元素進來，非常棒。 ＃小子： 今天主要是討論研究目的，首先確認想要推廣給大家，並且自己覺得重要的爬山要素，其次考慮這些元素是否能順利在跑酷遊戲呈現，經過討論後，完成自己的研究目的。接著討論文獻探討的撰寫，由於研究的每個章節都是有相關，有脈絡的，所以要確認自己所找的資料是要跟研究有相關，如此才有助於研究的進行。 ＃小魚兒、小恩、SUSHI（早自習） ：三人利用共同到教室的時間繼續進行科學節的準備，今天在迷宮的問題通道上加上可活動的吸管作為阻擋，並進行「迷路手冊」說明本的製作，合作順暢也很有效率。 ＃彤彤： 今天主要與老師討論研究動機與目的，修改並補充部分說明文字。接續討論目的時，我們發現並無「互動式」線上遊戲這樣的分類，因此在也相互動、線上遊戲分開進行說明和定義，其中也進一步釐清彤彤的研究中，「互動」所指的是玩家與玩家的互動，而非玩家與電腦的互動，因此也一併在名詞解釋中說明，繼續往心智圖前進囉～ ＃甯檬、棗梓、無一郎 （請假）： 今日因班級事務請假一次。 課程剪影（請點選連結） 心象明確的車輪餅，遇到提問也能在對話中釐清和說明想法喔！