週五的而立時光來啦～今天課程一開始，老師先請三年級選修過而立學堂的同學，分享自己在而立學堂做過什麼事～
將鈞分享自己和學長製作飲料百變箱的歷程，從查資料、準備材料、不斷測試再改裝，最後終於和學長做出可以噴水的成品......
SUSHI和小魚恩則分享製作兩種甜點的歷程，查完資料後找到自己要的重點，並在製作第一代之後、由家長評分改良成第二代～
小魚兒則分享自己製作仙女棒的經驗，查資料後依照自己的設計製作十種不同的仙女棒，並比較找出火花最大的仙女棒～
經過大家的分享後，溫老師也告訴大家：而立學堂就是希望同學們找到自己的興趣，知道蒐集資料、研究的方法、分析結果的方法後，六年級能夠自主地進行獨立研究。
而在大家的經驗中也發現，每種研究的開始都源自於自己想要的主題，因此我們也利用便利貼，在上面寫上自己想要研究的三個關鍵字，大家一開始左顧右盼，但在老師的鼓勵和同學的分享下，漸漸打破思考的框架，大家究竟對什麼有興趣呢？
- 樂高：神仙、羽球、野狼
- 彤彤：史萊姆、自動筆、紋身貼紙
- 楓葉：果凍、萬花筒、橡皮擦
- 將鈞：螢光棒、槍、公仔
- 小魚恩：黑糖蛋糕、瑪德蓮、果凍
- SUSHI：袖珍創作、貓的習性
- 小魚兒：彈簧鞋、香皂、冰淇淋
- 甯檬：瑪德蓮、蛋糕、餅乾
- 阿霖：彩色筆、永動機、音響
- 車綸餅：神奇寶貝卡、漫畫、紙手槍
- 藍天：扭蛋機、書櫃、打氣筒
聽過大家分享不同的主題後，不代表這就是即將要進行的研究喔～為了讓大家懂得如何進行研究，我們將在每一個年級學會不同的研究技巧，而四年級的目標就是實作～研究方法！
透過大家分享的主題，我們也擷取出三種不同的研究方法：經過實作與測試的「實驗研究法」、透過特定人物的「訪問研究法」、設計不同向度進行勾選評分的「問卷研究法」。
接著我們也在溝通下完成自主分組後，分組的過程中雖然出現了小插曲，但能進一步提出解決方式、主動給予夥伴選項，都是很棒的表現喔！大家也在分組後，互相協調分組學習的順序：
A－小魚兒、小魚恩、甯檬：訪問、實驗、問卷
B－SUSHI、藍天、將鈞、車綸餅：實驗、問卷、訪問
C－楓葉、彤彤、樂高、阿霖：問卷、訪問、實驗
下課前，大家也學習登入資優班的雲端硬碟、建立自己的資料夾～下週繼續～
 |
| 主動提出想法，才能確實討論喔！ |
留言
張貼留言