週三下午選修的獨立研究時間，因為與講座時間衝突的緣故，剩下四位孩子繼續奮戰，但在撰寫緒論的過程竟然開始輪流觀看彼此報告，交流的過程大家開始訓練彼此的對答和思考（以及心臟負荷能力......），繼續越來越強大吧～
＃小子：今天主要根據週二與老師討論的項目修改動機，但在修改的過程中發現自己的描述並不能完全支撐自己的選擇，同學也進一步向小子提問，協助小子釐清自己的想法，如：「你說你喜歡的遊戲有這幾種，但為什麼選擇製作跑酷遊戲？」、「你這邊提到反應力非常重要，那你在研究中怎麼確定他們的反應力有進步？」（都是非常好的問題～）。因為一次蒐集到太多資訊，目前仍在梳理中的小子，也在老師提醒下先思考「為什麼選擇製作跑酷遊戲？」，加油～
＃無一郎：今天與老師討論持續釐清研究動機、目的的內容，過程中無一郎能逐步表達自己在研究中著重的項目，但需要透過文字或圖象紀錄、整理自己的思緒，才能在撰寫中檢視自己的表達是否符合鎖定的目標，因此也提醒無一郎要養成使用日誌的習慣喔！
＃雲雲：今天主要完成研究動機撰寫，過程中會較以精簡的文字表達思考歷程，在討論中也確認聚焦想法的經過，練習透過文字完整表達，也是非常重要的喔～目前也根據不同變因撰寫目的和名詞解釋，等待老師檢查～
＃鄭定：今天主要和老師確認文獻探討前的心智圖，我們透過題目和目的檢視心智圖項目是否完整，討論中也提醒鄭定心智圖整理的兩個重點：一、心智圖中並不是要整理資料內容，而是要提出所需要的資料向度；二、蒐集到的資料要和研究內容有所關連，務必檢視自己是否需要？為什麼需要？
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| 老師想到要拍照時，只剩下放學後遺留到在教室的寶特瓶可拍了...... |
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