溫老今天先提醒大家動機的寫法，題目審查會中需要說明興趣、能力和意義，但在敘寫動機時，不一定要分成這三段，而是需要整合在一起寫，否則會有邏輯不明的疑慮！老師也建議大家可以從「問題」作為出發點，進一步寫出「想要解決問題的方式」，讓自己的動機更有邏輯性喔！
而開學以來，鄭定一直能保持良好的研究動力，不僅自主進行準備，且能主動找老師討論，今天特別以鄭定的研究報告作為範例，讓大家了解文書處理中「複製格式」的妙用！也請大家記得使用此功能來編輯研究報告！
【GitMind心智圖】
在第二章文獻探討前，老師也引導大家使用GitMind平台，GitMind可以將研究想法運用心智圖呈現，將腦中紊亂的想法整理清楚，老師也請大家在進行文獻探討前，先在心智圖中放入研究題目作為中心概念，延伸出文獻探討中需要蒐集的資料向度，今天也以A-Lin的研究為例，我們分為柑橘類水果、肥皂做為次主題，並以定義、種類、成分做為柑橘類水果的次次主題。有許多同學在撰寫目的、名詞解釋時，其實已經也在進行資料蒐集，因此也可以打開網站協助自己進行記錄喔！
接著大家也分別依照自己的進度展開研究，今日進度如下：
＃小恩：今天小恩透過表格整理市售貓食與自製貓食的成份，在與老師討論後，小恩將市售貓食分成乾糧與罐頭，並與自製貓食的內容物進行比較，比較中小恩心中想做的貓食也漸漸成形～目前仍需從比較的表格中釐清「什麼是市售貓食有的不健康成份？自製貓食會有嗎？」、「什麼是市售貓食有的健康成份？自製貓食會有嗎？」期待下週二小恩的貓食品項登場～才能確定題目內容喔。
＃Sushi：Sushi運用大量時間進行動機、目的和名詞解釋的撰寫，和老師討論後，發現研究目的不只宣導「以領養代替購買」單一理念，而是希望可以讓讀者成為完美的倉鼠飼主！理解力好、文筆很棒的Sushi，也將老師的建議結合自己想法撰寫完成，非常棒呢！
＃楓葉：今天請楓葉從以下幾個面項先行瞭解，以釐清自己想要的研究方向
2.故事和小說的差異
3.自己喜愛的題材
經過資料蒐集後，瞭解都市傳說是貼近現代城市生活，以不尋常的小事進行創作與改編，其次，自己想要創作的型態是像聊齋小說，由不同題材彙整成一本小書，最後，對於所喜愛的題材，則是想從自己的校園出發，讓校園的都市傳說可以流傳下去。
＃A-Lin：經過一週的時間，阿霖不僅自己找時間參與課程，學習如何製作肥皂外，更主動利用下課時間積極和老師討論，討論中也透過資料查詢，確定清潔效果和果皮之間的關係，進一步確定了研究方向，今天也開始撰寫研究動機。趣味的是，開始撰寫報告後，阿霖卻先進行摘要的部分，看得老師們好氣又好笑～
＃樂樂：在研究動機上，希望能增加幾項內容的敘述～
2.運用有趣的教學策略進行教學實驗，看看效果如何
經過修改之後，研究動機已通過。在研究目的上，經過與老師討論後，有兩個研究目的，每個目的底下各有三個次目的，這部分也完成，很棒！在名詞解釋上，這部分需要下週再來進行。
＃鄭定：今天主要與老師討論並確認研究動機、目的與名詞解釋的內容。鄭定在文字表達上較易簡單化，以致表述的內容不夠完整，因此在撰寫上一定要自己閱讀過，才能確認是否有清楚表達到自己的意思喔～今天也初步完成心智圖整理，等待確認囉！
＃璥察（請假，下週需再找時間進行題目審查）
＃雲雲：認真且踏實的雲，在之前進行了豆芽菜簡易試驗研究後，今天馬上形成了自己即將進行一年的研究題目-「不同水溶液及耕種方式對豆芽菜甜度、脆度及口味影響之研究」。與老師討論之後，對於興趣、能力和意義都很清楚，馬上通過了題目審查。
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| 請大家善加利用一旁的獨立研究專輯，踩在學長姐的肩膀往前走，會比較輕鬆喔～ |
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