112級。G星航行

🌏 G星們請到google classroom確認進度～ （連結） ＃史萊姆麵條（小子、棗梓）： 今天兩人與老師共同討論，除了撰寫第二部分－製作史萊姆的研究流程外，也一起將預計的研究結果項目寫下，兩人也很好奇地問：老師，我們都沒有做，要怎麼寫？於是老師也告訴兩人，沒有做完其實就是誠實地寫出「中止的原因和結果」。而兩人在順暢的合作下，下週上課前預計補充照片和參考資料，報告也將順利完成囉！ ＃空氣砲（樂樂、鄭定） ：上週兩人已利用時間完成研究結果中自己的發現，完成報告囉！下週可視自己的需求決定是否上線，上線也可參與同學的討論喔！ ＃棉花糖（雲雲、璥察、熊熊6/28下午14:00後補課） ：雲雲和璥察今天先一起確認上週個別負責的內容是否合宜，除了修改流程的文字讓它更完整外，也補充研究結果表格中的項目，讓變因的描述更完整～雖然棉花糖的實驗並沒有做完所有的實驗組別，但兩人還是有從數據中提出自己的發現：璥察認為沒有果粒的棉花糖顯示出的數據比較軟、雲雲則認為在試吃後的口感都蠻軟的，因此壓下後數據超過0.5公分的話應該都是軟的棉花糖、熊熊的發現則等補課時提出囉！ ＃科學搞笑漫畫（吳一郎）： 週四上午補課 ＃海洋垃圾漫畫（翔翔）： 上週陸續寫出研究結果中各圖表數據的翔翔，本週也與老師討論，思考：「數據就能解答自己的疑問嗎？」翔翔也發現，呈現出數據後應該描述數據代表的意義，才能回應自己的疑問，因此本週也將再找時間補充研究結果中，各項數據後的說明與自己的推論～

隨著在線上學習的日子增加，大家漸漸熟悉線上學習的方式，也更能掌握線上討論時的發言和回應；但是！在線上遇到朋友，就像在學校遇到朋友一樣，總是會有一籮筐想要分享的事情；在線上討論就像在教室討論一樣，會有爭執和覺得對方不認真的時候～ 尤其在看不到彼此臉孔，切掉電話就找不回人的網路上，有些誤會更容易產生，因此我們也更需要在每一次失誤中學習、在每一次生氣中找到彼此進步的方法喔～！ 🌏今天感謝緊急救援的會議室小天使樂樂～✨✨✨ 🌏G星請進GOOGLE CLASSROOM確認 （連結） 【期末重要事項提醒】 ＃期末自評表： 部分同學已經完成自評表，還未完成或需要修改的同學，也請儘速至資料夾完成喔～老師也提醒大家，自評的「長短」不是關鍵，能描述「自己的感受」與「具體的事實」才是自評的重點喔！雲端資料夾：https://reurl.cc/gWQ4pQ 【海洋行動衝刺啦】各組進度更新如下： ＃海洋廢棄物（小魚兒、甯檬、將鈞、翔翔）：完成影片製作 今天四人一起確認適合的音樂，並寫入想對夥伴說的話～成功完成分享影片的製作啦！除了將在下週的課程中首映外，今天四人也表現了高超的問題解決能力～因為在討論中甯檬一直無法順利的在會議室說話，因此改用翔翔撥打LINE通話的方式，讓四人可以同步進行口頭溝通，困境果然是激發創造力的最佳關鍵啊！ ＃珊瑚白化（楓葉、彤彤、吳一郎、熊熊）：四格漫畫 四人今天先在小會議室中確認個別負責的畫面，其中進度最完整的楓葉，在大家共同檢核下修改錯字的部分；熊熊則在大家的建議下完成饅頭人的畫面修改；最後也回到大會議室中共同確認吳一郎的第二版創作和珊瑚神，雖然熊熊覺得珊瑚的表情有點可怕，但為了表現珊瑚受到傷害的憤怒，大家還是覺得不用修改喔～下週我們也將利用兩次討論的時間，確認漫畫的最終內容！大家也要利用時間完成個自己的進度喔！ ＃過度捕撈（棗梓、車綸餅、小子）：四格漫畫 雖然上週難產，這週三人還是努力生出了一些進度啦～但可惜的是小子和棗梓都記錯自己負責的段落，因此我們也透過劇本重新確認，並將第一～三段的內容劃上螢光筆，確認負責的畫面內容，其中第一段將畫五張，車綸餅已經完成兩張囉～！第二段由小子負責，分成五段，第三段由棗梓負責，分成三段，兩人在評估自己的時間後，都以1-3張為目標，請大家在下週上課前，將完成的畫面拍給溫老師喔！ ＃鹽巴污染（雲雲、璥察、鄭定、藍天）：線上鹽巴大...

＃染色玫瑰（SUSHI、小魚兒）： 今天我們一起根據實驗結果進行討論，並提出染色的深淺程度和水量多少、時間長短有關係，但也在討論中發現「深淺度」不等於「柔和度」，也讓實驗結果的撰寫順暢許多～真是太好啦～還沒討論完的部分兩人也特別另找時間討論，相當認真喔！ ＃糖霜餅乾（楓葉、彤彤）： 今天兩人先與老師討論研究報告中的流程的內容，我們將流程分為發問卷前與發問卷後兩階段，雖然彤彤今天的麥克風故障，但楓葉都能盡力完整描述各個步驟，非常棒喔～最後兩人也分配由彤彤撰寫研究工具(照片)、發問卷流程文字；楓葉撰寫發問卷前流程的文字，下週五上課前要各自找時間完成喔～ ＃薑餅屋（小魚恩、甯檬）： 兩人昨日在線上完成了連線訪問的任務！除了提早進行準備，訪問中也延續老師的提問表達自己的好奇，非常值得鼓勵呢！今天兩人將訪問結果整理完成，並預計在下週五前分別完成研究流程的文字與照片囉！加油！ ＃海洋動物書籤（阿霖）： 今天阿霖完成研究結果中的各題圖表，並與老師共同確認報告中的流程與結果內容，其中研究流程的部分需再補充說明，而在研究結果中，我們也陸續依照圖表進行解讀，老師也特別問阿霖：為什麼你要將兩個班級的結果分開看、而不是一起看呢？討論中也讓阿霖知道「解讀圖表」的方式，會和研究者的問題有關係，但沒有絕對正確的答案，而是要合乎邏輯喔～經過討論後阿霖也能描述各項圖表的結果，下週繼續努力。 ＃分子料理（將鈞、車綸餅） ：兩人今天利用個別會議室展開1g分子料理的厚度測量，兩人分工由將鈞放大圖片、並以尺測量厚度，車綸餅則負責記錄數據，可惜今天指完成1g的研究結果，下週要加速啦～ 成功完成連線訪問啦！

🌏  未上線的同學請記得找老師約個別補課的時間喔～ 🌏  G星們請到google classroom確認進度～ （連結） ＃史萊姆麵條（小子、棗梓未上線，將另外擇期補課）： 經過上週的討論後，兩人測試工具的研究流程還未寫完，因此今天小子也先自主進行撰寫，並在完成後與老師確認內容是否有需要補充和修改的地方，完成測試工具後，下週就等棗梓一起上線討論囉！ 週五棗梓上線補課後，也完成切切器的兩代研究流程撰寫，雖然撰寫時棗梓會擔心自己寫的不夠好，但其實棗梓很熟悉自己設計切切器的過程，連第一代開口狀的切切器也清楚記得設計的角度與尺寸，很棒喔～測量工具的流程完成後，下週兩人也將共同在週三上線，討論史萊姆製作的流程啦。 ＃空氣砲（樂樂、鄭定） ：兩人今天主要討論研究結果中「除了瓶蓋口徑，在實驗中有無發現其他重要的變因呢？」兩人目前在報告中提出了「氣球鬆緊程度」，是否還有其他變因，則待下週補充以完成報告。 ＃棉花糖（雲雲、璥察、熊熊，特別來賓：藍天） ：三人今天共同利用會議室討論「測試軟硬度」項目的步驟，由熊熊負責確認文字內容、璥察操作螢幕分享畫面、雲雲編輯文字內容。在完成撰寫後也與老師確認，並由雲雲、熊熊修改最後兩項步驟內容，璥察填入研究結果的紀錄數據，雖然沒有完成實驗，但記錄下大家的想法，也是很重要的喔～ ＃科學搞笑漫畫（吳一郎） ：週五下午吳一郎也上線補課啦～老師主要針對研究流程中描述不夠清楚的部分給予建議，希望吳一郎能根據自己的創作歷程增加補充描述，雖然寫報告的過程不比創作有趣，但試著把研究中的想法記下，也是很棒的喔！ ＃海洋垃圾漫畫（翔 翔 ） ： 今天主要與老師共同檢視研究報告中先前修改的項目，並進入研究結果的撰寫，已經整理出各問題圖表的翔翔，也在討論中思考如何以「圖表」回答「自己的問題」，透過客觀的數據引出自己的結論，是非常重要的思考練習喔～

學期在大家各自居家的時光裡即將步入尾聲，今天課程的一開始，老師也提醒了幾件期末要注意的事情，而各組的海洋行動也慢慢地推進當中～有些孩子即將辦理線上活動、有些孩子完成線上提案、有些孩子持續在線上共同創作中......老師還是要提醒，每一種形式、內容，只要能傳達自己的心聲和意念，完整展現行動力，就是最好的呈現喔！ 🌏 今天依舊感謝會議室小天使小魚兒～✨✨✨ 🌏特別感謝動物保護組的三位仙女，幫我向阿霖說明今天的重要事項❤️ 🌏G星請進GOOGLE CLASSROOM確認 （連結） 【期末重要事項提醒】 ＃表單填寫，請幫我打包：https://forms.gle/SjEiyAasw1Q6ftnm6 孩子們將依據必須性與急迫性填寫打包表單，請溫老協助打包資優班內的個人物品放置校門，以便領取回家喔～在填寫前孩子須先跟家長確認「是否能夠協助領取」，家長同意後才會填寫喔！溫老師下週也會進校打包，完成打包後也會再通知家長喔～  ＃國際交流自我介紹這個好：https://forms.gle/pKKBGYw21yYPKqzQ6 為了接下來即將進行的國際交流，我們也一起確認「自我介紹」的目的和想法，將鈞認為「自我介紹的內容必須是重要的！」，大家也陸續歸納出「重要」的意思包括：讓對方認識自己、讓對方認識台灣。依據兩項要素，大家也將透過表單選出自我介紹時要包含的內容喔～ ＃期末自評表，請在請在6/21(一)晚上19:00前完成： 隨著四年級的課程即將結束，也請各位同學透過自評表回顧自己在課程的表現和想法，別忘了從感受中具體描述「實際表現」，才能達到自評的意義喔～ 雲端資料夾：https://reurl.cc/gWQ4pQ 【海洋行動衝刺啦】各組進度更新如下： 部分組別對會議室與白板的操作越來越熟練囉～更能在討論中主動分配執行方式、分享畫面等，相當有效率呢！但也有組別在老師還未進到會議室時，會歡樂得忘了會議室的目的，反而讓時間一分一秒的過去，有點可惜啊～在歡樂中也要記得自己的目標喔！ ＃海洋廢棄物（小魚兒、甯檬、將鈞、翔翔因衝堂早退）：分享影片製作 三人在會議室中共同檢視影片製作內容，並根據老師的文字提醒進行版面修改、增加部分段落的文字說明，下週我們也將增加音樂和個人想法，因此下週二前記得到雲端硬碟中聽聽看哪首創用CC的音樂適合放進我們的影片中喔！ ＃珊瑚白化（楓葉、彤彤、吳一郎、...

雖然因為疫情的關係，我們都只能待在家中進行線上課程，但週五組的研究小夥伴，有一組同學透過線上的方式完成問卷、並請大家協助填寫；更有另一組的同學透過線上信件約到一直想要訪問的大師呢！疫情雖然將我們隔開來，但對研究的熱情與互助的心，都是緊緊靠在一起的喔！ ＃染色玫瑰（SUSHI、小魚兒）： 兩人利用個別會議室先共同完成上週討論後「研究目的一的研究結果」，並與老師共同確認研究目的二中玫瑰花染色的描述「如何轉化為柔和度的分數」，兩人透過討論一起訂出柔和度的分數囉～接著在進入研究結果的說明前，老師也問兩人：「實驗後自己有什麼發現呢？」，兩人也將在下週前想想「水的多寡跟柔和度的關係是？」、「染色的效果跟植物的特性有關係嗎？」下週繼續努力喔！ ＃糖霜餅乾（楓葉、彤彤）： 這週邀請112級協助填寫問卷的兩人，今天成功突破預期的10人以上，並進入報告整理的階段。由彤彤負責撰寫動機、目的，兩人共同撰寫研究工具與對象，彤彤在描述動機上能完整說明興趣和聚焦研究重點的經過，非常棒喔！兩人也共同檢查製作餅乾和問卷設計的研究工具是否完整，很有效率呢～下週我們也將展開研究流程的撰寫。 ＃薑餅屋（小魚恩、甯檬） ：成功透過郵件邀約巨大薑餅屋大師的兩人，這週主要確認訪問的日期和時間，我們即將在下週四透過線上通話訪問莊瑞乾大師啦！開心的兩人也繼續展開研究報告中流程的撰寫，今天完成訪問信寄出前的流程，也陸續確認訪問當天各自提問的內容，希望下週四的訪問一切順利！ ＃海洋動物書籤（阿霖） ：阿霖今天主要自主進行研究結果的整理，在繁複的作業下終於完成了大部分問題的圖表製作，並逐一描寫圖表下的說明，剩下的最後一題希望能在下週五上課前完成喔～！ ＃分子料理（將鈞、車綸餅） ：兩人今天先與老師一起檢視研究流程的撰寫內容，兩人在撰寫上會容易落入「只寫原因」或「只寫結果」的內容，但好在有研究夥伴的協助，彼此 也互相補足文字中的缺漏，讓製作分子料理與實驗的步驟說明更清楚囉！兩人也透過個別會議室共同討論出比較厚度的方法，預計將每張照片放大四倍，並用尺量出厚度公分數，而將鈞前往源班上課後，車綸餅也完成實驗結果的表格設計，很棒喔！ ＃糖果扭蛋機（藍天） ：恭喜藍天順利完成研究報告的撰寫！今天藍天先自主完成數據的重新整理，讓表格中的編號更符合轉盤設計的順序，並與老師共同討論研究結果中不符邏輯或不夠清楚的地方～完成報告後的藍天也說下...

學期隨著我們在家中防疫，也即將要結束了......而各個課程的任務也即將步入尾聲啦～ 各組的研究報告在線上的討論與編輯下，也都漸漸完成研究流程與研究結果的部分，今天的課堂中，老師也宣布報告的 完成期限為：7/2(五)，請大家要注意時間喔～   各組人馬今天也陸續與老師討論，或展開各自進度的撰寫，提早離開教室、或討論完還沒進行修改的同學，也請記得自己利用時間撰寫喔！ ＃史萊姆麵條（小子、棗梓）： 今天兩人共同上線，與老師討論後共同修改研究動機的內容，在研究流程的部分，兩人的寫法會加上一些心路歷程的描述，也在討論後留下「必要」的訊息描述，讓研究的重點可以更清楚。討論時棗梓能主動確認小子的想法，小子也能盡可能提出對應的策略，非常棒喔，希望下週兩人能順利完成測試工具的研究流程，進入史萊姆製作的撰寫。 ＃空氣砲（樂樂、鄭定） ：積極的兩人研究報告也即將進入尾聲啦～今天主要共同檢查圖表名稱，完成修改後，也自主在會議室中撰寫研究結果，在描述上能根據結果提出自己的推論，很棒喔！目前也將根據自己的實驗經驗，提出可能讓空氣砲發射距離更長的變因。 ＃棉花糖（雲雲、璥察、熊熊） ：三人今天自主依據上週討論的項目進行研究流程的修改，雲雲和熊熊已經合力完成軟硬度測試器的研究流程，細心的雲雲也在離開會議室前提醒熊部分遺漏的細節，很棒喔。目前璥察仍有「實驗操作」的步驟還沒完成，希望下週三前能夠完成，才能順利進入研究結果的撰寫喔。 ＃科學搞笑漫畫（吳一郎） ：6/11補課～本週主要和老師共同檢視研究動機、工具與對象的完整度，在討論中吳一郎能主動回顧研究歷程，提出自己缺漏的部份並自主修改，很棒喔～接著我們也進入研究流程的撰寫，主要分為發問卷前與發問卷兩個階段，吳一郎透過自己先前搜集資料後整理的步驟內容完成了主要項目，下週上課前也要找時間撰寫各項的說明喔～ ＃海洋垃圾漫畫（翔 翔 ） ：6/10補課～本週主要和老師重新確認圖表的製作方式，已經在校完成基本圖表的翔翔也很快掌握訣竅，但因為報告中需修改的部分還未完成，因此也需再利用時間自己檢查和確認內容，下週才能展開新進度喔～ ※其他時段討論 6/07(一)史萊姆麵條（棗梓） 上週未能順利上線的棗梓，週一便與老師連線了解小子的進度，在與老師確認自己應負責的報告內容後，也利用時間進行研究動機、研究流程（切切器）的撰寫，週三也將上線與小子共同討論，完成步...