獨立研究的現場中，今天來了許多額外來進行研究的同學，包含：楓葉、樂樂、sushi、鄭定，非常棒哦！
週二組的同學們大多進入動機、目的和名詞解釋的撰寫，在展開各自的進度前，老師也提醒大家要把握在教室中可以討論的時間和機會，不論是老師或同學，主動踏出腳步表達或交換想法，都會對自己的研究有所助益喔！
今天則有兩位同學進行題目口試審查，分別的進度如下：
＃彤彤（題目審查）：經過上週與老師討論後，最後擬訂的研究題目是「國小高年級與家長對於遊戲樣式喜好的問卷調查」，在審查的過程中確認與思考的問題如下：
2.為了解除家長對孩子在線上遊玩的安全顧慮，以及提醒學生本身可能遭遇的危險，對於要用甚麼方式將研究結果讓家長和學生知道，是值得深思的事情，下次討論時需再提出喔。
＃小恩（題目審查）：研究的方向更改為「為貓咪自製健康的蛋塔」，在審查的過程中，可以感受到小魚恩對於此題目是有比上一個題目更加有興趣和動機，非常值得肯定。但在研究上仍有幾個方向是需要釐清：
2.比較自製的點心與市面上的產品，在營養成分上有哪些差異？
3.確定自己要自製的點心是以甚麼成分為主，並為點心命名，確定題目擬訂。
＃翔翔、藍天（將鈞請假）：翔翔和藍天兩位依據之前三位同學的共識，將玩具鎖定在鳳梨酥製程加以結合，以收集或對戰方式加以結合！當老師提供給他們玩具社的目標玩具後，翔翔和藍天整個茅塞頓開，有了許多想法！目前聚焦在將玩具結合迷宮、射擊與機關，也能在短短10分鐘內畫出設計圖，下次便能聚焦討論動力來源及玩具細部構造了！
＃車綸餅：今天主要修改研究動機並撰寫名詞解釋，其中名詞解釋中對一般定義的內容仍不夠明確，因此需再根據查詢到的資料進行修改，此外，也透過圖畫表示目前的桌遊設計想法，有待下次討論。
＃小子：上週與電腦老師確認後，今天小子先確認MAKECODE與Minecraft教育版之間的使用，透過微軟教學頁面的步驟，今天終於順利打開教育版中撰寫程式的畫面。目前程式的代入並沒有效果，因此還需時間研究相關功能。今天小子在與老師討論的過程中，也發現自己在表達想做、曾經做過的事時，會因為不夠完整，而在接受提問時反而更加緊張的情況，老師也建議小子可以多練習說給別人聽，累積描述和被提問的經驗，才能完整回應喔。
以下四位孩子因早自習請假，因此僅記錄進度，未有討論喔～
＃小魚兒（早自習請假）：今天主要修改研究動機，對於名詞解釋中的一般定義能清楚掌握，但仍需根據想探討的變因，確認自己的定義內容。
＃甯檬（早自習請假）： 今天製作題目審查時所需簡報，目前鎖定馬林糖的製作，並以不產生孔洞為目標，明日下午將留校試做並審查。
＃棗梓（早自習請假）：今天主要修改研究動機與名詞解釋，多會以關鍵字描述想法，因此還需補充能力、興趣、意義的完整性喔
＃無一郎（早自習請假）： 今天根據上週討論的向度進行資料蒐集，並提醒無一郎需從動機的部分檢視需要修改的地方，並且逐步討論確認喔～
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| 確定題目是個漫長且重要的旅程啊～ |
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