112級。G星航行

 ＊上課成員：森霖、月亮、韻米、小伃(請假)、楓葉、彤彤、鄭陳功、昇昇 上週大家進入透視信任務的副本關卡第一關，也就是預測色紙顏色能否透視信件的關卡，今天我們要一起進入副本第二關囉～ 老師公開副本第二關任務後，大家都已經準備好要挑戰。老師在公布任務的同時，也帶著我們一起觀察色紙捲起貼近信封時，被色紙包圍的區塊有什麼變化？大家都馬上先觀察到的是變暗了！不過當我們換成白色的紙時，卻又沒有那麼暗，那麼到底是什麼原因讓我們透視信件內容呢？大家思考的過程中，老師又問了一個問題，為什麼我們看得到東西呢？韻米最先舉手說是因為眼睛碰到光，就可以看到東西；彤彤則說眼睛可以反射光。經過我們的統整，我們一起抓出三個關鍵詞，「光」、「眼睛」、「反射」，那麼究竟是誰反射誰，所以我們可以看到光呢？每個人輪流提出自己的看法，並由韻米、森霖與昇昇擔任小演員，三人輪流示範後，我們統整出是因為光照射物體，物體反射光，使光進入我們的眼睛，所以我們可以看到物體，沒錯喔！ 那麼回到我們副本任務，究竟是什麼原因，使得色紙捲起貼近信封，我們就能夠看見信的內容呢？每個人都領取說明卡後，一邊觀察不同顏色的色紙貼近信封的現象，一邊寫下自己的推測。彤彤、楓葉還觀察到，不同色紙深淺除了會造成信封的亮度不同，其實信封的顏色也會不一樣，觀察得很仔細喔！下週將會公開任務結果，並進入新任務囉！ 課程剪影(請點選連結) 一起破除對光的迷思吧！

 問卷：翔翔、棗子、吳一郎 今天三位同學到教室後，一同欣賞上次的問卷成果，老師稱讚同學們能夠有美編的設計，緊接著便請同學一起運用四種顏色的便利貼進行問題的發想...剛開始思索問題時，覺得很困難，後來依據老師的引導，便開始有源源不絕的問題形成，包含同學背景資料、癖好興趣、其它等三大類型的題目...三位同學能夠在進行時繼續美編，共同開心地進行題目順序的排列...今日的進度，我們已經將問卷題目進行文書處理了，但封閉式問題的答案還沒有開始構想，大家加油哦！ 實驗：小子、璥察、熊熊 今天上課前，老師先預告今天預定拿到三個過關徽章，大家也都信心滿滿的準備迎向挑戰啦！ 我們先回顧前兩次上課的經驗，透過整理出的五點實驗要素，列出實驗研究法的步驟和原則；在原則方面，三人很快的整理出實驗原則，包括：精準、安全可行、控制，並且堅持好玩必須涵蓋其中～接著在步驟上，三人先依序寫出：找資料、訂定目標、找材料......但在控制與製作上無法確定前後順序，三人苦思時，熊熊說：應該要先決定「控制」的東西和量，才可以開始製作！三人豁然開朗後，老師也透過先前的實驗舉例，告訴大家此時決定要控制的項目，就叫做「控制變因」喔！小子也提醒大家：控制變因一次只能改變一種喔！最後我們整理出步驟如下：找資料、訂目標、找材料、確定控制變因、製作、紀錄。 接著我們也依「螺旋槳」的主題提出關鍵字並尋找資料，璥察率先提出目標：証實竹筷螺旋槳可以依照指令左右旋轉～並在討論中確定螺旋槳的控制變因，大家在查閱資料後決定採用5個凹洞、10個凹洞，來看螺旋槳是否可以順利旋轉，並共同說出控制變因為－凹洞數量！非常棒喔！接著三人分別切割竹筷凹洞、確認大頭針位置，除了精準使用直尺確認數據外，也直說自己現在執行的任務可是困難度A級的呢！而今天還未完成切割的部分，我們下次繼續囉！ 訪問：雲雲、樂樂、鄭定 今天我們先說明任務內容，透過人物專訪的歷程，訪問者要為受訪者撰寫一篇介紹受訪者的故事，所以每個人都要有擔任到訪問者、受訪者和紀錄者的角色，確定任務後，我們就依照流程來進行，第一，確認主題：主題就是人物專訪。第二、查詢主題與受訪者的資料：組員透過聊天互動的歷程，彼此簡單的瞭解，為下一個步驟做準備。第三，確認受訪者：第一輪的訪問者是鄭定，受訪者是雲雲，紀錄者是樂樂，第二輪的訪問者是雲雲，受訪者是樂樂，紀錄者是鄭定，第三輪的訪問者是樂樂，受訪...

 今天全部的孩子齊聚一堂，進行探索活動的詢問，因為整整10月份的星期三下午，我們都會留校呢！詢問探索意願後，我們緊接著便一同討論「集合啦！大師優友會」的流程，並分組讓大家進行緊鑼密鼓的準備！ 112級的孩子各個志向明確，有著自己想要探索的興趣，都急著想參加所有活動，但因為有些活動名額有限，因此只能以抽籤來決定人選！ 10/16(五)的晴光發表中，112級孩子共有七位同學進行發表，另外也有七位同學想要為同學們加油而進行參與，包含：車綸餅、藍天、璥察.楓葉、甯檬、阿霖、彤彤。 10/21(三)想參加飛行講座的同學共有9位，但因為名額僅有五位，抽籤後序位分別是：小魚恩、璥察、藍天、車綸餅、將鈞、翔翔、甯檬、阿霖、吳一郎。 接著我們也一起確認大師發表會的詳細流程與時間規畫，大家分別確認自己的任務與發表時間，對於不清楚的部分也主動提問澄清，是很棒的喔！ 而這次大師發表會也有自己的任務規準，112級孩子可以選擇自己想要達成的任務規準， 包含「發表」、「關卡設計」、「團隊合作」上的優達人、實習生、觀察員。 接著大家也依各自的進度，展開關卡的準備和簡報預演啦！ 【簡報預演－小魚兒、翔翔、熊熊、將鈞】 小魚兒、翔翔、熊熊輪番進行簡報說明的排演，由於簡報的時間只有兩分鐘，大家第一次嘗試都顯得有些緊張，小魚兒在老師的建議下，嘗試不看著簡報說明，很不錯喔～可惜聲音太小了，還在實習生的階段；翔翔對自己要說明的內容很有把握，但在表達上要再思考如何更有趣味，繼續往優達人邁進、熊熊則很想向觀眾說明所有的簡報內容，因此時間掌握得不夠好，在老師建議下將摘要簡報內容，繼續加油！ 將鈞則在確認遊戲後，先獨自進行簡報練習，可惜今天還沒上場喔～！ 【關卡製作－跳跳島】 ＃楓葉、彤彤、樂高、甯檬、樂樂、阿霖 由於六宮格關卡，五人對於投球的玩法有不同點子，經過討論決定由阿霖與樂樂兩人製作第二種玩法的六宮格道具。阿霖與樂樂兩人今天非常有效率，立即利用紙箱製作了第二個六宮格，目前已經大致完成，明天下午將大師的照片貼上紙板，並與紙箱組裝後，就可以進行關卡預演囉！ 楓葉、彤彤、樂高、甯檬今日主要是進行遊戲規則的擬定，透過實際模擬的歷程，逐項檢視每項規則的合理性，目前草稿已經完成，下次將畫在壁報紙上。 ＃璥察、棗梓、藍天、鄭定、車輪餅 今天五人一邊分工製作釣魚關卡的道具，同時也抓緊時間討論規則，規則如下： 玩家來到...

※ 上課成員：翔翔、藍天、熊熊、車輪餅、雲雲、江施、阿楷、麥拉綸、哲哲、宇宙 在涼爽的天氣裡，大家都準備好要繼續挑戰透視信任務囉！ 有了上週失敗的經驗和從老師身上獲得的情報，今天大家很快就往破解任務的方向繼續嘗試各種方法。藍天、翔翔與哲哲最快找到正確方法，就是將色紙有色面朝內捲，並把洞口貼著信封，就能清楚看見信的內容囉！阿楷、麥拉綸兩人的合作愈來愈有默契，懂得分工，並即時分享自己的發現，最後兩人也利用摺色紙的方式透視信件內容。車輪餅、宇宙、江施三人也在經過一陣的嘗試後，找到透視信件的方法。恭喜所有人都順利通過任務，也感謝雲雲與熊熊協助大家通過任務喔！ 破解主要任務後，老師還準備了三個副本關卡等著大家來挑戰。第一個副本任務是要請大家預測哪些顏色的色紙能夠透視信件，大家預測完畢，並且實際嘗試後，我們發現十種顏色只有5種可以透視信件，而大家也都提到顏色較深的色紙，能夠讓被色紙包圍的部分變得更暗，才能透視信件。第二個副本任務則是要請大家思考看看，為何利用顏色較深的色紙捲起來，就能夠透視信件呢？由於時間的關係，下節課再繼續挑戰囉！ 課程剪影（請點選連結） 準備挑戰下一個任務啦！

  ※上課成員：阿霖、鄭定、車輪餅、藍天、冠軍、博士、庭庭、仁才、葉子均均、富綠秀、郭子、浩角 今天一早陰雨綿綿，有幾位同學也較匆忙的進到教室，雖然有點小遲到，但都完整說明原因，不錯喔。 今天的KODU目標是為吃蘋果遊戲設定過關的機制，有些人的過關標準是累積到一定的分數，有些同學想增加時間限制來提高刺激度，於是今天我們就要先看看倒數的機制要如何運作啦！ 有了語法基礎的大家，很快的提出「倒數、數量、遊戲結束」等程式安排，但發現玩家沒辦法看到倒數的數字，因此也繼續增加「顯示數字」、「每隔一秒減1」等安排，終於成功完成倒數機制啦！但一回到自己的遊戲中，還是需要一陣摸索才能找到最妥當的安排，果然還是要自己試過才能學到寫程式的關鍵啊！ 除了增加倒數機制，我們也依據各遊戲的情境設計獲勝和遊戲結束的畫面，並加緊趕工完成自己的吃蘋果遊戲設計，在幾週的辛勤製作下，有的遊戲已經是一座海底城市，KODU要在裡頭找飛碟～有的遊戲則是對打機制，使用不同的攻擊裝置讓對方消失決定輸贏～有的遊戲則暗藏許多危險和獎勵機制，下週即將進入彼此交流的時段啦！ 今天下課前也陸續發生檔案遺失的慘案，主要原因是程式資源使用過度，導致程式無預警的關閉，所以還是要將「溫度計」叫出，隨時提醒自己「不要過度使用資源」喔～ 課程剪影（請點選連結） 越玩～大家發現了越多大魔王呢！

 上課成員：翔翔、熊熊、之珠、珮珮、勳勳、小立、璥察、小子(請假) 研究員們的遊戲都有各自的風格，有些人的是設計撿取或吃掉物件，有些人則是遊戲主角要射擊其他角色以贏得比賽。大家的遊戲各有風采，現在就差最後一步，就是為遊戲設置計時器以及遊戲結束或獲勝的程式指令，這樣才能讓遊戲有個完美的結束喔！ 首先，老師帶我們先設置計時器，每個人可以依據自己遊戲的難度決定給完家的遊戲時間限制。然而Kodu雖然可以設計時間，但如果想要讓完家知道自己還剩幾秒，則需要額外編排兩個程式指令──顯示剩餘秒數以及每經過一秒會扣一點秒數，才能讓倒數計時器正確運作。此外，為了讓遊戲能夠判斷玩家的輸贏，因此需要編排程式，設定在不同情況下，遊戲要判斷是輸還是贏。大家的遊戲都有進行計分的關係，因此遊研究員們設定玩家需要在一定時間內獲得幾分才能夠贏得比賽，若位在時間內獲得足夠分數，則判定遊戲結束。 各位研究員們今天都已經順利設置完成，大家都十分好奇其他同學的作品，也自主試玩同學的遊戲，有些研究員也在設計完後，馬上找老師測試，看看遊戲有沒有需要再調整的部分，真的是一群具有自主學習力的研究員呢！ 課程剪影(請點選連結) 增加時間限制，遊戲更刺激啦！

※ 問卷：楓葉、彤彤、樂高（請假20分鐘）、阿霖 今天四位同學到教室後，一同欣賞昨日的問卷成果，老師稱讚同學們能夠有暖身題的設計，緊接著便請同學一起運用四種顏色的便利貼進行問題的發想...剛開始思索問題時，覺得很困難，後來依據老師對於角有順序的引導，便開始有源源不絕的問題形成，包含建立友情、交友選擇、維持友情、和朋友吵架四大類型的題目... 楓葉和彤彤能夠開心地進行題目順序的排列，而樂高雖然較晚加入課程，也能主動融入，阿霖則是能夠協助同學們有更好的色彩配置...今日的進度，我們已經將問卷題目進行文書處理了，但封閉式問題的答案還沒有開始構想，大家加油哦！ ※實驗：SUSHI、藍天、將鈞、車綸餅 今天展開實驗操作前，我們先回顧了昨天的討論，並根據昨天的討論新增「修改假設」，調整實驗研究法的步驟為：假設－查詢資料－修改假設－準備材料－製作，而實驗的過程中的原則除了「安全」，還有「精準」 大家也提出實作時精準的材料構想，藍天率先提出以「比例」作為參考，並訂出醋：小蘇打＝2：1後展開第一次實驗，值得讚美的是，本組成員有許多同學對磅秤的使用都很熟悉，對於精準的測量都很小心呢！還不擅長操作的同學也要把握機會嘗試喔！第一次的實驗四人將10克的小蘇打、一滴藍色色素、10毫升的洗碗精進行攪拌後，再蹈入20毫升的醋，但看到容器內的物質互相作用，形成像牙膏的狀態，接著四人也分別提出自己的看法： SUSHI：準備的寶特瓶太大也太高，所以沒辦法噴出來。 藍天：材料的比例不對，應該要先加水。 將鈞：所有材料都太少了，應該要加再多點才能噴。 車綸餅：酸鹼中和需要加入一個中性的物質，所以ㄧ定要加水。 四人也歸納三件需要再確認的項目：實驗步驟、材料份量、合適的容器。共同分工後，藍天和車綸餅整理出新的實驗步驟：先放小蘇打、再放水、滴入色素後要攪拌，最後再放醋；SUSHI則負責確認比例和份量，查詢需用50cc的水、100cc的醋、20cc的洗碗精、15g的小蘇打粉、少許的色素；將鈞則負責找到瓶身較瘦長的寶特瓶，準備齊全後展開第二次的實驗！ 第二次按照步驟操作後，可以看見效果更加明顯，四人都非常開心呢！ 有了這次的經驗，大家也發現實驗操作其實要先進行試作－確認自己的作法後，才能執行自己設計的實驗～實驗研究法的步驟也更完整了喔！ ※訪問：小魚恩、小魚兒、甯檬 今天我們先說明任務內容，透過人物專訪的歷程，訪問者...

 上課成員：翔翔、熊熊、之珠、珮珮、勳勳、小立、璥察、小子(請假) 上週研究員們大致上已經完成Kodu吃蘋果的遊戲，今天除了要精進遊戲與修正遊戲bug以外，也要為遊戲設置計分器囉！ 由於大家都希望還有時間精進自己的遊戲，因此老師先給大家一些時間再繼續設計遊戲，在大家都完成遊戲後，我們一起測試每個人設計的遊戲，看看有沒有bug需要修正，首先看到的是翔翔的遊戲，翔翔的遊戲與其他人有很大的不同，這個遊戲可以有兩位玩家，一位擔任Kodu，另一位擔任火星漫遊車，Kodu可以吃火星漫遊車，而火星漫遊車需要快點逃跑，擔任測試員的熊熊與璥察都說這個遊戲也太好玩！測試完翔翔的遊戲後，我們繼續測試其他人的遊戲。熊熊的遊戲世界非常豐富，讓人一看就忍不住想趕快玩。璥察的遊戲則是額外設計讓金幣能夠發射子彈，因此Kodu需要小心閃短子彈。之珠與珮珮不愧是學姊，兩人的遊戲都很穩定，沒有任何問題，而勳勳與小立兩人的遊戲尚未設計完成，不過兩人也說明自己的遊戲設計，大家聽完後都非常期待兩人的遊戲喔！ 測試完遊戲後，接著我們要來為遊戲設置計分器，每個人都為Kodu設定不同的程式，有些人的是吃蘋果，有些人則是撿取金幣，因此在設置計分器的得分條件時，就須要根據自己的Kodu的程式來進行條件設定喔！ 在下課前，勳勳與小立兩人也都即將完成自己的遊戲，勳勳的Kodu在遊戲開始後，可以自動發射子彈，只要移動Kodu讓子彈對準蘋果，擊破蘋果就可以得分，很不錯喔！小立的則是火星漫遊車與Kodu都會發射子彈，而Kodu要在槍林彈雨的情況下想辦法吃到蘋果，是一款刺激感十足的遊戲呢！明天預計要學習設置計時器以及設定遊戲結束的程式囉！ 課程剪影(請點選連結) 大家設計的遊戲都超豐富的啦！

 ※實驗：SUSHI、藍天、將鈞、車綸餅 今天課程一開始，四人就對桌上的實驗材料感到非常好奇，但卻遲遲不能動手拿取，老師說：想要拿到今天的材料，必須先說出上週四人一起整理出的實驗要素～大家開始讀取上週記憶，共同回顧下正確列出：假設、材料、製作、安全～四個重要關鍵字！ 拿到部分材料的四人也立刻發現，現在的準備還不充足！無法進行小蘇打火山的實驗！因此我們也從提出假設開始嘗試，有些人說：我要假設做出來的小蘇打火山可以淹沒學校！也有人說：我要假設做出來的小蘇打火山可以噴很高！但這樣的假設怪怪的.....為了提出更好的假設，SUSHI提議我們應該先查詢資料～於是四人根據「噴高、小蘇打火山」等關鍵字，共同找到相關資訊，透過輪流講解與整理，四人都有很棒的發現呢！ 將鈞查詢到小蘇打火山製作的影片，其中除了材料與製作方法，也簡單說明了酸鹼中和的原理。 SUSHI查到的網站也說明了所需材料與製作方法，其中原理的解說有比較多專有的化學名詞，所以比較困難～ 車綸餅則找到了別人比較醋酸和檸檬酸的噴發效果，還加入清潔劑比較噴發的高度！而結果顯示加入檸檬酸和肥皂的效果就好！ 藍天則找到製作的影片，除了有基本的材料與製作流程外，也加入清潔劑，但說明清潔劑的作用是讓泡泡更綿密～ 四人在蒐集相關資料後，發現「噴高」的方法，但到底要怎麼加清潔劑呢？我們也進一步修正自己的假設，提出：加入越多清潔劑、小蘇打火山就可以噴得越高！並分別提出不同的清潔劑量，透過「規律、經費」的原則篩選出10g、20g、30g、40g、50g的劑量進行實驗～ 下課前大家也依據實驗步驟檢視需要的器具與材料，明天要準備一起讓小火山噴發啦！ ※問卷：楓葉、彤彤、鄭陳功、阿霖 今天四位同學秉持著要解決江老師沒有朋友的困擾，開始著手設計問卷，在設計的同時，也一邊檢視是否能為問卷命名...首先我們討論問卷是否要記名？ 阿霖、楓葉：我喜歡記名的問卷，這樣可以進一步採訪...不然不是白做了嗎？ 鄭陳功、彤彤：這樣就沒有隱私了...大家會不敢填答！ 老師與四位孩子一同討論不同的目的便有不同的設計... 問卷的設計與語文邏輯有很大的關係，孩子們秉持著對於交朋友的假設進行問卷基本資料的設定，三位同學認為除了瞭解性別的交友偏好外，還想了解更仔細的年齡層大小之影響。討論完畢後，四人便開始使用電腦打字... 在設計問卷的過程中，由於是兩位同學一起討論...

上課成員：小魚兒、小魚恩、檸檬、sushi、阿勉、棗梓、吳一郎、樂樂 第一次上課時，我們已經破解透視信件內容的方法，大家也都嘗試推敲為何將深藍色色紙捲起來，洞口緊貼信封就能夠透視信件呢？所有人都認為是因為色紙捲起來後，可以幫助聚集光線，不過真的是如此嗎？就讓我們看下去～ 首先是透視信任務的加分小關卡，老師提供一共10種顏色的色紙，請大家思考每種顏色的色紙都可以透視信件內容嗎？在大家預測完畢後，我們實際測試過程中，有些色紙可以幫助我們清楚看到，有些模糊，有些甚至看不到，當中只有6種顏色的色紙可以透視信件，這時大家也發現一件事，那就是不是把紙捲起來就可以幫助我們透視信件欸！那麼上次大家推敲色紙捲起來可以透視信的關鍵在於「幫助聚集光線」，這個原因還成立嗎？每個人都紛紛說這樣好像不對，應該有別的原因，老師也讓我們重新觀察信封被色紙圍起來的區域，在被色紙圍起來的前後，有什麼差異嗎？色紙的顏色為什麼會影響透視信件的效果呢？各組又重新討論可能的原因，在討論過程中，吳一郎提到深色色紙反射光的現象，很好喔！ 在討論結束後，我們接著要玩的是影子接力賽，我們要比比看誰的影子最長？誰的最短？在接力賽過程中，大家都絞盡腦汁想辦法找出能夠讓影子更長和更短的方法，不過時間有限，比賽結果只能等到下次上課在公布啦！ 課程剪影(請點選連結) 大家都全力尋找答案啦！

 今天的社團課有貴賓駕到～原來是99級的大學姊－許湘筑，要回來跟大家分享自己的領導經建與方法！上週各社團已經彼此討論，蒐集了許多問題，希望學姊可以為大家一一解惑！ 湘筑學姊在分享自己基本經歷後，也先問問大家，為什麼會想要組成社團呢？有的是為了吃、有的為了玩、有的為了運動～原來社團就是一群有相同目的的人聚集在一起所形成的，這個目的越清楚，社團的向心力也會越高喔！ 學姊也從自己大學時組成TEDxNCCU的經驗，分享一個社團從0到有，必須包含： 相同的目的 分工合作的成員：社長、活動、公關、文書等 隨著目標安排的各種活動：社團課、會議、迎新、講座等 更鼓勵大家要定期檢視自己的成果，才會更加進步喔！ 接著學姊也透過領導者與被領導者的角色，分享在領導與被領導時需要留意的事情，其中領導者要對自己有自信、更要清楚與堅持自己的目標、做決定的時候要公平，如果是沒有經驗的領導者，也可以問問學長姐或老師的建議喔！而大家也都希望自己可以是一個好社員，學姊告訴大家，只要主動參與、盡力做好自己的事情，就會是一個好社員喔！ 而上週大家蒐集的各式問題，學姊不僅一一解惑，也建議大家可以嘗試尋找自己的方法，於是大家在小組間彼此討論：「要如何讓大家同意自己的意見呢？」 各組也展開熱烈的對話，有的孩子在思考良性的方法時，不時也蹦出幾個「不良」的念頭～也有孩子採用積極的態度，提出正向的解決方案，包括：清 楚表達自己的論點、說出自己意見的優點、把兩個意見合併變成新的、要讓別人聽懂、要有吸引力……等。 在豐富的策略之下，學姊也建議大家在討論中也要盡量嘗試這些做法，才能讓領導與被領導都有美好的結果喔！ 可惜時光飛逝，很快就到了下課時間，這次感謝學姊帶給我們這麼豐富的經驗分享，期待下次再和學姊相見喔！ 課程剪影（請點選連結） 感謝學姊的分享！

 上課成員：森霖、月亮、韻米、昇昇、小伃、楓葉、鄭陳功、彤彤 今天要繼續挑戰透視信任務，除了主要的大關卡外，任務一共分為四關，每個人在聽完任務介紹後都躍躍欲試，不過老師也提醒大家要先打完主要任務，才能去打後面的副本關卡喔！ 在任務開始經過10分鐘後，老師開放每組可以來問老師一個問題，但僅限是非題或選擇題。由於每次都只開放問一個問題，為了要在一個問題中獲得做多的線索，每組都絞盡腦汁想著要如何問問題： 楓葉、彤彤、鄭陳功從剛開始透視信件需要使用的工具，到最後問到關鍵問題─色紙擺放方式，在三人的齊心努力下，成為第一組挑戰成功的小組！恭喜你們！ 森霖與昇昇剛開始就問到關於色紙的使用方式是否要捲起來，真的很快就問到關鍵問題，不過後面在嘗試的過程中，一直無法找到色紙與信封的組合方式，因此兩人一度陷入苦思，但最終還是在任務結束前，成功找到方法透視信件。 韻米、月亮、小伃三人則是透過分工進行任務，韻米負責思考要怎麼問問題，月亮和小伃則是不斷嘗試各種方法，可惜的是沒能在任務結束前解開透視信任務，但三人的表現還是很好喔！ 破解主要任務後，很有挑戰精神的大家都馬上向老師表示想要挑戰其他三關，時間的關係大家目前都進入副本第一關，那我們就下次上課再繼續囉！ 課程剪影(請點選連結) 成功破解主任務啦！

※ 訪問：雲雲、樂樂、鄭定 今天我們先確認一下我們整個訪問的實施流程，包含有： 訪問者確認主題 查詢有關主題的資料 尋找受訪者(專業人士) 寫訪問大綱-提供給受訪者訪問大綱-約訪問的時間和地點 寫邀請信等待同意 進行訪問 製作感謝卡贈送受訪者 整理訪問資料。 寫成報告 確定實施流程後，我們延續上週有關訪問「事」的心智圖，基本上孩子都一致認同1-5是訪問前的準備事項，6是訪問中的事項，7-9是訪問後的工作事項，接著我們從「事」的心智圖再結合「物」的心智圖，此時孩子才發現當初所思考要準備的東西實在缺少太多了，例如訪問題綱、攝影機、錄音筆、訪問紀錄紙、感謝卡等等，此時孩子才發現心智圖分析的重要性。 既然訪問是我們要進行的主任務，所以我們就藉著一位經驗相當豐富的主播媒體人，分享她的訪問技巧和秘訣影片，藉此來提升孩子對於訪問的瞭解，在觀看之後，孩子的摘錄重點如下： 雲雲：訪問前的四大關鍵1.你的角色2.溝通與鋪陳3.醜話說在前面4.受訪者的角色 樂樂：1.要會溝通2.要有熱情3.，讓受訪者放鬆和信任4.要記錄重要的事 鄭定：訪問前的四大關鍵1.你的角色2.溝通與鋪陳3.醜話說在前面4.受訪者的角色 期待孩子所得到的認知能轉化成日後的實際行動，下週我們將演練事前的1-5步驟。 ※實驗：小子、熊熊、璥察 今天我們先一起回顧上週整理出的實驗研究守則，包括： 要有目標（更～、證實～） 安全乾淨 精準（測量儀器、刻度清楚） 製作 控制 接著我們也延續上週還未討論完的「控制」，透過林老師示範的可吃史萊姆，一起思考「控制」是要控制什麼呢？老師也透過上週大家提到的：可以更甜作為目標，由大家提出不同的實驗方法。熊熊首先表示要將蘋果汁的量增加到2倍，就會變甜了；璥察則說用糖對身體不好，所以他覺得都不要用糖，但可以用一倍的蘋果汁和兩倍的蘋果汁，來看看哪種比較甜；溫老師則說，既然這樣，那我想要改成不要用糖，但用兩倍的蘋果汁，這樣可行嗎？ 有些人認為可行、有些人認為不好，於是我們也分享了彼此的看法；覺得可以的人表示：這樣可能會變甜，就可以了啊；覺得不好的人則表示：同時減少糖又增加蘋果汁，就不能知道口味的變化是因為糖還是蘋果汁了...... 這也是「控制」中最重要的一個關鍵：只能控制一項！但要控制哪一項，會跟自己的目標有關係喔～ 確認完實驗研究守則後，我們也各自提出想要進行的研究目標，大家除了以自己的經...

為了10/6的大師優友會，今天我們一起確認了活動的主要目標，並根據大師露營區與大師跳跳島的任務訂下自己的目標，雖然下課前只剩下少許的時間可以討論和製作，但為了自己的關卡活動，大家也紛紛訂下自己來教室進行任務的時間喔！衝刺衝刺！ 【大師優友會活動目標】 課程一開始，我們先一起思考為什麼進行優友會的活動，為什麼不能自己確認大師、訪問大師就好了呢？熊熊說：因為自己的大師有很多特別的地方，希望能讓更多人知道！ 老師也回顧去年的一封信給大家聽，那時有一位大師回信給我們，長長的信件讓我們都嚇到了，也擔心自己表現得不好讓大師生氣， 最後大師說：他會答應讓我們訪問， 有一部分是希望我們認真訪問後，可以把自己的成果分享給更多人，這樣的努力會更有價值！ 而大師優友會就是這樣的機會，讓每個人心目中欽佩的大師，介紹給更多人，也能成為更多人的目標和力量喔！ 接著老師也說明活動中的各個任務，其中露營區的同學每人都必須進行【大師發表】＆【大師關卡】；跳跳島的同學則將分成兩個群島，每個群島推派一位同學進行【大師發表】＆共同完成【大師關卡】。 我們也一起討論出發表與關卡應該有的標準，包括： 大師發表：內容有重點、表現要有趣、說話要清楚 大師關卡：安全＆可行＆好玩、傳達大師主題 無一郎也建議大家可以舉出事件或經歷，讓大家更想聽；小子則建議大家可以用身體動作、也要盡量避免聲音太扁太小聲喔～關卡方面，翔翔提出了我們常用的「安可好之鑰」，大家也一致認為ㄧ定要傳達到大師的重點，不然只是在玩遊戲而已～ 為了順利完成各項任務，露營區與跳跳島的同學也兵分兩路展開行動啦！ 【大師露營區】SUSHI、小魚恩、小魚兒、將鈞、雲雲、小子、無一郎、熊熊、翔翔 在老師的帶領下，露營區的關主們一起到電腦教室四進行大師發表簡報製作，雖然已經有製作前的說明，但大家對大師的描述與重點的擷取還是不太有信心，因此會反覆確認，其實有過資料蒐集和訪問經驗的大家，是可以聯想到許多關鍵字句的喔～ 今天大部分的同學已經完成約40%的進度，還需要繼續加油喔！ 【大師跳跳島】彤彤、車綸餅、藍天、楓葉、樂樂、甯檬、棗梓、鄭定、阿霖、鄭陳功（珩察請假） 老師先向大家簡述每個人的大師目標與大師特色，並與大家確認分組的方式要使用「分類」法或「綜合」法，經過大家的討論後，決議使用「綜合」法，讓來玩的觀眾可以認識不同領域的大師～大家的大師分別是： 彤彤：Selin...

 上課成員：哲哲、宇宙、江施、阿楷、麥拉綸、車輪餅、藍天、翔翔、熊熊、雲雲 上週大家嘗試找出更多方法來讓影子變更長或更短，而哲哲和宇宙提到離太陽近一點影子會短一點，究竟是不是人與太陽的距離造成影子的長短呢？ 在一邊統計大家一共找出多少新方法的同時，我們也一起來討論太陽與人的關係，老師拿出燈帶大家一起看是不是距離造成影子長短呢？欸～好像是又好像不是？此時，藍天最先提出「角度」，經過大家的討論，我們發現到原來是太陽照射人的角度會影響影子長度！角度愈大，影子愈短，難怪當太陽剛升起或即將落下時，我們的影子總是特別長。 結束第一個影子挑戰賽後，又有新任務來啦！今天的任務是要在明亮的環境裡，在不破壞信件的狀況下找到透視信件的方法。任務一共分為四關，每個人在聽完任務介紹後都躍躍欲試，不過老師也提醒大家要先打完主要任務，才能去打後面的副本關卡喔！由於熊熊已經破解主要任務，老師也鼓勵熊熊可前往副本關卡，繼續破解任務，不過很有義氣的熊熊表示想先擔任老師的助手，等待同組的藍天、翔翔、哲哲破關，在一起打副本。 第一關大家拿到兩樣工具：一瓶水與半張深藍色色紙，任務正式開始！在任務開始經過10分鐘後，老師開放每組可以來問老師一個問題，但僅限是非題或選擇題。每組都問了不同問題： 藍天、翔翔與哲哲提供了8個水瓶、色紙與信件的排列方式，想從中了解是否有正確的排列方式能夠透視信件，提供很多法很好，可惜都無法透視信件。 阿楷、雲雲、麥拉綸最先問到關鍵問題，老師提供的工具都需要用到嗎？答案是沒有！三人可以再想想哪個工具才是真正需要用到的喔！ 車輪餅、江施、宇宙則是問到色紙的使用方法，一共提供6個方法，有對折色紙、撕色紙等等方法，不過可惜都無法，老師也鼓勵三人可以再想想看色紙還能怎麼使用。 在下課前，三組都已經非常接近透視信件的方法，今天還沒解開任務沒關係，下次上課可以繼續破關，進入副本關卡喔！ 課程剪影(請點選連結) 光的任務解謎中～

※上課成員：阿霖、鄭定、車輪餅、藍天、冠軍、博士、庭庭、仁才、葉子均均、富綠秀、郭子、浩角 今天一進教室，大家就立刻發現「KODU」已經安裝好了耶！感謝資訊組老師的協助，以後大家的KODU就不會因為還原卡而消失啦～ 接著大家也老師的指導下，從雲端硬碟中載入自己上週的設計進度，在大家逐步調整地形後，老師也公布今天的第一個任務：讓KODU成功吃掉蘋果！ 大家都會程式的設定躍躍欲試，有的孩子認為應該「撿取」蘋果、有的則認為要「碰到」蘋果、有的則說是「吃」蘋果，透過不同指令的測試，大家也順利讓KODU吃掉蘋果，而這也是程式設計中最迷人的地方－不斷嘗試找答案！ 在實際操作的過程中，大家不僅完成了吃蘋果的指令，更進一步延伸不同的操作設計： 鄭定嘗試將捷徑結合水管，讓玩家可以尋找不同路徑達到目的地。 藍天自主設計計分裝置，但分數無限上升，該怎麼辦～ 冠軍與博士兩人彼此交流，還讓KODU增加攻擊功能。 庭庭則加入吃愛心增加速度的效果，真是好點子！ 郭子與浩角則發現變更原始設定，可以讓遊戲中的KODU跑得更快速、更好玩！ 老師透過操作帶大家釐清幾個常見的問題，並帶大家進入第二個任務：計分裝置。今天由阿霖擔任人形KODU，在大家的指令下，成功讓KODU吃掉金幣並計分，也發現指令給予的角色錯誤，KODU可是會被吃掉的啊！ 完成今天的進度後，大家也自主存檔匯出，下週我們也將完成自己的吃蘋果遊戲，期待大家的特色作品囉！ 課程剪影（請點選連結） 一起想出讓KODU正確動作的指令吧！

 上課成員：之珠、珮珮、勳勳、小立、小子、璥察、翔翔、熊熊 上週大家認識了kodu基本的操作功能後，今天要挑戰製作簡單的KODU吃蘋果遊戲！ 在進入編排程式讓遊戲能夠運作前，我們先建造遊戲場景，有些人製作大片草地，有些人則是製作出賽道，每個人都製作出不同風格的場景，在製作過程中，老師也提醒大家要注意土地之間要連接好，否則KODU會無法在上面順利移動。建造玩場景後，我們接著要開始編排遊戲主角KODU的程式指令，讓它能夠順利吃到物件。於是老師派出翔翔與小子輪流擔任KODU，示範接收指令後，KODU會有哪些動作。 為了要讓它能夠吃到物件，首先我們要先讓它能夠移動，因此我們先在「When」後面編排鍵盤與鍵號鍵，以及「Do」後面編排移動，讓KODU能夠依照遊戲玩家的指令移動，接著在第二行的「When」編排碰到與蘋果，以及「Do」編排吃掉，讓KODU碰到蘋果就能夠吃蘋果。每個人也都順利編排好程式，讓KODU能夠吃到物件，當中翔翔還自己設計出讓兩位玩家一起玩的遊戲，玩家一擔任KODU，玩家二擔任火星漫遊車，玩家一目標就是要跑去吃火星漫遊車，玩家二則是要想辦法移動躲開KODU不被吃掉，是一個很有趣又好玩的遊戲喔！ 下課前每位研究員都喊著希望能夠再有時間精進今天的遊戲，但時間的關係今天我們的遊戲實驗室就到這裡，那就下週再見囉！ 課程剪影(請點選連結) 研究員對每個功能都非常著迷呢！

  ※實驗：SUSHI、藍天、將鈞、車綸餅 進入實驗研究法的三人，一開始一直把名稱說成「科學」，老師也先與大家一起釐清兩者有什麼不一樣，將鈞說：科學有些包括實驗、實驗也有些是科學……老師進一步說明後，大家也發現除了科學除了可以用實驗研究，也可以用問卷研究、訪問研究，因此科學指的是「知識」，而實驗指的是「方法」，但這個方法到底要怎麼用呢？這也是這五週關卡的重要關鍵：找到實驗研究法的秘笈！ 我們也先分享以前做過的實驗：磁力、鹽與冰塊、聚丙烯酸鈉加水……等經驗，整理出第一代秘笈，包括：假設、材料、操作、符合安全。大家也根據第一代秘笈和自己想要的研究主題進行發想： SUSHI：製作袖珍的黏土作品 藍天：製作扭蛋機 將鈞：小蘇打火山 車綸餅：畫一個鬼滅之刃的角色 大家輪流說出自己的主題與假設的結果後，發現有些人想做的比較像「實驗」，有些人則比較像「創作」，但其實創作也可以用用實驗的方法研究，而實驗也可以轉變為創作的形式喔～大家一邊感到好奇、一邊在老師的舉例下，進行不同題型的轉換： 製作袖珍的作品(創作)↔在黏土中加入不同材料，做出不容易裂掉的袖珍作品(實驗) 製作扭蛋機(創作)↔嘗試不同黏劑，如：膠水、3秒膠、AB膠做出可順利轉動的扭蛋機(實驗) 用不同比例的小蘇打加醋，做出2公尺的小蘇打火山(實驗)↔用小蘇打加醋，做出可以噴發的小蘇打火山 畫一個鬼滅之刃的角色(創作) ↔用不同媒材畫出最逼真的鬼滅之刃角色 在經過舉例後，大家也發現實驗研究法中的「假設」 是不確定、需要被證實，或是想要做得更好的目標 ，修正了第一代秘笈後，下週我們也選定「小蘇打火山」來進行實驗研究挑戰啦！ ※訪問：小魚恩、小魚兒、甯檬 今天我們先讓小朋友發表對訪問的認知，但是大家對訪問一詞並不瞭解，所以我們請之前有進行過大師訪問經驗的小魚恩和小魚兒分享他們的曾經做過的事，過程中兩位分享到尋找大師、問問題、查跟自己興趣有關的大師、寫邀請信、等待同意、訪問和寫感謝卡，分享完後，甯檬也對訪問有初步的認識了。接著，由老師引導思考到在查資料之前或是尋找大師之前，應該先確定自己的主題，然後再找跟主題相關的專業人士，除此之外，我們也一起瞭解訪問者和受訪者以及訪問題綱等名詞的意義，而這過程甯檬竟然知道被問問題的人會被稱為"受訪者"而不是一般小朋友常用的"被訪問者"，非常厲害，最後我們一...

 上課成員：阿勉、小魚恩、sushi、檸檬、樂樂、棗梓、小魚兒、吳一郎 今天探索玩科學非常榮幸的邀請到110級江餅人學姊的爸爸來分享如何製作太陽能車。Sushi一聽到今天可以學習太陽能車的製作，馬上說：哇～只有我們有也太好了～ 大家一看到江爸爸拿出許多工具及四驅車，每個人都非常好奇要如何製作太陽能車呢？江爸爸先介紹太陽能車競賽，接著邀請大家一起來思考要怎麼改造四驅車，才能把大會給我們的馬達裝上車子，且車子能夠順利跑起來呢？樂樂與sushi都不約而同地想到要把原本車身後方安裝四驅車原本馬達的部分修剪磨平，很好喔！江爸爸一邊修改四驅車一邊說明，這也讓我們更了解要怎麼做太陽能車，有好幾個孩子都紛紛表示看得都手癢，好想趕快做做看。 看到大家都已經迫不及待想動手，於是老師給了大家一個任務，那就是看看誰能正確將太陽能板與馬達連接，讓馬達轉動起來。一聽到這個任務，大家都馬上舉手說想挑戰，挑戰正式開始！每個人都將馬達的線連接太陽能板，但都陸續發生連接錯誤的情況，就在大家找不到正確接法時，小魚恩首先找到正確方法讓馬達轉動起來，一聽到馬達可以轉動的消息，大家就紛紛擠上前問問小魚恩是怎麼做的，隨著大家一個一個通過挑戰，今天的活動也告一段落。 今天的活動真的讓大家收穫滿滿，另外對太陽能車有興趣的孩子明年也歡迎報名太陽能車競賽喔！ 課程剪影(請點選連結) 大家都非常好奇呢！

※玩具社：江母鴨、洋蔥、昭財貓、溱果、青婷、冠軍、勳勳、鄭定、小絜、藍天、阿鴻（珮珮、立立金天請假） 今天社長一早7：30便來到玩具社教室，玩具社一開始，便開始打開社團章程進行討論，社長將章程帶著大家說明一次，並讓大家了解社團職務… 阿鴻今天很勇於表達自己，願意擔任許多職務，可惜沒有獲選…競選黑板文書的過程中，社員們還一致要出考題考競選者（在黑板上寫出社長姓名）…而今天請假的立立，由於去年擔任手寫文書盡責又認真，因此社員們一致為他繼續保留手寫文書的職務…選拔後，確認當選名單如照片。 緊接著，我們繼續討論社團一般原則，相信新生應該一陣錯愕，因為實在非常負責，遲到、恍神、干擾…等，都會被社規處理呢！ 由於下週會有大學學長姐來到學校分享領導，因此要詢問大家想要發問的問題： 阿鴻：一直想擔任某些社員職務（如社長、文書），卻沒有辦法當選，怎麼辦？如何快速融入社團？ 洋蔥：社長最重要的義務是甚麼？如何讓大家喜歡？社團中最難處理的事件是甚麼？ 青婷：如何讓社費可以增加？ 冠軍：如何讓新社員可以馬上融入社團？ 江母鴨：如何罷免社長？ 社長：如何三秒鐘讓社員安靜？開會時總是會離題、吵吵鬧鬧的… 討論到最後，大家紛紛開始決定這學期可以製作哪一種玩具？大家提出了史萊姆、槍、投石器、液壓玩具、水黏土、扭蛋機、自動販賣機、夾娃娃機、磁浮壽司、空氣砲、大富翁… 今天社長表現很棒，能夠不疾不徐的領導討論，而且能站在社員的立場著想，當和年紀小的學弟妹討論時，總是能彎下身子進行詢問，是很棒的表率！ ※體育社：體育社：之珠、江餅人、小金昱、翔翔、小子、小忻、璥察、葉子均均 今天我們延續社團章程的討論，首先由社長帶領大家討論工作職務的分配，但是過程中並不是非常順利，因為社員對於社長的提問，都沒有積極回應，以至於過程中沒有一個良性的互動，當然就沒宥辦法有甚麼討論和決議，為了改變現況，老師再次提醒所有社員，社團成立的目的與價值，每位社員都是社團的重要成員，每個意見和想法都是讓社團往好的方向發展的原動力，鼓勵大家積極參與，此外，老師也採取社長輪流制，此時，社長便請副社長-江餅人接任主持職務分配的會議，為了讓大家能安排在適當的職務，也讓社員之間彼此認識，副社長請大家先自我介紹，簡介個人的姓名、年級、個性、興趣和專長，介紹完畢之後，我們順利決定職務的分配： 社長：之珠 副社長：江餅人 文書：小金昱、葉子均均 公關...

 上課成員：韻米、森霖、月亮、昇昇、小伃、楓葉、彤彤、樂高(請假) 趁著今天天氣好，我們可以來進行影子比賽啦！樂高今天要參加羽球隊晉級的比賽，因此今天請假一次，很可惜樂高無法一起上課，但還是要恭喜樂高比賽晉級囉！ 由於樂高請假的關係，上週分好的小組人數因此變得不平均，所以我們先討論要如何公平的進行比賽呢？大家輪流提出自己的想法，經過表決後，決定由南南東小組派出一位組員擔任兩組的小助手，與兩組討論可以怎麼讓影子更長或更短。這位小助手就是我們的森霖，有森霖的大力幫助，相信兩組會有更好的表現喔！ 小組準備好後，比賽正式開始！南南東小組的韻米首先提出一個讓影子變長的方式，就是把手舉高，接著月亮又提出另一個想法，就是我們要盡量讓影子重疊的部分減少，這樣影子接在一起長度才會更長，有兩個人的點子果然讓南南東小組的影子變得超級長，讓隔壁的石舞小組都緊張起來啦！不過石舞小組也毫不遜色，彤彤和楓葉立即想到可以把腳盡量張開，也馬上讓影子變得很長喔！除了要讓影子變長外，也要讓影子變短，南南東小組迅速的討論後，決定要三人背對太陽排好隊蹲下，讓影子變短，而這時候的石舞小組正陷入如何讓影子變更短的苦思中，森霖看著苦惱的三人，馬上想到三人排列的方式也許會影響影子長度，森霖提議三人可以側面對著太陽排好蹲下，一利用捲尺量，影子真的瞬間減少40公分，森霖的點子真是個好方法呢！ 比賽結束回到教室後，兩組進行了簡單的交流會，接著老師問了大家一個問題：只要有光就有影子嗎？韻米先提出如果光很弱就沒有，但仔細想想好像也不是，接著又有人提出如果光太遠呢？而楓葉馬上想到太陽就離我們很遠，綜合大家的想法，我們可以確定的是，光與物體的距離極光的強度會對影子的清晰度造成影響。接著我們看到了一張明明陽光強烈，物體卻沒有影子的照片，欸？怎麼會這樣呢？看著這張照片，森霖最先提出想法，森霖說：會不會是太陽在物體的正上方呢？很好喔！的確當光跟物體呈現垂直，影子就會藏在物體正下方，而看不見影子。那麼除了這個情況，有沒有明明光線強烈，也照射到物體，但卻沒有影子呢？森霖又馬上想到如果照到玻璃，不就看不到影子，森霖真的是觀察入微呢！而韻米也提到如果今天光是照射在有顏色但透明的物體，那光的顏色就會改變，很好喔！今天大家真的都提出許多對光的觀察，真是一群厲害的觀察家呢！在下課10分鐘前，老師也讓大家繼續挑戰上週未完成的透視信任務，還沒解...

 這週開始而立學堂進入破關的行列，大家的目標包括：實驗、訪問、問卷三種研究法，每種關卡的限制時間是五個禮拜，在確認大家的破關順序後，各組也出發尋找關卡守門人－江老、林老、溫老啦！ ※問卷：翔翔、吳一郎、棗子 今天三位同學一進到問卷設計的課堂，江老說明需要在今天一人達到5點就可以通過今天的任務，三人希望可以團體獲得15點，因此合作三人組便開始分析不同的五份問卷資料，運用概念圖進行分析，分析後，都了解＂標題、簡介、基本資料、內容、謝辭＂五項...三人開始運用語詞接龍，一起為孤單的江老師設想問卷簡介的方式...若是希望有更多朋友，便要在簡介中寫到＂問好-自介-目的-署名＂...今天運用了案例討論問題的類型...下次要來一同討論如何擬出＂可以交到更多朋友＂的問卷問題囉！（今天三位共合計15點，達成第一項任務，YA~~） ※實驗：小子、熊熊、璥察 實驗組的三人正好是科學週擺攤的夥伴，因此三人就先從科學週的主題－「可吃史萊姆」來認識實驗吧！在進入今天的主題前，老師先請三人回顧「什麼是實驗？」小子回顧自己的經驗，認為實驗是「心裡有一個疑問，所以想要做做看可不可行」、璥察則回顧自己以前的自然老師，認為「實驗可以做很多嘗試」、熊熊則提到自己做過的讓電燈發亮的實驗，認為「實驗是想更～，所以要找方法」，於是我們找到第一個實驗要素－要有「目標」。接著三人也在小子示範、熊熊與璥察的記錄下，觀察出做實驗的必備條件：【要安全乾淨、要精準、要有做法材料、要控制】 但要怎麼控制、控制什麼呢？三人一邊開心的吃著可吃史萊姆，下週繼續來找答案啦！ ※訪問：雲雲、樂樂、鄭定 今天我們先讓小朋友發表對訪問的認知，樂樂是第一個且很大方發表在課堂上聽到溫老所提過的相關內容，有訪問大師、綜合資料，接著由雲雲再補充有問問題和查資料，最後由鄭定幫大家做一個統整說明訪問的流程，就是先查資料，接著找到大師，然後向他(她)問問題，最後整理訪問的資料。 有了初步的概念之後，老師引導思考到在查資料之前或是尋找大師之前，應該先確定自己的主題，然後再找跟主題相關的專業人士，除此之外，我們也一起瞭解訪問者和受訪者以及訪問題綱等名詞的意義，最後我們一起確定訪問的流程為，訪問者確認主題-尋找受訪者(專業人士)-寫訪問大綱-提供給受訪者訪問大綱-約訪問的時間和地點-進行訪問-整理訪問資料。 接著老師提出三種不同難度的任務關卡，最難的...

 今天課堂一開始，我們先進行幾點事項說明與提醒，包括： ＃三項自主活動預計留校準備期間如下，詳細留校時間會再個別通知喔： 廣播劇：9月底，考量參與的可行性，小魚兒也將讓出此次機會，在確定劇本後，會再抽籤決定本次參與演出的同學喔～ 晴光文化玩具：10月初  科學節擺攤：10月底前 ＃開學適應提醒： 開學進入第三週，老師在每週上課後，也會向原班老師了解各位孩子是否已經步上學習的軌道，發現有些孩子已經很快抓到自己的步調，主動且積極完成學習的責任；也有孩子還在適應期，需要一些老師的提醒～將鈞也與大家分享自己的效率小秘訣，包括： 回教室後主動問同學抄寫筆記、主動問同學老師確認自己該完成的事務、確認自己的課程與活動時間，主動向老師說明 。 希望112級的大家都可以掌握小秘訣，開心享受每個場域的學習喔！ 接著我們就進入今天的課程啦！大家都對DFC這三個英文字母充滿疑惑，老師也先簡單說明：DFC是希望大家觀察生活周遭，進而透過創意的行動去造成改變……但在進入DFC之前，我們還有一個未完成的任務： 大師成果發表－【集合啦！大師優友會！】！ 【大師優友會】 三年級時，112級訪問了不同的專家大師，我們將透過大師優友會，將自己的訪問成果分享給更多人～車綸餅也好奇的問： 可是我們四年級才加入，要怎麼辦呢？ 老師也進一步說明：在優友會中，將會有 「大師露營區」、「大師跳跳島」 兩個部分，大師露營區將透過訪問結果設計關卡，共呈現8個關卡讓大家闖關！大師跳跳島則有11個小島帶領玩家認識更領域的大師。 接著我們也兵分兩路～進行露營區關卡的準備、尋找跳跳島中自己的大師囉！ 【大師露營區】 9位112級的孩子先回想自己的關卡進度，並依據進度展開製作與模擬： ＊SUSHI：在衛生紙的撕黏下，摸彩狗狗的外貌即將成型，今天也開始為狗狗上色，動作要加快啦～ ＊小魚恩：雖然頻頻求救表示人手不足，但還是自立完成第二張拼圖的製作，在展開第三張拼圖繪製前，也先協助SUSHI著色呢！ ＊小魚兒：完成基本設計的小魚兒，今天邀請兩位老師擔任玩家，並依據建議增加遊戲時間限制，並和老師討論後進一步精緻遊戲內卡牌，很不錯喔！ ＊將鈞：希望讓大家體驗程式遊戲的將鈞，今天開始依據構想設計SCRATCH遊戲，雖然有點擔心自己無法獨立完成，但很認真的繪製和嘗試呢！ ＊雲雲、小子：兩人共同確認關卡所需的各項道具後，由於人...

 上課成員：阿楷、宇宙、江施、綸胎、哲哲、雲雲、車輪餅、藍天、翔翔、熊熊 今天一上課，藍天就不停地問著誰贏了？誰贏了？究竟上週的影子競賽是由哪一組獲勝呢？經過大家一起計算後，群聚感染組得6分、隨便啦組得5分，雙聲道阿神組得6分。 公布完上週比賽結果後，我們一起討論上週各組究竟用了哪些方法呢？ 每一組都是利用盡量拉長身體的方式來使影子變長，以及利用縮小身體的方式來使影子變短，不過除了這兩中方法外，還有其他方法能夠使影子變長變短嗎？於是我們又到了樓下兩個一組，先測量正常站姿的影子長度後，就開始腦力激盪想想看有沒有其他讓影子變長變短的方法呢？ 藍天以及翔翔兩人最先想到以躺在地板的方式延長影子，接著又想到讓影子堆疊的方法所短影子長度，哲哲和宇宙也不惶多讓，兩人想到可以調整人與太陽間的位置來縮短影子，都很棒！今天下課前，各組都有想到至少一種方法，很好喔！ 兩次上課都有人提到人與太陽的位置對影子的影響，究竟人與太陽有什麼樣的關係呢？那我們就下週討論囉！ 課程剪影(請點選連結) 新策略一個接一個！

 上課成員：阿霖、鄭定、車輪餅、藍天、冠軍、博士、庭庭、仁才、葉子均均、富綠秀、郭子、浩角 上週大家先一起認識Kodu的各個功能，今天我們要來嘗試製作一個簡單的Kodu遊戲─Kodu吃蘋果。 在編排程式前，老師先帶我們設計遊戲場景，大家利用滑鼠左右鍵新增或刪除地面，以及新增不同的物件，來製作自己想要的場景。當中富綠秀製作的場景非常豐富有山有湖，還有樹，讓人看了就很想趕快玩玩他的遊戲。 在我們製作完場景後，接著就到了遊戲的關鍵──Kodu吃蘋果。老師請車輪餅上台擔任Kodu來示範物件接收指令的反應，為了要讓Kodu可以去吃蘋果，首先我們要先讓他可以移動，老師請我們想想要下什麼指令才能讓他移動呢？大家都先想到要利用鍵盤的方向鍵，非常好！因此我們需要幫物件編排一個按下方向鍵就能夠移動的指令，就能夠讓Kodu移動囉！今天我們讓Kodu能夠移動，下週預計完成遊戲，並且試玩遊戲囉！ 課程剪影(請點選連結) 有自己的領地後，讓KODU到處跑啦！

週五的而立時光來啦～今天課程一開始，老師先請三年級選修過而立學堂的同學，分享自己在而立學堂做過什麼事～ 將鈞分享自己和學長製作飲料百變箱的歷程，從查資料、準備材料、不斷測試再改裝，最後終於和學長做出可以噴水的成品...... SUSHI和小魚恩則分享製作兩種甜點的歷程，查完資料後找到自己要的重點，並在製作第一代之後、由家長評分改良成第二代～ 小魚兒則分享自己製作仙女棒的經驗，查資料後依照自己的設計製作十種不同的仙女棒，並比較找出火花最大的仙女棒～ 經過大家的分享後，溫老師也告訴大家：而立學堂就是希望同學們找到自己的興趣，知道蒐集資料、研究的方法、分析結果的方法後，六年級能夠自主地進行獨立研究。 而在大家的經驗中也發現，每種研究的開始都源自於自己想要的主題，因此我們也利用便利貼，在上面寫上自己想要研究的三個關鍵字，大家一開始左顧右盼，但在老師的鼓勵和同學的分享下，漸漸打破思考的框架，大家究竟對什麼有興趣呢？ 樂高：神仙、羽球、野狼 彤彤：史萊姆、自動筆、紋身貼紙 楓葉：果凍、萬花筒、橡皮擦 將鈞：螢光棒、槍、公仔 小魚恩：黑糖蛋糕、瑪德蓮、果凍 SUSHI：袖珍創作、貓的習性 小魚兒：彈簧鞋、香皂、冰淇淋 甯檬：瑪德蓮、蛋糕、餅乾 阿霖：彩色筆、永動機、音響 車綸餅：神奇寶貝卡、漫畫、紙手槍 藍天：扭蛋機、書櫃、打氣筒 聽過大家分享不同的主題後，不代表這就是即將要進行的研究喔～為了讓大家懂得如何進行研究，我們將在每一個年級學會不同的研究技巧，而四年級的目標就是實作～研究方法！ 透過大家分享的主題，我們也擷取出三種不同的研究方法：經過實作與測試的「實驗研究法」、透過特定人物的「訪問研究法」、設計不同向度進行勾選評分的「問卷研究法」。 接著我們也在溝通下完成自主分組後，分組的過程中雖然出現了小插曲，但能進一步提出解決方式、主動給予夥伴選項，都是很棒的表現喔！大家也在分組後，互相協調分組學習的順序： A－小魚兒、小魚恩、甯檬：訪問、實驗、問卷 B－SUSHI、藍天、將鈞、車綸餅：實驗、問卷、訪問 C－楓葉、彤彤、樂高、阿霖：問卷、訪問、實驗 下課前，大家也學習登入資優班的雲端硬碟、建立自己的資料夾～下週繼續～ 課程剪影（請點選連結） 主動提出想法，才能確實討論喔！

 上課成員：小魚恩、小魚兒、檸檬、sushi、吳一郎、樂樂、阿勉、棗梓、熊熊 今天大家在上課時，收到了一個挑戰任務，任務內容是：在室內明亮且不破壞信封的情況下透視信的內容。一接收到任務，大家便紛紛舉手表示已經有想法，不過老師也請大家先仔細聆聽任務的附加條件。 接收完任務指令後，大家便分組進行任務，在任務一開始，許多人都認為老師準備的材料一定就是透視信的方法所需要的工具，因此都先使用老師準備的色紙或瓶裝水嘗試透視信的內容，然而事情沒那麼簡單，大家在試了一陣子後，仍舊找不到方法，因此老師也開放提問時間，每組都可以來問老師一個問題，但禁止直接詢問正確方法。在經過老師的小提示以及小組的努力下，小魚恩、小魚兒、檸檬三人最接近正確方法，他們將信封懸空在光線上方，並且將深藍色色紙有顏色的面朝向信封。 在下課前，老師也帶我們解開這項任務，在大家挑戰的過程中，都只有將色紙直接懸空或貼在信封上，又或者弄濕色紙，老師請我們再想想還可以怎麼改變色紙的樣貌呢？阿勉與棗梓先提出要將色紙對折，熊熊提出將色紙藍色面斜著向內捲，在每個人都提出一點想法後，終於找到正確方法是要將藍色色紙直直向內捲，洞孔貼著信封，用光照射信封，果然真的可以透視信封的內容了！在下課前，老師也請大家可以想想看為什麼這個方法可以透視信呢？那就下週上課再繼續挑戰其他任務囉！ 課程剪影(請點選連結) 一起享受解謎的過程吧～

新學期的社團開張啦！經過7月的社團招生大會與新學期選課，新學年度的社團分別是：玩具社、體育社、烹飪社！一早教室就擠進了將近40位學生，大家也先分社團坐下，分享自己選社團的想法～但也有同學猶豫著自己要參加哪個社團，並發問：今年體育社還會騎腳踏車嗎？玩具社要做的玩具是什麼？烹飪社是要做餅乾嗎？……隨著不同的問題，老師們也藉此機會向大家說明社團的任務！ 首先是【社團111】，分別是一次互學、一次訪問、一次服務 ，而究竟互學、訪問、服務的內容是什麼，都是由社團成員自己討論決定，也就是第二個重要任務－【討論的方法】！老師也透過影片分享「羅伯特議事規則」，讓大家了解討論時的基本流程與原則，希望社團能夠更順利的開會、並讓每位社員都有發言和溝通的機會～ 有了開會的基本認識後，大家也兵分三路，展開社團任務啦！ ※烹飪社：無妍薯條、雲雲、檸檬、恩恩、樂樂、彤彤、葉子、無一郎、棗梓、sushi、翔翔、廷廷、萱萱、淳淳、斌斌、煊煊 由於加入烹飪社的人數有16人，在人數多的情況下，社團較難在討論中形成共識，因此需要分為兩組。此外，烹飪社當中有不少參與學校合唱團的社員，為避免參與合唱團的社員因參加團練，導致社員過少無法討論社團事務，老師請這些社員先分為兩組，在等下的分組中，就會一起進到小組。 為了要進行分組，大家一起集思廣益提出分組的方法，葉子提出以朋友的熟悉度分為兩組，Sushi則提出可以抽籤。經過表決，大家決定依照朋友的熟悉度來分組。以下是分組名單，下週各社也要選出自己的社長和擬定章程囉！ 烹飪社A：無妍薯條、雲雲、檸檬、恩恩、樂樂、彤彤、葉子 烹飪社B：無一郎、棗梓、sushi、翔翔、廷廷、萱萱、淳淳、斌斌、煊煊 ※體育社：之珠、江餅人、小金昱、翔翔、小子、小忻、璥察 在確定所有的組別人員後，體育社共有8位成員，而今天的當務之急就是從兩位發起人-之珠和江餅人當中要選出一位社長，經過兩位發起人的簡介為什麼當發起人以及個人有甚麼相關經歷後，社員便開始進行投票，最終的結果是由超過半數社員支持的之珠擔任此屆的社長。 而社長主持的第一件事情就是調整與擬訂新的社團章程，這部分尚未進行完畢，下週將繼續。 ※玩具社：珮珮、江母鴨、洋蔥、昭財貓、溱果、青婷、冠軍、勳勳、立立、鄭定、小絜、藍天、阿鴻 一確定社團共有14人之後，玩具社士氣大振，覺得自己要邁向中山第一大社，頓時向心力十足，不容許任何一人進行轉社...

  上課成員：小伃、韻米、月亮、昇昇、森霖、葉子、彤彤、樂高 今天科學課要來玩一個跟光有關的遊戲─影子比賽。比賽規則非常簡單，要請大家用影子來接力，看哪一組的影子最長？哪一組影子最短？老師在比賽開始前，先請大家分組，分別是南南東(小伃、韻米、月亮、森霖)、石舞(昇昇、葉子、彤彤、樂高)，今天的比賽得分方式分為兩種，第一種是小組的影子最長或最短即可得分，第二種則是小組預測比賽結果正確，可額外加分。 在小組預測過程中，兩組的預測都是依據身高來進行預測，不過南南東小組的森霖提出他倒不這麼覺得，他認為不一定，因為光跟人之間的位置可能會影響影子的長度，很好喔！石舞的葉子也提出太陽照射的位置可能會影響影子長度，也很棒！在預測結束後，我們就要前往操場進行遊戲，然而因為陽光微弱，所以影子幾乎消失，因此我們今天先來挑戰另一個遊戲，就是如何在不破壞信封的情況下，看到信的內容？ 一聽到不能破壞信，還要想辦法看到信的內容，大家便第一個想到可以把信封拿到燈光下方，也許就能看到，然而大家發現到信封過厚，光無法穿透根本看不到信裡面寫了些什麼？這時葉子又提出能否運用手電筒的燈光靠近信封來看，果然當環境變暗，照射信封的光強度變強，而且光線集中時，就能看到信的內容。不過有沒有辦法在環境明亮的情況下，也能看到光呢？大家可以回去再想想看，那我們就下堂課見囉！ 課程剪影(請點選連結) 找光真是傷透腦筋啦～

開學才進入第二週，今天中年級的孩子們就展開週三的探索啦！ 這一次我們在林事務所老師們的帶領下，一起化身外星人，展開校園中的「路上觀察」，老師先帶著大家一起變身，跟著投影故事中的劇情，一起降落在中山國小，開始尋找可能隱藏在地球的神祕物種...... 接著我也走入校園，探查操場中、走廊上、水溝裡......等不同角落隱藏的秘密，大家也分組尋找「比手掌大有生命、比手掌大無生命、比手掌小有生命、比手掌小無生命」的目標，在大家的火眼金睛下，有隱藏在牆角的「小監」、在操場上曬著太陽的「小綠」、布告欄中的愛乾淨的「陳阿北」......等，大家一邊展現觀察力與想像力，找尋平常沒發現的珍貴物種...... 回到教室後，我們也在老師們的帶領下分類物種，並選出自己覺得「最有趣、最喜愛、最特別」的項目，各組出現了鏡面水晶、林老妖怪、花花......等角色，大家也進一步轉化角色性格，展開不同的對話，上台展演後，不僅搞笑的台詞逗得各組哈哈大笑，還有組別即興轉換閩南語演出，太有趣啦！ 結束今天的路上觀察與創作後，老師也告訴大家，「路上觀察」是一種喚醒好奇心的方式，平日習以為常的環境，可能藏著等待你去發現的寶藏，就像今天的校園裡出現的豐富物種，都是各為外星人用心的大發現喔！別忘了繼續用你的雙眼與好奇心，挖掘世界中的精采吧！ 活動剪影（請點選連結） 想像與觀察力大爆炸的下午～！

 ㄧ上課變有兩位同學主動分享而立學堂的經驗… 小子：有主題、查資料、做出成品。 吳一郎：用概念圖畫出流程，先想主題、想做法，接下來是一連串做的過程，試驗後完成。 溫老則說明學堂最主要的用意， 希望同學們找到自己的興趣，知道蒐集資料、研究的方法、分析結果的方法後，六年級能夠自主地進行獨立研究。 樂樂也提問：為什麼而立，不是兒立？ 經過大家討論後，江老也將孔子曾經說的話搬出檯面，林老以白話文加以解說… 「而立」就是要找到自己的興趣，開始深入的發展。 瞭解而立的名稱代表意義後，我們也運用便利貼，在上面寫上自己想要研究的三個關鍵字，大家一邊聚焦自己的目標、一邊打破思考的框架...... 翔翔：畫畫、同人創作（用原本的漫畫主題來重新創作）、拍片 吳一郎：與資無一郎~假髮、衣物、刀 樂樂：大刀、狗的項圈、設計物品 雲雲：做食物、史萊姆保存延長 小子：可以吃的史萊姆、善逸雷刀 熊熊：可吃史萊姆、冰棒 璥察：超長流水麵、鹽麴米麴製作、研究角色的另外秘密 鄭定：創作桌遊、製作鬼滅的刀、手做遊戲 棗梓：電玩、思考、創作 林老接著帶著大家將便利貼內容進行分類，分別以性別、年齡、身高、口罩戴法等概念進行同學之間的分類…大家也進一步將桌上的便利貼以主題分類、以操作性分類...... 同學們分享後，認為有了主題後，並不代表研究就完成了，還需要查詢資料後才能進行實作，進而修正、測試，最後小子提出還需要完成＂我們最不喜歡的報告＂，這樣研究才算完整地完成。 四年級的孩子而立學堂最主要的目標便是 實作與測試 ，也就是選擇研究方法加以實作…目前四年級孩子最容易接觸到的有三種研究法，分別是實驗研究法（溫老主教）、訪問調查法（林老主教）、問卷調查法（江老主教） 大家也在自主分組後，互相溝通分組學習的順序，大家不僅試著進行排列組合，也主動表達自己的策略、互相協調，表現得很不錯呢！ A翔翔、棗梓、吳ㄧ郎：問卷、實驗、訪問 B雲雲、樂樂、鄭定：訪問、問卷、實驗 C璥察、小子、熊熊：實驗、訪問、問卷 下課前，大家也分組練習登入雲端硬碟、建立自己的資料夾～期待下次一起走入而立的世界囉！ 課程剪影（請點選連結） 首要課題～說出自己想要的～

今天112級終於到齊啦！ 【112級＆G星】 中午時間一到，教室裡立刻擠滿了20個人的身影，課堂的一開始除了讓大家知道「什麼是112級」，也介紹G星的G代表的「Gifted」，但除了Gifted，也希望大家可以用G星的G補上更多不同的意義喔！ 接著溫老師也藉著認識「G星」的機會，確認大家在暑假時的任務是否一一完成，除了提醒大家認真面對每一次的任務外，也藉此鼓勵特別主動完成任務的同學，其中大家最引頸期盼的「地球卡」也再度出爐～當大家出現值得鼓勵、互相幫助的表現時，地球卡就會登場，成為大家的許願護身符，可以好好珍惜著用喔！ 【活動＆自主挑戰：科學節擺攤、廣播劇】 接著老師也提醒大家9月的幾項重要活動，包括9/9(三)的路上觀察活動、9/30(三)大師發表準備～並調查大家參與臺灣科學節的提案意願、本學期廣播劇挑戰等～ 大家也一一按照自己的時間分配、個人興趣進行選擇，科學節擺攤挑戰分別有： ＃保存期限長的史萊姆：翔翔、雲雲、藍天、車綸餅 ＃自製仙女棒：小魚兒、小魚恩、甯檬、SUSHI ＃希羅噴泉：將鈞（及110級的郭子） ＃可食用的史萊姆：小子、璥察、熊熊、吳一郎、樂樂 ＃阿霖則待回家經過初步調查了解後再決定～ 有意願參與的同學也將依照組別填寫擺攤提案單，讓彼此的想法可以更聚焦一點喔！ 另外有意願參與廣播劇錄製的同學，除了自主編寫劇本的翔翔外，也會再視錄製團隊的人數，決定這學期參與的成員，若錯過這學期參與的機會，老師也鼓勵有興趣的人，可以在五年級先試著編寫劇本，往廣播劇更進一步喔！ 【教室與選課單】 在與大家一起確認各項活動後，老師也帶領112的G星們共同認識教室環境，包括不同抽屜與櫃子裡的設備、書籍，除了在有需要時可以租借、使用外，也提醒大家要注意使用上的安全與提醒事項～而黑板上同時記錄著近期必選、自選活動，如遇到特殊任務，也可以自己排定到資優班的時間，如果忘記的同學，要記得來教室看一看！ 接著我們也利用時間填寫個人的選課確認單，在加退選週可以逐一確認自己每一堂課是否可以確實選修，大家對自己的必、選修都相當了解，雖然常常向老師求助自己的課表，但很快就寫好了呢！ 下課前我們也在經過提議與票選後，到學校圖書館拍攝大合照，還享用江老、林老從金門帶回的子彈餅乾，太開心囉！ 課程剪影(請點選連結) 四年級大合照！

 上課成員：車輪餅、藍天、翔翔、雲雲、宇宙、阿楷、哲哲、江施、綸胎 今天科學課要來玩一個跟光有關的遊戲─影子比賽。比賽規則非常簡單，要請大家用影子來接力，看哪一組的影子最長？哪一組影子最短？老師在比賽開始前，先請大家三人一組，三組分別是群聚感染組(車輪餅、藍天、翔翔)、隨便啦(雲雲、宇宙、阿楷)、雙聲道阿神(哲哲、江施、綸胎)，今天的比賽得分方式分為兩種，第一種是小組的影子最長或最短即可得分，第二種則是小組預測比賽結果正確，可額外加分。 在小組預測過程中，三組都一致認為群聚感染會是影子最長的小組，因為他們身高最高，而影子最短則各組有不同看法，此外，在討論過程中，車輪餅首先提出太陽也會影響影子的長度，但究竟是太陽的什麼會影響影子的長度呢？藍天在聽完車輪餅的想法後，又提出另一個問題，雖然太陽與人之間的角度會影響影子長度，但是太陽的位置不是我們能控制的，非常好喔！老師也請大家可以思考在我們無法改變太陽位置的情況下，有什麼方法可以讓影子變長呢？ 預測時間結束後，我們也立即到操場進行比賽，過程中，大家都想盡各種方法，希望能讓影子變最長或最短，在比賽結束後，也正好鐘聲響起，雖然大家都很好奇哪一組獲勝，但因為時間的關係，比賽的結果就留待下次上課討論囉！ 課程剪影（請點選連結） 與光同行後記得補充水分啊！

今天是遊戲實驗室的啟用日，還不到8點就有許多研究員已經到資優三集合準備上課，藍天一進教室便緊張的問老師有幾個人修課，還問是不是8點一到，還沒來的同學都無法參與抽籤，直接宣布無法選修，看來藍天真的非常緊張，希望能夠選修本堂課。 上課後，我們迅速抽籤確認修課的優先順序，便進入實驗室開始進行課程。研究員們都是第一次接觸Kodu這套程式軟體，因此老師先跟大家簡單說明Kodu的基本功能，便開始帶我們練習操作軟體，在過程中，有些研究員在旋轉或拖移畫面時，發生主場景消失的慘案，但也迅速地找回，很好喔！今天大家都已經學會基本的畫面旋轉、拖移，以及新增角色物件，並編輯物件的角度、高度、外觀，各位研究員下堂課繼續加油囉！ 課程剪影（請點選連結） 抽籤過程真是緊張啊......

 109學年度上學期「資優班學校日」在今天上午圓滿結束囉！感謝各位家長的出席或線上關切，有您的共同協助與陪伴，相信孩子成長茁壯腳步將更加穩健。 學校日會議中，我們一起了解資優班的課程，相關必修與選修內容，可透過資優班班級網站查詢確認；在共同事務外，我們也一起分享、討論了孩子的特質與選課情形，下週也是加退選的開始，我們也會提醒孩子們在 「學習選擇自由的同時，更要懂得自主負責」 ～ 今天我們也特別掌聲感謝小子媽媽、吳一郎媽媽一年來的辛勞！為112級安排與處理各項事宜！ 也感謝車綸餅媽媽、翔翔媽媽自願擔任第二屆家長代表，請大家掌聲鼓勵～！ 以下為幾項今天會議中提到的資源或網站，提供各位家長參考喔！ ＃ 108學年度而立學堂研究專輯(電子版本) ＃ 《資優之路，親子攜手成長》 －臺北市資優中心出版，內容包含資優孩子的學習、情意特質，家長的輔導策略等。 雖然學校日剛剛落幕，但也表示陪伴孩子們的成長之路即將開始，如有任何問題都可再跟我聯繫，我們一起保持溝通通暢無虞喔！ 活動剪影（請點選連結） 感謝各位家長參與～

升上四年級開學的第二天～112級的孩子們一起到教室來集合啦！ 不同於三年級時的9個人，升上四年級後的112級可有20個人啦～ 今天我們也先簡單的認識大家的名字，並了解新學年最重要的事情：選課！ 【G星初次見面】 在G星們彼此認識之前，老師也先介紹在資優班會遇到的老師們～ 除了有去年就已經認識的溫老、江老、林老、張老師之外，今年也有一位新老師：郭老，郭老也會在這一年帶給大家不同的選修課，有興趣的孩子也要留意囉！ 接著溫老師也請大家輪流介紹自己的名字與暱稱，除了為請假的熊熊介紹姓名外，112級的大家也紛紛為還沒為自己取暱稱的同學提供建議，教室立刻進行了盛大的造詞大賽～大家的創意源源不絕，真是太有活力啦。 在大家輪流分享與腦力激盪後，四年級的112級也正式成立，接下來要一起迎接小學三年的挑戰囉！ 401：葉子、彤彤、樂高 402：SUSHI、小(魚)恩 403：小予兒、甯檬 404：張鈞、阿霖 405：雲雲、小子、璥察 407：吳一郎、樂樂、鎮定、棗梓 408：車綸餅、藍天 409：翔翔、熊熊 【新學年選課單】 在認識彼此的名字後，我們也進入選課的說明啦！ 溫老師除了說明選課的流程、時間外，也介紹資優班的課程有必修、選修的不同，四年級的必修課包括：DFC行動大改變、而立學堂(中階) 選修課的部分則有：兒童CEO、探索玩科學、KODU、動手玩數學 在選課上，老師也提醒大家幾個重要原則： 每門課上課時間為2節，必修+選修最少 需有8節 、最多10節 選課時需比對班級課表，每堂課的衝堂時間 不超過該堂的一半數量 為原則 選課時要以自己的學習興趣為優先考量，並為自己的選擇負責 粉紅色 的選課單需在勾選、簽名後，於9/4(五)16:00前交給溫老師 在選課上如有任何問題，可以和家長討論， 也可詢問老師喔！ 本週完成選修後，下週也請大家要依照自己勾選的時間來教室上課， 確定自己是否有選修成功，不同的選修課可能因為人數太多進行篩選， 因此大家要親自到課堂中確認自己是否選修成功喔！ 選課的細節要仔細注意喔～