週一G星人：小魚兒、熊熊、翔翔（病假）
由於翔翔仍在病假中，因此今天的課程只有熊熊和小魚兒啦～兩人一上課也很關心翔翔的身體狀況，希望翔翔可以趕快歸隊啊！
【大師名片】
而兩人除了完成信件，也已經陸續將信寄出等待大師們的回信，今天的重點任務就是：大師名片的製作啦！為了讓其他G星夥伴們也可以認識自己的大師，我們先回憶上次與名片製作的方式，也分頭利用電腦，展開資料整理和簡報製作囉！
熊熊在名片的製作過程中雖然操作速度較慢，但能清楚表達想法和呈現的方式；挑選池元友樹照片選擇了射門的照片，敘述照片內容時也與老師討論釐清，透過「一射就中」描述特點，希望這張「經典」照片可以讓大家都覺得佩服喔！
小魚兒能掌握文字編輯的技巧，但若出現不如預期的結果時，則容易發出求救訊號啦！老師也會透過說明請小魚兒重新操作，其實很多步驟是小魚兒也很清楚的～只是要冷靜下來進行判斷啦～
【學習自評】
完成名片簡報的兩人，也展開學期末的自評，在資優班上課的每個學期，我們都會帶領孩子們檢視自己的想法和學習成果，老師也提醒孩子們，自評最重要的是「對自己誠實」，誠實的表達感受，才能找到自己想要的東西喔！
小魚兒在描寫的過程中，表示資優班忙碌的生活好累啊～老師也提醒小魚兒，每個人接受「累」和「辛苦」的程度不一樣，如果小魚兒覺得無法承受了，可以告訴老師，我們可以一起想辦法調整；但如果小魚兒覺得累，但還是想要試試看，這也是一種練習喔呢！
熊熊則表示自己很喜歡在資優創造事物的感覺，也舉了不同的課程為例子......今天兩人先完成了自評上方的文字，下方的圖象我們就等下次再努力啦！
由於翔翔仍在病假中，因此今天的課程只有熊熊和小魚兒啦～兩人一上課也很關心翔翔的身體狀況，希望翔翔可以趕快歸隊啊！
【大師名片】
而兩人除了完成信件，也已經陸續將信寄出等待大師們的回信，今天的重點任務就是：大師名片的製作啦！為了讓其他G星夥伴們也可以認識自己的大師，我們先回憶上次與名片製作的方式，也分頭利用電腦，展開資料整理和簡報製作囉！
熊熊在名片的製作過程中雖然操作速度較慢，但能清楚表達想法和呈現的方式；挑選池元友樹照片選擇了射門的照片，敘述照片內容時也與老師討論釐清，透過「一射就中」描述特點，希望這張「經典」照片可以讓大家都覺得佩服喔！
小魚兒能掌握文字編輯的技巧，但若出現不如預期的結果時，則容易發出求救訊號啦！老師也會透過說明請小魚兒重新操作，其實很多步驟是小魚兒也很清楚的～只是要冷靜下來進行判斷啦～
【學習自評】
完成名片簡報的兩人，也展開學期末的自評，在資優班上課的每個學期，我們都會帶領孩子們檢視自己的想法和學習成果，老師也提醒孩子們，自評最重要的是「對自己誠實」，誠實的表達感受，才能找到自己想要的東西喔！
小魚兒在描寫的過程中，表示資優班忙碌的生活好累啊～老師也提醒小魚兒，每個人接受「累」和「辛苦」的程度不一樣，如果小魚兒覺得無法承受了，可以告訴老師，我們可以一起想辦法調整；但如果小魚兒覺得累，但還是想要試試看，這也是一種練習喔呢！
熊熊則表示自己很喜歡在資優創造事物的感覺，也舉了不同的課程為例子......今天兩人先完成了自評上方的文字，下方的圖象我們就等下次再努力啦！
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| 寄出的信會不會有回覆呢～ |
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