問卷：翔翔、棗子、吳一郎
今天三位同學到教室後，一同欣賞上次的問卷成果，老師稱讚同學們能夠有美編的設計，緊接著便請同學一起運用四種顏色的便利貼進行問題的發想...剛開始思索問題時，覺得很困難，後來依據老師的引導，便開始有源源不絕的問題形成，包含同學背景資料、癖好興趣、其它等三大類型的題目...三位同學能夠在進行時繼續美編，共同開心地進行題目順序的排列...今日的進度，我們已經將問卷題目進行文書處理了，但封閉式問題的答案還沒有開始構想，大家加油哦！
實驗：小子、璥察、熊熊
今天上課前，老師先預告今天預定拿到三個過關徽章，大家也都信心滿滿的準備迎向挑戰啦！
我們先回顧前兩次上課的經驗，透過整理出的五點實驗要素，列出實驗研究法的步驟和原則；在原則方面，三人很快的整理出實驗原則，包括：精準、安全可行、控制，並且堅持好玩必須涵蓋其中～接著在步驟上，三人先依序寫出：找資料、訂定目標、找材料......但在控制與製作上無法確定前後順序，三人苦思時，熊熊說：應該要先決定「控制」的東西和量，才可以開始製作！三人豁然開朗後，老師也透過先前的實驗舉例，告訴大家此時決定要控制的項目，就叫做「控制變因」喔！小子也提醒大家：控制變因一次只能改變一種喔！最後我們整理出步驟如下：找資料、訂目標、找材料、確定控制變因、製作、紀錄。
接著我們也依「螺旋槳」的主題提出關鍵字並尋找資料，璥察率先提出目標：証實竹筷螺旋槳可以依照指令左右旋轉～並在討論中確定螺旋槳的控制變因，大家在查閱資料後決定採用5個凹洞、10個凹洞，來看螺旋槳是否可以順利旋轉，並共同說出控制變因為－凹洞數量！非常棒喔！接著三人分別切割竹筷凹洞、確認大頭針位置，除了精準使用直尺確認數據外，也直說自己現在執行的任務可是困難度A級的呢！而今天還未完成切割的部分，我們下次繼續囉！
訪問：雲雲、樂樂、鄭定
今天我們先說明任務內容，透過人物專訪的歷程，訪問者要為受訪者撰寫一篇介紹受訪者的故事，所以每個人都要有擔任到訪問者、受訪者和紀錄者的角色，確定任務後，我們就依照流程來進行，第一，確認主題：主題就是人物專訪。第二、查詢主題與受訪者的資料：組員透過聊天互動的歷程，彼此簡單的瞭解，為下一個步驟做準備。第三，確認受訪者：第一輪的訪問者是鄭定，受訪者是雲雲，紀錄者是樂樂，第二輪的訪問者是雲雲，受訪者是樂樂，紀錄者是鄭定，第三輪的訪問者是樂樂，受訪者是鄭定，紀錄者是雲雲。第四是寫訪問題綱：這部份我們先讓孩子看看別人期刊或專刊的排版樣貌，歸納出有主標題，還有次標題，以及內容和圖片，其中內容的部分就是透過訪問的題目所收集的資料，彙整而成的內容，所以每位訪問者會從每位受訪者身上挖出甚麼樣的精彩故事和介紹，就要看每位訪問者所擬定的次標題和題目，而這部份我們讓孩子透過心智圖的方式來撰寫，讓自己能清楚自己到底要問哪些題目才能有豐富的內容產出，過程中，要擬定出適當的題目確實有些困難，花了孩子不少的時間，經過與老師的討論之後，樂樂的主題是人生中你最開心的事是甚麼，雲雲的主題是組員的經歷與希望，鄭定是未來的志願，目前只有樂樂大致完成，云云和鄭定還在修正階段，請繼續加油。
今天原本還有邀請信要撰寫，但是因為時間不夠了，所以只好等下週再進行。
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| 成功列出控制變因～啟動實驗啦！ |
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