112級。G星航行

學期結束前的倒數第二天，天氣變得有點冷，可是112級的孩子一起擠到教室裡，就一點也不冷啦！ 今天下午112級的9個孩子留在學校裡，準備向彼此分享這個學期找到的大師，部分孩子也將介紹自己完成的繪圖創作～ 大家用餐後也抓緊時間自主練習，有的孩子彼此協助：「我講給你聽好不好？」便一邊練習一邊互相給予建議；有的孩子手拿自己的重點資訊，看著黑板默念介紹的內容；有的孩子則是先看點書放鬆一下再準備，大家的策略真是各有不同啊～ 【G星大師交流會】 第一個成果任務，就是G星大師交流會啦！每個孩子都透過自己完成的大師名片進行介紹，有的大師是體育國手、有的大師是創意高手、有的大師是幫助人的專家......大家透過影片認識了不同領域厲害的人，也一邊發出讚嘆的聲音，真是太可愛啦！ 完成介紹後，大家也拿著自己的大師名片展開「交換名片活動」，大家可以尋找自己有興趣的大師，透過「提問」換取一張大師的名片，由於名片是限量的，大家也努力思考可以提出的問題，希望可以蒐集不同大師的資訊，G星們也可以將問題蒐集起來，作為下學期訪問時的養分喔！ 【未來科技繪圖分享】 這學期有六個孩子分別利用時間挑戰未來科技繪圖的任務，今天也是大家帶著作品來分享的日子啦！而小魚兒、雲雲、小子雖然沒有挑戰這項任務，但今天也扮演了「提問」的角色，除了要觀察作品中「未來」與「創意」的成分，也可以給予一些建議喔！ 一ㄨㄩ創作的是漂浮溫室，想要解決植物滅絕的問題；阿勉的回收大章魚，則是想要讓海洋更乾淨；壽司的飢餓警示手環，則是要幫助流浪漢，讓他們可以免於飢餓；翔翔則是想要解決空氣污染的問題，因此設計了交通工具與工廠的濾淨系統；小恩則是結合自己喜歡的動物，設計狐狸農夫，讓農夫們能有小幫手；熊熊則是延續模聯的酒駕議題，讓喝醉的人可以平安回家。 除了大家的精彩分享，孩子們的提問也非常棒呢！有人注意到濾淨系統的維修和清潔、也有人注意到喝醉酒的人是否能夠操作等問題，都是很值得再思考精進的喔！ 【成績單與期末通知】 完成兩項發表任務後，我們也一起享用了各式各樣的點心，除了填飽肚子外，也要一起回顧這學期自己的表現，看看成績單啦～除了提醒大家「成績」是跟自己比較之外，更重要的是在學習中找到自己想做的事情喔！ 此外，老師也提醒大家在寒假中可以進行的「自選作業」與「專屬作業」，可由孩子們自行決定是否執行、如何執行，如...

今天是本學期晴光最後一次上課，各個玩具團隊只有午休的時間可以共同討論，因為第五節我們就要化身小記者，一起協助五年級的學長姊，進行紀錄和訪問啦！ 老師也提醒大家，根據上週的檢核經驗，大家今天有兩個討論目標： 1. 鎖定一個目標，一起確認自己不足的內容是什麼～ 2. 根據討論的內容，確認「需要進一步瞭解」的是什麼～ 團隊們討論出的目標，可以利用寒假的時候找找資料、想想點子，但若寒假沒有這樣的安排，就會等待開學再完成，到時也要再加緊腳步囉！ 各組的討論如下： ＊翔翔、小勉（志生紀念館扭蛋機） 兩人相隔數週終於能一起討論啦！除了確認目前的進度外，兩人也相當有效率的交換想法，並且聚焦在「玩法單調」上，因此也決定要查詢一些資料，看看扭蛋機是否可在扭蛋的過程中增加趣味～另外，兩人也會以「扭蛋機製作方式」為查詢目標。 ＊熊熊、一ㄨㄩ（志生紀念館椅子桌遊） 今天一ㄨㄩ因為身體不適所以無法加入討論，但熊熊也會先努力自己思考，遇到困難時再找老師或一ㄨㄩ確認想法～目前熊熊列出了桌遊中需要用到的牌卡，並開始設定「介紹卡」中可以有的項目，目前已經設定：林尚志、林挺生、雞舍，在討論後也會將日式建築納入，不過卡片中的內容則是接下來「需要再瞭解」的部分喔！ ＊小恩、壽司、雲雲（福利麵包拼圖） 三人一開始因為討論時會有分心狀況而也有些不快......但在彼此確認目標想法後，也很快進入狀況啦！三人也根據上週的討論確認玩法，並重新撰寫步驟，討論時也發現牌卡的設計需要依照福利麵包的麵包呈現才可以～因此也訂出「需要再瞭解」的部分為福利麵包的商品，寒假時也可以和家人一起去逛逛，確認設計的樣式喔！ 下課後，小子也來到教室一起加入小記者的行列，除了在學長姊上課的過程中專注進行拍攝，也在後續訪問中挑戰延續的「QAQ」，其中雲雲細心的記下訪問內容、小子挑戰延續提問，雖然後來有點偏題，但還是很厲害呢！小恩和壽司拍攝時能穩定的掌控畫面～熊熊和翔翔能掌握時間接力拍攝，合作無間；小勉雖然要參加同樂會，但還是努力完成拍攝任務再回到教室；一ㄨㄩ雖然身體不太舒服，但在主動和同學們合作協助拍攝；而小魚兒雖然沒來，但接下來所有112級都有許多訪問經驗可以分享啦！ 希望大家累積的訪問經驗，都要繼續在下學期的訪問任務中盡力展現喔！ 課程剪影（請點選連結） 小記者任務成功～！

＊未來房間：薯條 今天薯條完成自己的床架，並且鋪上用不織布做成的床單，在下課前，還完成了用輕黏土製作的盆栽，很棒哦~~ ＊YT scratch教學影片-浩角、洋蔥 今日兩位孩子共同一起研究Active Presenter的錄音問題，但是發現還是沒有成功，最後決定重新再找一款新的軟體，在搜尋的過程中，發現windows 10有內建的程式可以使用，於是立即測試，終於順利成功，真的是太棒了。在可以順利的錄音和錄影之後，接下來就是字幕的問題考量，字幕的呈現大致可以分成兩個層面來思考，若先有文字稿，在說明時就比較不能自由發揮，但是結束之後就不用擔心字幕的問題，反之，若沒有文字稿，解說員就可以暢所欲言，但是事後要借用語音逐字稿的軟將語音傳換成文字字幕較為麻煩，所以這部份兩位還要進行最後的評估，看看要用哪一種方法，教學前的前置作業即將準備完畢，下學期就可以正式作業了。 ＊Scratch遊戲設計─郭子、小勉、小翔翔 今天要繼續完成成果報告囉~ 其實三個人的討論有很多有趣的地方，小翔翔很像組長，總是會希望大家趕快回來、趕快討論；而小勉雖然對於寫字打字會有些許哀號聲，但總是能夠幫助大家想出關鍵字；而郭子雖然是學長，卻跟兩位學弟像是好朋友一樣，在討論的過程中都沒有嫌隙。 今天三個人透過先討論記錄在紙上再使用電腦的方式，來撰寫成果報告，這樣的方式讓他們的工作效率有很大的提升，也更加公平，每個人都有使用到電腦來進行工作。 而在寫研究流程時，大家回憶起整個學期覺得是很充實也有趣的，其實大家不是都只是在使用scratch，也有很多的討論、學習，甚至還去參考遊戲公司應該做的事情，是很有收穫的喔！ ＊不黏手的發光史萊姆：雲雲 今天雲雲繼續撰寫研究報告，首先雲雲先與老師討論，依據上週整理出的四次實驗，依序撰寫出研究項目與步驟內容，學習如何描述研究內容後，雲雲也自己完成了「不黏手、可拉」以及「加亮片」兩個階段的史萊姆製作過程囉！由於目前還未完成報告，因此下周一雲雲也將利用早自習的時間來繼續撰寫。 ＊蜂蜜蛋糕:壽司、小恩 兩人今天先一起回顧上週的報告撰寫進度，也很清楚自己接下來的任務喔～今天除了完成自己的心得之外，兩人也拿出設備進行拍攝，拍攝時能主動注意到拍攝背景和畫面的完整性，很不錯喔～此外，兩人也透過之前課程中的照片找　所需的設備與材料，目前已經完成了研究設備的撰寫，...

＊可以吃的史萊姆：小子 今天小子繼續專注在研究報告的撰寫上～我們先一起確認上周的進度，並繼續整理研究材料與工具的內容，透過先前的照片截取需要的畫面，也補充拍攝部分項目，小子雖然在操作圖片剪裁時需要一些時間，但能有耐性且精確地完成，很不錯喔！接著我們也根據研究目的整理研究流程與結果，其中在「沒有顆粒」的目標上，整理出三代史萊姆的製作過程，包括：果汁粉、草莓果汁、水蜜桃果汁，小子也發現，光是要做出無顆粒的版本，就改變了好多次製作方式呢！可惜今天的時間來不及完成整份報告，因此小子也與老師約定在下周一早自習繼續來教室撰寫，加油加油！ ＊搞笑影片：巨儱 今天巨儱錄了一段八秒笑話，笑話名稱為＂講完了＂！讓大家覺得好笑又無奈！ 緊接著整理報告，即使整理報告中有不順暢的時候，巨儱還是可以繼續處理完成... ＊scratch教學頻道：洋蔥 洋蔥今天先將資優二的五台電腦安裝scratch3.0，並建立資料夾放了專案檔... 經過測試後，發現新的軟體仍然無法有聲音出現，因此會再和浩角繼續下一步的研究！ ＊鐵路yt：富綠秀 今天富綠秀先完成明天中山大選的預演，緊接著繼續撰寫成果報告，今天進度很棒哦！ ＊元氣騎士射擊遊戲：仁才 今天仁才要來將成果報告完成囉！ 今天主要是要做完研究流程以及心得的部分，在蒐集研究流程的照片時，仁才自己也一邊回憶起自己剛開始製作遊戲的過程，連剛開始遊戲並不是要以元氣騎士為主題的事情都想起來了！ 仁才也在心得中提到，自己能夠做出這個遊戲要感謝很多人，特別是給予他建議的同學跟老師，看來有了這次經驗，能夠讓仁才在未來更願意去參考他人給的建議喔！ 課程剪影（請點選連結） 小子整理起報告，很有耐心呢！

週三G星人：小恩、壽司、一ㄨㄩ 雖然週三組的孩子們在上週已經得知了兩份大師回信，但也對於接下來要完成的任務感到相當興奮呢～！ 【大師回信】 上週已經看過狗醫師協會與Nick老師的回信後，一ㄨㄩ的回信也於上週三寄出後，順利收到啦！很會做玩具和3D列印的陳老師，很熱情的答應了邀約，也會把「會深蹲的犀牛」一起來學校呢！大家欣喜之餘，老師也問大家：「雖然我們三個人都很幸運的連繫上大師，也得到大師的回應，但如果大師沒有回應，你們會怎麼辦呢？」 大家紛紛說：可能會很難過...... 「但我還會想要再找下一個大師～」 也有同學說「之前我們有鎖定兩個目標，所以可以問問第二個目標！」 都是很不錯的方法呢！ 【大師名片】 接著我們也進入大師名片的製作，其中壽司和一ㄨㄩ已經完成在群學網上的資料整理，因此今天也將整理完的資訊彙整到名片當中，並分別選擇了新聞片段與機器人跳舞的片段，準備與其他同學分享。兩人今天也進行了一次彩排練習，別忘了用自己的話來表達，才能真正打動別人喔！ 小恩今天則是剛剛展開群學網中的整理，在一陣努力之後今天已經完成了大師名片，明天早上也會再利用課堂時間進行練習，期待大家週五的交流！ 課程剪影（請點選連結） 專注的準備！期待每一張大師名片喔！

【模擬聯合國】 經過上週討論的激戰後，大家除了選出了以土耳其為代表的酒駕罰則外，我們也迎來了這學期的尾聲啦...... 在模聯最後一堂課的時間，我們的最高指導～聯合國主席也再度登場，除了勉勵各個國家繼續再接再厲整就霍金之外，也經過一學期的觀察，給予各國不同的獎項。 過程中，主席也描述了各國的表現，鮮明的特色也讓大家立刻猜出是哪個國家呢！各國獎項如下～ 美國：求新求變 德國：別具匠心 日本：亂中有序 臺灣：雷厲風行 馬來西亞：慢條斯理 新加坡：事半功倍 土耳其：眾望所歸 在授獎之後，老師也請大家回顧上週土耳其定出的罰則與各國的方案，大家紛紛回想起：查扣交通工具、罰錢、監禁等方式，當然還有最嚴厲的－處死。 老師也請大家一同思考：為什麼處死是大家覺得最嚴厲的，但現在世界中各個國家卻不一定會使用呢？ 巨儱：因為太嚴厲會被抗議，所以我們不能太過嚴厲。 江餅人：因為我們應該要重視人權。 也有人說：因為不能隨便處死別人～ 這些都是可以思考的點，老師也透過例子提醒大家，在不同的懲罰當中，我們都要小心：有時可能會因為誤判、陷害或其他的原因，造成懲罰到的是無辜的人，也因此許多國家會強調人權，甚至不一定會有死刑喔。 但最終有沒有正確答案呢？其實就是不同國家彼此討論和交流的，所有的事情都沒有正確答案，只有一起討論出來的共識喔～ 【G星訪問特派員】 結束模擬聯合國的時間，G星們也聚集在一起吸收訪問的新知識啦！ 為了迎接未來要訪問大師的任務，週四我們將在學長姐的選課活動中進行實際演練，演練錢當然要先想想看：訪問到底要注意什麼呢？ 大家首先發現到：訪問要記得紀錄！ 而紀錄的方式除了用紙筆記下，大家也說，可以用拍照、錄影的方式呈現，但要紀錄的內容是什麼呢？小恩則想到：要記錄問的問題和答案，因此我們也透過「小孩酷斯拉」的節目，讓大家一起從受訪者的回答中，猜猜訪問者到底要問什麼問題呢？ 各組人馬也聚精會神的觀看，想要找出記者問的問題到底是什麼？ 怎麼問又可以問出更完整和詳細的內容呢～ 老師也發現，大家會先從關鍵字中著手，在從關鍵字中問出完整的問題，雖然順序上會有些交錯，但都能找到重要的問題喔！ 接著老師也請各組同學假想週四的訪問對象，從「搞笑三國」與「反霸凌活動」兩個主題中，思考可以「提問」與「追問」的問題，大家一起絞盡...

週二G星人：小勉、小子、雲雲 一早周二組的孩子們，就對自己的邀約回信感到好奇，因此我們也準備要來揭曉大家的邀約信結果啦...... 【大師回信】 在打開大師的回信之前，大家抱著緊張又有點期待的心情，開始揣測大師可能的回覆～ 「他可能根本沒有讀，不讀不回～」 「也可能已讀不回，他太忙了～」 「如果是有讀有回就太棒了......」 大家開始假想各種狀況，ˇ我們也發現，如果有回覆，也可以會出現各種情況，像是：想要再約時間、地點；可能有事、最近比較忙，但可以再討論；可能直接拒絕......。 在設想各種情況後，老師也問大家，如果被拒絕之後，下一步想要怎麼做呢？ 小勉說：會哭吧...... 雲雲說：我想要再問問他，如果真的不行，我想要幫忙其他同學...... 小子則說：我還是想要訪問他啊...... 老師也提醒大家，除了可以加入其他夥伴一起訪問邀約成功的大師外，也可以在尋覓下一個大師目標，正在教室裡進行獨立研究的學長也跟大家分享：我那時候寄出五封信耶～雖然每一封都沒有回覆...... 但找到自己真正喜愛的目標，做「想做、該做」的行動，就是很棒的喔！ 接著我們陸續揭曉大師的回信內容，首先是雲雲想要訪問的海裡魚，因為地點和忙碌的關係婉拒了我們，雲雲雖然失望，但也很謝謝海裡於願意回覆我們；接著是小子想要訪問的樂高大師黃彥智，老師很認真的回覆我們信件，信件中提到自己是很直接的人，並在信中提到自己的原則和想法，大家看了雖然有點緊張，但小子也立刻說： 「我還是想試試看，因為他沒有拒絕我，我還是有機會的！」 大家也立刻表示會幫助小子，希望我們能一起完成訪問的任務呢！ 而最後是小勉寄給阿信的邀約，雖然沒有得到回覆，但大家也為小勉挑戰這麼困難的目標鼓鼓掌，小勉也開始思考：自己還有特別喜歡哪個音樂上的大師呢...... 【大師名片】 看過大師們的回覆後，我們也在度回到大師名片的任務上，三人都已經完成了名片的基本內容，進入自主練習和彩排的階段，沒想到三人一開始自主練習，就又展開細部的調整了，對名片內容相當要求呢～ 下課前小子與小勉也完成了基本彩排，雲雲也會再找時間進行練習喔！ 週五就等大家的驚奇分享啦～ 課程剪影（請點選連結） 怎麼讓大家發現自己大師的魅力呢？

週一G星人：小魚兒、熊熊、翔翔 學期正在慢慢倒數中，G星們一起集合的時間也越來越少啦！ 為了本周五即將到來的分享會，大家雖然有點緊張，但也很想將自己佩服的大師們介紹給其他G星夥伴們認識，在進行準備前，我們也先揭曉另一件令人緊張的事...... 大師回信！！！！ 【大師回信】 一說到要看大師的回信，三人也帶著緊張又有點期待的心情，目前只有收到翔翔和小魚兒的大師回信，因此熊熊要再等等...... 看到回信之前，老師也先請孩子們想想：寄出去的回信可能有什麼樣的回覆呢？ 大家先直覺的說：如果不是答應，那就是沒答應啊～ 其實沒那麼簡單啊～ 老師問大家：大師可能因為什麼情況沒答應呢？ 「他太忙了，沒有時間來～」 「他可能根本沒有看到我們的信！」 「他也有可能看到了，但沒空理我們～」 各式各樣的答案，都可能讓送出的邀請信落空，老師提醒大家，這些都是可能發生的情形，但也更顯得答應我們的大師，是多慎重的考量我們邀請啊！ 接著我們也來揭曉大師的回信內容，其中戴姿穎選手的回信表示：目前正在球賽和練習中，因此無法接受我們的邀約；蔡阿嘎也認真地讀完我們的信，不過也表示目前因為拍攝的工作，所以訪問的工作都會先回絕喔～ 翔翔和小魚兒一邊露出失望的臉，老師也把戴姿穎寫的一段話送給孩子們（節錄）： 「球后是一時的位置，不是一輩子的位置。有沒有球后對我來說，沒什麼不一樣，我一樣會做好自己該做的、想做的。」 就如同大家寄出邀請信，和做自己喜歡的事情一樣：不論最後的結果是什麼，我們都是認真、和努力的去完成自己該做的、想做的喔！ 【大師名片】 雖然沒能順利邀約成功，但兩人仍然會進一步思考自己的下一步，不論是協助他人或繼續找下一個目標，老師都會全力支持喔～ 接著三人也繼續完成大師名片的簡報編輯，並且為了在周五讓大家更快認識自己的大師，認真思考並練習自己要發表的內容，有的孩子依序完成介紹、有的孩子希望大家可以先透過影片認識自己的大師......但為了保有驚喜感，三人都很小心地不讓彼此聽到呢！ 期待周五下午大家的表現喔！ 課程剪影（請點選連結） 忍不住偷喵一下夥伴的大師～哈哈！

＊巧克力餅乾：小魚兒、葉子均均 今天要完成成果報告，由於葉子均均已經完成心得的部分，所以先把撰寫研究材料的表格~ 小魚兒則是絞盡腦汁的思考心得要寫什麼…過程中發現除了想要吃餅乾，好像沒有太多想要寫的，於是學姊分享了自己的讓小魚兒參考，經過照片的提醒，決定要加上這堂課當中學到的事情… -小魚兒想不出來時很想放棄，老師給予了放棄的選擇，但最後小魚兒依然選擇完成心得，希望能夠多點時間調整句子，這種堅持的精神希望可以維持下去喔~ 時間所剩不多，兩人都相當緊張會做不完! 我們一起思考研究流程的順序，並且調整成更完整的句子，兩人都相當的細心，想要把研究流程的細節都寫上，可惜時間不夠，未完成的部分要到下學期繼續努力啦～ ＊蜘蛛絲發射器-ㄧㄨㄩ 今天的ㄧㄨㄩ要將捲線器安裝上發射器，試射後就要來寫這學期的成果報告啦~ ㄧㄨㄩ現在在使用任何工具時，都會注意安全，也能夠區分在甚麼情況下應該運用什麼工具，看來之後的而立學堂或研究應該都能對工具得心應手。 而在連結捲線器跟發射器時，也能夠控制好三秒膠的量，讓東西黏的緊又不會沾到其他地方導致卡住。 最後的成果相當成功喔！ㄧㄨㄩ給發射器設定的目標是： 1. 要能夠發射出去 2. 要能夠用捲線器將線收回來 3. 要足夠堅固 全部都有完成喔！！ ㄧㄨㄩ也表示想再找時間來完成成果報告，給這學期的而立學堂做一個完美ending！ 課程剪影（請點選連結） 改造後的發射器有很大的進步呢！

上週專注投入晴光文化玩具的設計師們，今天也迫不及待要展開設計會議啦！ 但在開啟討論前，老師也帶領大家一起回顧上週確認後的「文化」與「創意」規準，大家一看到規準表格也立刻喚起記憶了呢！ 為了讓自己的玩具可以更符合自己想要的規準，老師也請大家在展開設計前，小組內要先討論出四個向度的自訂目標，老師也提醒大家：不論是小師、中師、大師，都是值得追求的喔！ 擬訂出各向度的目標後，各組則要看看自己的設計圖有沒有達到標準啦！檢核之前老師也提醒大家檢核的小技巧：一次挑一個～小組內檢核如果通過，則可以再找溫老師進行檢核判斷；如果討論時遇到困難，也可以找溫老師求救喔！ 【打造設計中......】 接著每位玩具設計師也開始投入自己的任務啦！這一次小組成員們也苦思後，仍將自己的目標放在「大師」標準上，挑戰力很強大呢！ 第一位進行檢核的是小勉，雖然翔翔請假，但小勉很確實的分析第一個檢核項目「創意－造型」的內容，包括：扭蛋內容物、扭蛋機上方、扭蛋機出口等項目，其中在下方外型與顏色上，小勉認為較容易與原本的扭蛋機雷同，其他的項目則多是改造或自創，因此也順利通過第一個檢核關卡囉！ 接著福利麵包組的小恩、壽司、雲雲也就「創意－造型」的部分進行說明，三人的遊戲是抽牌解題，進行「福利麵包」組字的遊戲，雖然是卡牌，但造型會以福利麵包的商品作為卡牌形狀，而組出字體也是自行設計的「福利麵包」字體，也符合完全自創的造型創意呢～！ 最後進行審查的熊熊和一ㄨㄩ，則是鎖定「文化－玩具」進行檢核，兩人報告時相當注意禮貌和發言順序，也透過試玩呈現遊戲內容，很不錯喔！但經過老師的提問，兩人也發現有部分零件和文化的相關性較低，而呈現的元素只有名稱、沒有介紹，因此兩人也立刻投入下一步的討論啦！ 今天大家在設計的過程中，雖有時會遇到困難需要排解，但多能主動尋求資源，像是：使用電腦確認之前查詢到的資料、和組員討論練習、觀摩他組、或和老師一起討論～相信大家的玩具一定會是精彩可期的啦！ 【未來科技繪圖提醒】 下週除了G星要分享大師們的資訊外，參與未來科技繪圖的孩子也將與我們分享自己的作品啦！今天老師也說明繪圖講解的要點，包括：名稱、未來遇到的問題、解決方式與願景。提醒參與的孩子記得在下周三之前，找溫老師練習至少一次喔！ 課程剪影（請點選連結） ...

＊可以吃的史萊姆：小子 由於這學期只剩下兩次上課的時間，老師也透過先前學長姐們整理出的研究報告，讓小子重新回顧自己的研究歷程，也要透過報告讓自己的歷程幫助未來的學弟妹喔！今天小子在與老師討論後，完成了研究動機與目的，其中　在撰寫動機時，也能針對自己的烹飪經驗說明，讓動機更加完整，很不錯喔，下周也將繼續完成研究設備與後續內容。撰寫報告的過程中，小子也會分享自己未來的研究目標～做出可以吞下去的口香糖～但在展開新的研究題目前，小子仍希望將「可吃史萊姆」帶到園遊會上販賣，真期待下學期小子的任務！ ＊笑話影片：巨儱 今天我們一起進行選課單的製作，具儱也利用了一些時間和江老師進行秘密約談...緊接著我們將自己所錄製的笑話運用巨儱設計的笑話評分表進行評分（以子之矛，攻子之盾），巨儱也算是公平公正的人，雖然是球員兼裁判，但他憑自己的分數，竟然只有40多分（滿分100分）...下學期他即將錄製一個可以達到60分的笑話影片，這樣才能舉辦相關的比賽哦！加油！ ＊scratch教學頻道：洋蔥 由於上次在進行scratch教學錄影的過程中，發現一直無法將教學者的聲音錄進去，所以今天由洋蔥試圖來解決此問題，經過幾次的嘗試之後，發現還是沒辦法解決此問題，所以就選擇老師所提供的軟體來進行瞭解，經過簡單的操作之後，發現ActivePresenter這款體的功能比原來的還強大，而且也有剪輯的功能，不須用兩套軟體來做一件事，所以目前兩位研究者都一致認為下學期進行教學錄影時都要先採用此軟體來使用。 ＊鐵路yt：富綠秀 今天的主要任務就是完成自評表並且開始寫研究的成果報告~ 開始課堂前仁才表示班上同學看過富綠秀的影片，覺得很好看，給了富綠秀更多的信心喔! 在填寫自評表的過程中富綠秀表示自己最喜歡十天的挑戰，而模擬聯合國的課程因為成就感不夠多所以已經沒有那麼喜歡了…老師提議之後可以篩選自己真正喜歡的課程再選課。 剩餘時間我們一起討論成果報告的內容，在研究動機的部分富綠秀表示「討厭打字」、「想換主題」、「不知道要寫什麼」，一度很想放棄也覺得壓力很大，老師表示再多的理由也還是需要完成，而且大家都覺得影片拍得很好，在這裡放棄很可惜… 溝通之後富綠秀也表示自己想要進步，於是我們說好「有問題可以一起想辦法」，覺得打字很累可以用精準簡潔的句子去描述，但是不能放棄。 最後富綠秀看到了其他人...

週三G星人：壽司、小恩、一ㄨㄩ 學期進入倒數第二個禮拜，今天的G星人還是有一連串的任務啦！ 首先，老師先讓週三組的孩子們看看目前大師們的信件回覆～大家抱著緊張又期待的心情，一看到訊息就都睜大了眼呢...... 首先是狗醫師協會的老師回覆～由於壽司想要訪問的康老師和鼻鼻住在台南，所以比較難到台北受訪，且鼻鼻從去年身體狀況就不太好，因此受訪的機會可能更小了..... 但協會的老師也很熱心的幫助我們，也建議我們可以訪問臺北的狗醫師和訓練師～壽司雖然因為康老師和鼻鼻無法受邀感到有點難過，但也很開心得到有機會訪問到的答覆呢！ 接著則是嘉恩想要訪問的NICK老師～大家也馬上發現：「老師！你們怎麼講這麼多話！」 在老師說明後，大家才知道，原來在看到信件之後，還有許多要討論和確認的事情，才能知道老師能不能順利受訪，而回覆的過程中，也一定要注意到禮貌呢！ 一ㄨㄩ的信件則是因為剛剛寄出，所以還在等待回覆中～老師也提醒大家，不論大師們是否答應邀約，都要感謝大師看了我們的信；不論我們是不是得到了大師的幫助，也都要提醒自己，未來也盡力成為能幫助別人的人喔！ 看過目前的大師回覆後，我們也回到課程中，開始完成自評表及大師名片啦！ 【學習自評】 老師也利用自評表的檔案，跟大家一起確認撰寫內容與目的，也再次提醒孩子們：重要的是自己真實的感受！大家也開始回想自己在課程中的點滴與表現...... 一ㄨㄩ想寫自己在資優班的成就感，特別是自己完成的作品們～ 小恩則是想到自己在資優班的新體驗，覺得自己做了好多平常不會做的事啊！ 壽司則是想到自己而立學堂一起做蛋糕的經驗，團隊一起完成的感覺很開心呢！ 【大師名片】 完成自評後，壽司與一ㄨㄩ也趕緊展開大師名片的製作，壽司完成了基本資訊的整理，並想加上影片讓大家看看狗醫師的模樣～一ㄨㄩ則先在群學網整理出名片資訊，為了趕快完成，也提出自己可以再來製作的時間呢。 而小恩的進度較慢，下周三要加快速度囉！ 另外，今天也發現了下週五(1/17)G星大師分享會的通知單，期待當天下午大家帶來的大師驚喜囉！ 課程剪影（請點選連結） 第一次打自評，大家都非常認真思考呢！

今天我們延續上次的討論，各國先針對酒駕罰則進行聯合國罰則的訂立... 緊接著完成電子檔後，各國上台說明，最後票選出聯合國支持的版本... 各國及助理表現如下： 新加坡： 今天新加坡的組內合作表現得很好喔， 在制定聯合國版本的酒駕罰則時， 負責輸入的隊員忘記到底哪一版才是最新討論決定的， 其他隊員都會互相提醒，找出正確的版本， 也很快就將罰則的電子檔輸入完畢，始終貫徹著新加坡的高效率呢！ 後來報告酒駕罰則時，隊長也能自告奮勇表示擔起這個發表的重責大任。 馬來西亞： 馬來西亞的小組合作由最初的沉默到後來默契越來越好... 今天的討論聚焦在酒精濃度要多少才罰？而到底要罰多少罰金呢？ 四人的討論越來越精彩，很期待繼續的討論合作呢！ 台灣： 台灣的四位代表真的是很嚴厲，相信對於酒駕非常的深惡痛絕... 訂定的罰則覺得要嚴格到大家不敢做... 因此有洗屍體、有無期徒刑，甚至鞭刑鞭到死亡呢！ 土耳其： 這一國的酒駕制定經過溫老師在旁的說明，合作度越來越好， 在最後的投票中，甚至獲得最多國票數， 大家最後一致認為土耳其所訂立的罰則是大家最能接受， 也是最能防止酒駕的～ 因為土耳其的罰則中有一項：三犯後便不能再買交通工具，這個罰則深得所有代表的肯定！（即使與大人世界的思考不同） 美國： 自從上次德國做了很好的示範後，許多國家便會多一層思考來訂立罰則， 美國的角度，除了次數及濃度外，只要每加0.2ml的酒精濃度，便要加罰台幣2萬元呢！ 日本： 今天討論過程中，曾奶主動說要負責記錄，很棒呢! 這次針對「酒精偵測裝置」，浩角也提議在發現酒測時汽車放送廣播音樂「我酒駕了~」(老師覺得很像GOGORO的提醒裝置，的確可以讓身邊的人知道…) 德國： 德國秉持著理性清晰的頭腦繼續訂立罰則， 向度分別有：死刑、費用、監禁（濃度分層罰、造成死亡原因的處罰不同）...之珠細心的規畫了各個濃度區間罰款的不同，並且用詳細的表格讓人一目瞭然，很棒喔! 主席助理─富綠秀 今天主席助理富綠秀主要的工作目標為─歸納出通則後，記錄各國對於罰則的發表，並猜測罰則所帶來的影響。 富綠秀今天相當投入在自己的工作之中，果然已經有足以升級的模樣了！除了認真做紀錄以外，對於影響的猜測也頗有根據，非常好喔！ 課程剪影（請點選連結） 土...

週二G星人：小勉、小子、雲雲 一早三人抵達教室就開心地聊起天～除了期待寒假也開心的討論周日親子旅遊的活動，看來大家都直接跳過期末考啦～哈哈！ 回到課程後，老師也提醒大家今天的兩項任務，分別是完成自評表及大師名片～ 【學習自評】 在撰寫自評表之前，老師告訴大家填寫自評的目的是「讓自己誠實面對自己的學習」，所以重要的是自己真實的感受，因為真實的回應才能真正找到自己想要的喔～ 老師也透過以前學長姐的撰寫例子，提醒大家撰寫時可以呈現感受，但更重要的呈現感受背後的具體事實，大家在理解後也忍不住分享自己的想法～ 雲雲提到課程中常常動手做，特別期待要動手做「玩具」的時刻； 小勉則想分享自己在而立學堂的經驗～也希望下學期可以做出槍相關的研究； 小子除了提到在資優班的收穫，也為自己的而立學堂增加難度，希望可以挑戰「可以吞下去的口香糖」～ 看到大家都有源源不絕的想法， 就是老師最開心的時刻啦！ 【大師名片】 除了學習自評，還有即將在1/15(三)下午分享交流的大師名片啦！大家也延續先前的進度，在群學網或簡報上繼續努力，過程中大家除了忍不住豎起耳朵聆聽夥伴的分享內容，小勉也給予小子意見，希望可以放上影片，不過大家還是要先保密自己的「名片」資訊，期待下週可以在分享會上為大家帶來驚喜喔！ 課程剪影（請點選連結） 如何完整的表達自己～是很重要的喔！

週一G星人：小魚兒、熊熊、翔翔（病假） 由於翔翔仍在病假中，因此今天的課程只有熊熊和小魚兒啦～兩人一上課也很關心翔翔的身體狀況，希望翔翔可以趕快歸隊啊！ 【大師名片】 而兩人除了完成信件，也已經陸續將信寄出等待大師們的回信，今天的重點任務就是：大師名片的製作啦！為了讓其他G星夥伴們也可以認識自己的大師，我們先回憶上次與名片製作的方式，也分頭利用電腦，展開資料整理和簡報製作囉！ 熊熊在名片的製作過程中雖然操作速度較慢，但能清楚表達想法和呈現的方式；挑選池元友樹照片選擇了射門的照片，敘述照片內容時也與老師討論釐清，透過「一射就中」描述特點，希望這張「經典」照片可以讓大家都覺得佩服喔！ 小魚兒能掌握文字編輯的技巧，但若出現不如預期的結果時，則容易發出求救訊號啦！老師也會透過說明請小魚兒重新操作，其實很多步驟是小魚兒也很清楚的～只是要冷靜下來進行判斷啦～ 【學習自評】 完成名片簡報的兩人，也展開學期末的自評，在資優班上課的每個學期，我們都會帶領孩子們檢視自己的想法和學習成果，老師也提醒孩子們，自評最重要的是「對自己誠實」，誠實的表達感受，才能找到自己想要的東西喔！ 小魚兒在描寫的過程中，表示資優班忙碌的生活好累啊～老師也提醒小魚兒，每個人接受「累」和「辛苦」的程度不一樣，如果小魚兒覺得無法承受了，可以告訴老師，我們可以一起想辦法調整；但如果小魚兒覺得累，但還是想要試試看，這也是一種練習喔呢！ 熊熊則表示自己很喜歡在資優創造事物的感覺，也舉了不同的課程為例子......今天兩人先完成了自評上方的文字，下方的圖象我們就等下次再努力啦！ 寄出的信會不會有回覆呢～

＊蜘蛛絲發射器─ㄧㄨㄩ 今天ㄧㄨㄩ要完成的目標有：修復發射器、拍攝影片，最近熱愛哈利波特的一ㄨㄩ也主動向老師提出，想要利用一些時間修復金探子！ 為什麼要拍攝影片呢～？原來ㄧㄨㄩ在G星要訪問的名人也是一位喜歡做玩具的大師，為了讓大師看到自己的誠意，ㄧㄨㄩ決定拍攝自己製作玩具的影片，讓大師能夠知道自己也是一個愛做玩具的人。 修復發射器的過程中，ㄧㄨㄩ也很謹慎的處理用量和檢視相對應的材料，非常細心，接著ㄧㄨㄩ也調整了子彈的材料，將原本的紙捲換成了棉花棒，棉花棒雖然比較細，但卻有一定的硬度，頭尾又是棉花相較之下較為安全，是很不錯的選擇呢！ 拍攝影片時，也證實了發射器的威力，同時也能飛行非常遠的距離，影片中甚至能把杯子射後退，但千萬要注意不能對著人攻擊喔～！ 可惜今天拍攝完影片後，只剩下10分鐘，一ㄨㄩ經過一陣天人交戰後，決定先修復金探子，除了請老師幫忙使用鋸子以外，翅膀組合、著色等都是由自己完成的，雖然暫時放下發射器的進度，但也是完成了一個心願呢！ 下週我們也將先進行成果報告的撰寫，這個學期的蜘蛛絲發射器要好好地留下紀錄喔！ ＊巧克力餅乾：小魚兒、葉子均均 兩人今天一進教室便非常主動的坐到電腦桌前，準備展開報告的撰寫，但兩人也立刻冒出了疑問：等等要寫在哪邊啊？我寫好的要怎麼給你啊？因此老師也示範一次檔案存取的方式，並提供以前的撰寫檔案讓兩人參考，我們也接著朝第一個目標：研究動機～努力啦！ 撰寫的過程中，小魚兒會反覆斟酌自己的句子，很擔心自己寫出來的句子表達得不好；葉子均均則是快速的將想法寫下，但完整度則需要再調整～老師也提醒兩人，建議是希望讓寫出來的內容更完整，所以不用擔心聽到老師的建議喔！ 完成動機和目的後，兩人也合力蒐集用具與材料，並擺放好進行拍攝，合作合作力十足喔！今天的進度是用具文字和圖片，下週期末考後，我們也將繼續往材料的文字和圖片前進囉～ 課程剪影（請點選連結） 兩人整理起報告，專注度也很高喔！

新年過後的第一堂課，玩具設計師們充滿精神的來面對接下來的挑戰！ 首先老師先帶大家複習上周我們上了什麼？ 有人先提出了樣貌跟外觀，接著又有人說出玩法還有材料，大家七嘴八舌地分享了一堆後，有人點出了我們有分小師中師大師！雲雲提醒大家要注意有沒有文化重點，還有有沒有創新！馬上就有人接著說我們分了延續跟創新組！於是老師幫大家總結，文化和創意一定要有的元素。 【文化的標準】 老師接著提出，那文化要有什麼才算通過標準呢？大家根據總監上周整理的表格中想起： 小師的基本要求是一定要有晴光的重點，然後如果進階到中師要有資料依據，最後要到達大師是要加入自己的想法。 那玩家要可以從玩具中得到什麼呢？ 大家一致認同一定要可以知道晴光文化的重點，回顧的過程中ㄧㄨㄩ提出小師跟中師的落差有點大，但中師跟大師又好像沒什麼差，大家也決定提高小師的程度，讓玩家在小師程度就可以了解到片段文化了，到了中師則會更知道設計師自己的想法，大師則更可以全面地知道所有文化的脈絡及設計師的全部想法。 【創意的標準】 接著我們從外型跟玩法上確認獨一無二的創意是什麼～其中延續組可以模仿原始的樣子，但要努力加入自己的新點子，而創新組則是盡可能的自己創造。 不論是創新組或延續組，都有自己的大師、中師、小師標準，都是自己訂出要努力的目標喔！ 確認標準中的要素後，老師帶大家思考在設計圖上要有哪些資訊才可以讓別人都看得懂？我們一起確認設計圖上要有樣貌、玩法、材料等，並且要運用文字跟畫圖來呈現，並且要設計一個可以玩、有用的玩具！ 老師也提醒大家，討論的過程中，團隊可能出現許多不同的意見，試著讓團隊的意見結合，才可能誕生出迷人的點子喔！ 【玩具工廠－設計圖】 大家釐清接下來的設計圖方向後，設計師又開始進入工廠上班啦！ ＊飄向北方組：一開始很希望可以加入食物的元素，後來發現這件事好像不太可行，於是修正成一個可以提供邊遊戲邊用餐的空間。接著也從折疊椅結合桌遊的方向，繼續設計玩具內容，桌遊中希望玩家可以認識志生紀念館的相關人物、景物、昆蟲等，為了讓各個元素更有脈絡，建議下次可以參考關於歷史的資料喔。 ＊壽司三人組：原本大家都想要設計福利麵包版的大富翁，於是先從大富翁的角度出發。但是在後來小恩提出了一個想法，就是讓大家把福利麵包相關的東西拼湊成玩具外型，而雲雲則發現他想出來的規則可以讓玩家把商品拼...

2020的第一天上課～一早就有兩個小幫手來為資優班教室清除垃圾， 新年就有新氣象，真是太棒啦！ ＊不黏手的發光史萊姆：雲雲 上週完成研究題目、目的撰寫的雲雲，今天延續未完成的研究動機繼續努力，除了補充「不黏手、發光」目標的原因，也自主依據先前的資料與紀錄撰寫研究工具與材料。過程中，雲雲會擔心自己寫出來的內容是否正確，並且表示：我怕自己寫錯……老師也向雲雲說明，呈現的方式沒有對錯，也鼓勵雲雲先試著表達自己想要呈現的方式，老師很樂意跟雲雲討論，一起找到自己更想要的撰寫方式喔！今天雲雲也努力完成了工具與材料的撰寫，下次要往「研究流程」前進啦！ ＊蜂蜜蛋糕:壽司、小恩 今天的主要任務就是要開始撰寫這學期的成果報告~由於小恩還未完成G星課程的訪問邀約信，所以壽司先把上週還沒打完的食譜完成… 兩人看完之前學長姊的範例後，我們一起討論出研究動機及研究目的分別有什麼，壽司主動說了研究動機比較像是我們為什麼要這樣做，各自釐清完後也進行了初步的分工~ 由於兩人都容易受到干擾而分心，所以今天老師拉上了隔間簾，果然效率倍增呢! 小恩完成自己的部分後也來「幫忙壽司」一起想想，老師覺得很棒呢~ 下週將會分工「拍照」，完成剩下的紀錄，大家也要記得有空時先思考心得可以寫什麼喔! ＊Scratch遊戲設計─翔翔、小勉、郭子 今天遊戲設計公司，終於要做出第一代的遊戲了。同時也要在製作玩遊戲後，來寫成果報告囉！ 剛開始，三個人透過1人10分鐘，輪流使用電腦進行程式修改，除了讓程式能夠更完整以外，也看到三個人在scratch的操作上都有長足的進步喔！ 郭子在面對兩人提出的問題時，也能精準地解釋，而在兩人出現問題時，也能細心的發現為什麼；翔翔的思慮很快，經過郭子的解釋就上手了，也幫忙修改好了結束畫面的程式；小勉則是有認真觀察SCRATCH的使用，之前與郭子合作時的經驗，讓小勉能夠做出大家想要的角色動作。 完成程式後，大家都很開心！但接著就要來完成成果報告啦~~ 大家在討論遊戲動機時，想了好多好多的意見，而最後甚至還衍生到對遊戲的熱情跟愛，看來在製作遊戲的過程裡，大家都更了解簡單遊戲的來源，雖然知道很辛苦，但三個人的熱情也會繼續下去！ ＊未來房間：吳妍薯條 由於昨天放假，因此今天薯條先和老師討論她想要開設＂親子溝通＂的課程...緊接著，我們便一起進行房間的家具製作了~...