週五組的同學們大多進入緒論的撰寫，今天老師也先提醒大家檔案放置和取名的原則、撰寫時的注意事項等，大家也分頭展開研究囉！
經過數週的熱身，大多數同學可以掌握到研究的節奏，並且在遇到問題或需要確認時主動詢問老師們，透過對話一邊釐清想法、一邊練習表達，繼續加油～！
今日進度如下：
＃小恩：小恩的文辭使用很有美感，今天主要針對動機內容進行討論和修正，主要著重自己對貓咪、貓食的興趣，並說明自己想製作貓食的想法來源，修改完畢後也將進入研究目的和名詞解釋的撰寫囉。
＃Sushi：SUSHI研究時能夠主動提出自己的觀點與需求，今天主要在研究動機的修正，再次聚焦研究是為了要培養完美倉鼠飼主而畫的繪本，今天也依據自己的研究方向修改目的，並釐清名詞解釋中「倉鼠」的一般性定義，對於自己聚焦的倉鼠定義還需確認。
＃楓葉：楓葉今天準時線上上課，並且可以口語化的說出研究的目標，當說到流傳的都市傳說時，老師問到：＂如何證明自己的都市傳說可以流傳？或許是延後5年畢業後再去探討...＂楓葉話鋒一轉，思考其他的研究意義！最後研究意義聚焦為＂避免前往校園中隱藏危險的角落＂，文筆好的楓葉也馬上完成研究動機的撰寫呢！
＃A-Lin：今天主要根據研究動機、目的進行討論和修改，修改重點如下，修改後自己也對脫胎換骨的動機感到十分滿意呢！
2.研究目的：一、瞭解製作肥皂的方法，二、製作不同果皮的肥皂，三、比較不同果皮肥皂的清潔力
＃樂樂：樂樂對於研究心像很明確，而且可以直接說出自己的研究需求，今天在進行心智圖繪圖時，經過老師引導，重新聚焦研究題目為＂提升中年級國語科學習興趣之教學方法調查與實作＂，並且也開始著手進行教學方法的整理！樂樂進行研究時有個很棒的態度，不怕困難、勇王直前，是許多同學的表率！
＃鄭定：今天鄭定穩定的進行研究探討，將心智圖逐步的豐富化，在查詢＂永不放棄＂精神作品時，忽略了自己想要創作的漫畫部分，因此繼續進行查詢！
＃璥察：經過昨日審查後，璥察今天主要與老師確認幾個問題：
1. 討論研究時的思考與反應：經過幾次審查與對話後，老師們發現璥察在討論研究的過程中，容易在面對不確定的問題時無法反應，確認想法後，老師也提供璥察「表達自己的狀態」與「主動釐清問題」兩個方向，強調要將想法說出來，才能幫助自己思考喔。
2. 聚焦研究方向：在研究的do和for當中，璥察已確定do是「數據可視化影片」，但無法掌握for的方向，老師也請璥察先整理自己看過的影片中，呈現的資訊與目的(for)為何，並引導從生活中可數據可視化的資訊思考目的為何～目前璥察已提出GDP、觀光景點人次等主題，但仍須釐清for的意義性。
＃雲雲：雲雲今天在與老師討論後，考量時間的限制，我們進行了幾項修改，並完成動機撰寫，持續修改目的與名詞解釋～
2.動機的部份增加看過科展的參考資料
3.研究目的修正為三項
4.口味要進行名詞解釋
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| 今日照片荒～以動機脫胎換骨的阿霖作為代表囉！ |
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