112級。G星航行

今天我們一起繼續進行各國的發表與討論， 為了讓大家彼此回憶上週的結論，我們先一起討論各國強調的重點與原因... 緊接著，再請美國與日本發表酒駕罰則... 美國-濃度+次數 日本-濃度+次數 發表結束後，各國經由兩階段的會議進行討論... 第一階段：國內聚焦會議，確認各國是否更動原本自己訂立的酒駕罰則 第二階段：各國under table的進行協商與談判 原本在七個國家中，有三個國家強調＂次數＂為重，在under table的討論後，會發生甚麼情形呢？ 沒有進行策略教學時，各國的under table採用人情攻勢，不斷的牽手、抱抱...老師發現後，直接進行協商辦法的引導，各國才開始訴諸理性的協商，說出自己的優點，以對方的缺點進行說服... 【德國的強烈攻勢】 德國兵分三路，各自鎖定對象進行遊說，希望有更多的國家可以加入「次數＋距離」的行列～其中蜻婷鎖定溱果、一ㄨㄩ鎖定小恩和雲雲，一邊進行提問、一邊進行對話，雙方人馬都依據彼此的說明再次深入提問，甚至討論到：當距離很近或過遠時，是不是可能有相對應的方案，很不錯喔！小勉的方法則是，一次抓住一個落單的人，並細細地與他對話，就是希望大家能夠看見德國的好。 【美國的活力四射】 小翔翔在美國裡，非常熱衷討論，也讓美國的氣氛都活絡起來了！而美國最後討論出決定要以自己濃+次的基礎上，增加德國的距離規定。在說服時，可以看到無妍薯條非常積極，甚至拿出紙筆用圖解的方式，希望大家能夠支持美國的意見。 之珠跟無妍薯條在進行德美談判時，周遭也圍觀了非常多人，不愧是世界強權彼此競爭。看到兩方激烈的討論以外，其他的組員也會向周遭的其他國家解釋自己的訴求，可以看到大家在說服跟討論上都有所進步喔！ 【一起情蒐的土耳其】 土耳其的三人組則是遊走在不同教室之間，並在各個遊說團體間聆聽想法，再彼此交流聽到的情報～雖然聽到了次數＋濃度、次數＋距離、濃度等方案，但三人最終仍然決定以次數作為罰則的基準喔。 【台灣的各個擊破】 台灣一開始鎖定新加坡進行各個擊破，當準備說服仁才時，發現仁才無動於衷，決定說服新加坡說服難度高的巨儱...顯微靖侃侃而談、滔滔不絕...翔翔發現110級的各國代表其實很固執...江餅人和珮珮則是視情況決定火力的對象...最後仍以濃度+次數為自己的原則。 【日本的讀心術】 日本在一開始動身...

年末G星人：翔翔、小魚兒、熊熊、小勉、雲雲、小子、ㄧㄨㄩ、壽司、小恩 在2019的最後一天，G星人們都來教室集合啦！ 進入課程前，老師也帶領大家確認今天的任務： ＃大師邀約信／大師名片 ＃謝謝老師的小卡片 【大師邀約信／大師名片】 為了寄出邀約信，G星人們都如火如荼的製作中，而大家分頭想要訪問的大師，也要讓夥伴們有機會能認識認識！ 因此已經寄出邀約信的Ｇ星人們，則要邁入下一個目標：製作大師名片～ 老師也逐一說明製作大師名片的方式，並請周一～周三組的孩子進行分組，在群學網上確認自己的大師名片資訊喔！大家也發揮創意設計了組名，分別為： ＊1隻熊:翔翔(組長)、小魚兒、熊熊 ＊邪2組:小子(組長)、小勉、雲雲 ＊哈利波特3人組:ㄧㄨㄩ(組長)、小恩、壽司 接著G星人們也自主確認進度，各自投入自己的目標啦！ 其中雲雲及小子已經在上週寄出信，小魚兒、小勉、翔翔也在今天的努力下陸續完成邀，因此也都在群學網上開始整理大師名片的內容囉～下週也會在課程中繼續完成。 另一方面，ㄧㄨㄩ、壽司、小恩則是完成了信件撰寫，並展開邀約信的加工，三人雖然有些著急，但要求完美的三人，還是很用心的進行製作呢！加油！而多一步「翻譯」的熊熊，今天則是努力地完成日文信的撰寫，未完成的部分也會趁元旦假期帶回家完成～ --- 【謝謝老師的小卡片】 下課前老師也請大家一起集合，趁著一年的最後一天，一起想想自己在這一年最想要感謝的人～大家馬上說出自己想要感謝的老師，溫老師也提醒大家，進入資優班之後，班上的級任老師是最常為我們辛勞的人，所以我們要好好的感謝老師～翔翔說：想要感謝老師會提醒他，不要做危險的事情、雲雲則說：要謝謝老師的照顧，讓我們可以放心地來資優班上課、ㄧㄨㄩ則是貼心的說：很謝謝老師陪伴及聊天～ 卡片雖然小小的，但真心的表達感謝就是最重要的喔！ 除了G星人們要感謝老師～溫老師也想要感謝112級在2019年的陪伴，給每個G星人的小卡片，就等大家回家之後自己讀囉！ 2020新年快樂！！！ 課程剪影（請點選連結） 祝大家新年快樂！

週一G星人：小魚兒、翔翔、熊熊 週一組的孩子們進行到信件升級的階段，每個孩子也分頭展開撰寫信件或信件加工的部份～今天要繼續努力囉！ 一進到教室，翔翔馬上自首自己「又」忘記準備需要用到的材料，老師請翔翔思考：「自己真的想要完成的程度是？」、「應該要怎麼做才能達到自己的目標？」，翔翔在討論中也與老師一起確認自己想要呈現出的信件造型，也表示自己以後要「立即」記下提醒事項，並貼在聯絡簿上，才能確實的提醒自己～ 雖然沒辦法依照原本的構想製作出立體的蔡阿嘎頭像，翔翔也在和老師討論後修改成平面造型，在繪製與裝訂後，今天已經完成囉！接下來就是要寄出信件啦！ 小魚兒則是利用上週的時間準備好所有需要的材料，今天一到教室後，也先完成信件的撰寫，並逐一從羽毛球拍、羽毛球開始製作，細心的小魚兒完成的羽毛球相當逼真，而且真的可以拿起來打呢！可惜今天時間不足，明天也會再將照片、信件、羽毛球一起貼到球拍上，並將信件寄給球后戴姿穎喔！ 而熊熊一開始因為抄寫聯絡簿的關係，較慢進到教室，而上週積極想要撰寫信件的熊熊，今天竟然忘記把信帶來啦......在沮喪之餘，熊熊也尋求夥伴們的協助，在夥伴的建議下，熊熊發現自己可以先製作信件造型的部分，也重新打起精神，展開製作啦! 經過討論後，熊熊決定把「球鞋」改成「平面足球」，今天完成繪製並使用紙箱刀完成裁切！明天寫完信件就可以順利完成啦！ 就在一陣忙碌後下課中又響起啦，明天週一組的孩子也會一起到教室上課，除了要寄出邀約信，也要往下一個任務邁進啦！ 課程剪影(請點選連結) 給蔡阿嘎的信可是藏有小巧思的喔～

巧克力餅乾：小魚兒、葉子均均 由於五年級的同學今天要去觀摩獨立研究口試，所以今天的課程時間只有一節課喔～ 我們也趕緊要在時間內討論出待辦事項～ 首先，老師先跟大家介紹在而立學堂中，每個研究最後彙整出的成果報告，並且拿出先前的範例，原來報告裡有很多項目，都是平常我們有在紀錄的呢～我們也共同對照已經做完的內容，並且各自紀錄出待辦的內容… 研究報告中有部分正式的名詞，兩人也分別提出自己的疑惑，像是：研究動機及研究目的，我們在觀摩先前的範例後，葉子均均提出自己的看法，並且用「巧克力餅乾」的角度說出來，讓小魚兒更有概念～兩人今天擔心之後忘記討論的內容，也馬上達成共識要先「記下重點」，很棒有主動記錄下來喔！ 剩餘時間我們討論出下週要共同完成的部分，並且兩人在有空的時間可以想想研究心得喔！ ＊蜘蛛絲發射器─ㄧㄨㄩ 今天的目標是要做出平整且堅固的捲線器！ 開始製作前，一ㄨㄩ先確認上週的設計，接著也開始準備各種材料～經過幾次的製作經驗，一ㄨㄩ不僅可以依照設計圖自主準備材料，還能夠考量到安全問題準備抹布、墊板等物品，非常棒呢。 在製作的過程中，ㄧㄨㄩ也為自己設定時間，並夠熟練地使用工具，今天也專注的在限定的15分鐘內完成捲線器！但可惜今天的課程只有午休時間，因此我們只好等下次上課時，再將捲線器裝上發射器並試射，期待試射的結果～接下來我們就要一起來紀錄成果囉！加油！ 課程剪影（請點選連結） 為自己設定時間的一ㄨㄩ，專注度提升很多呢！

今天設計師們再次到齊囉！為了要畫出最棒的設計圖，成為晴光玩具大師設計師，我們要一起來確認各自的玩具類型和玩具規準，才能一步步成為大師！ 首先由孔寧老師帶領大家討論文化和創意的規準，討論的過程中，每個人都積極的舉手發表意見，小翔翔跟ㄧㄨㄩ更主動提出用畫畫的方式呈現想法，大家也在分享看法的過程中，一起統整出大師、中師、小師三種等級～ ＃文化標準（玩具設計） 小師：有呈現文化但沒重點 中師：能呈現文化重點 大師：能呈現文化重點及自己的想法 ＃文化標準（玩家收穫） 小師：能感受文化元素 中師：能感受文化元素和產生看法 大師：能感受有脈絡得文化元素和產生看法 ＃創意標準（外型） 小師：不夠具體且沒有創意 中師：可看出具體的外型，達到50%創意 大師：有特別具體的外型，看得出重點，達到100%的創意 ＃創意標準（玩法） 小師：感到無趣、會讓人不想玩 中師：遊戲有內容，道具非常多，讓人感到有趣，可以玩到第二次還想玩 大師：很多種玩法，內容跟道具豐富，讓人永遠不會膩 確定基礎版本得規準後，大家也依據自己的玩具類型提出評分標準，大家也依據自己所屬的延續組、創新組提出想法，其中也可以看出大家對規準的掌握和自己的目標，更重要的是： 大家都好想開始畫設計圖啊！！！ 接著翔暉老師也請大家先抽出自己小組的導師，並展開設計圖的繪製啦！ ＊壽司三人組：小恩、壽司、雲雲 三人希望可以創作出一個獨一無二的福利麵包大富翁，每個人先想看看要用什麼形式，下次也將結合彼此的創意。 ＊飄向北方：熊熊、一ㄨㄩ 兩人都以創新為目標，並結合彼此的想法打算做出複合式立體桌上遊戲，結合摺疊以及桌上遊戲的元素，希望設計出一款能夠讓大人小孩都能夠樂在其中的遊戲！ ＊來自天堂的魔鬼：翔翔、小勉 兩人目標是延伸扭蛋機的設計，並將它打造成志生紀念館專屬扭蛋機，翔翔提議可以將扭蛋殼做成林尚志的頭，小勉也說可以轉出銘謝惠顧或志生紀念館參觀券，都是很棒的點子呢！ 可惜美好的時光總是過得特別快，下課時間到了三人仍然捨不得離開工作室～下週我們會繼續為了晴光玩具而努力，大家也可以繼續思考不同的點子，做為玩具設計的構想喔！ 課程剪影（請點選連結） 為了打造晴光玩具，大家要絞盡腦汁啦！

＊蜂蜜蛋糕:壽司、小恩 由於今天要去上擂茶的課程，所以而立學堂只有上早自修喔! 延續上週電腦的紀錄，我們一起討論出今天需要做的事情及分工~ 接著壽司開始記錄第三版的食譜，小恩則負責修成第一次的版本。 過程中小恩需要等待壽司完成才能進行修正，原先說好要「分工」，一人唸一人打字，但是小恩時常會忘記要唸出來，經過溝通之後小恩也適時提醒要修改的地方囉! 我們用剩餘時間討論下週要完成的事情，壽司表示需要把食譜都打完，小恩也記得老師說過要輪流把用具食材拍下來~為了讓期末的成果報告更完整，我們也會參考看看之前學長姐做的案例喔! ＊Scratch遊戲設計─郭子、小翔翔、小勉 距離遊戲公司放寒假大概只剩兩次的工作機會了！大家都很希望能夠將遊戲做出來，這次的目標是要將遊戲製作出來囉！ 大家決定先將兩個角色放進程式中進行確認，讓遊戲程式能夠從開始、打鬥到結束，在一起做程式的過程中，大家也發現，角色雖然有很多方向的造型，卻沒有攻擊的造型！ 小翔翔跟小勉飛也似的用電腦趕快補齊，可以看到他們兩位已經非常熟悉的使用電腦囉！不論是查資料、去背、存儲圖片，都已經爐火純青了。 而郭子在撰寫程式的過程裡，實力也有長足的進步，除了基礎scratch能力以外，還能夠融會貫通，用有別於網路上資料的方式，來修復自己程式的問題，最讓學弟們敬佩的是，學長不假手於他人的做事態度，是大家都可以學習的喔！ 下週將細節修正一下，遊戲的第一代就算是完工了！完成第一代後，我們就要來記錄我們的成果囉！ ＊不黏手的發光史萊姆：雲雲 上週雖然沒有上課，但雲雲還是有持續針對自己的研究進行觀察呢！今天一上課，雲雲也跟老師分享：上次的史萊姆成品有成功發光！發光效果也很不錯呢！但大概經過2-4天，史萊姆就漸漸變硬，而覺得有些可惜。 老師也藉此機會跟雲雲討論接下來的研究方向，已經完成三項目標的雲雲，還想要繼續改良史萊姆，但也想要在製作史萊姆後嘗試別種主題，因此我們決定列出下一個進階目標：「維持史萊姆的(軟硬)狀態」目標是超過2-4天，完成進階目標後，再尋找下一個研究主題。 確認接下來的研究方向後，我們也把握學期結束前的時間，投入研究報告的撰寫，一開始對報告內容有點恐懼的雲雲，在討論並確認內容的撰寫方法後，能嘗試以自己的話完成，很不錯喔～今天已經完成部分研究動機與目的，下週繼續努力！ ＊YT scr...

週三G星人：一ㄨㄩ、小恩、壽司 今天課程開始前，我們先一起在日曆前看看接下來可以上課的時間，也發現週三太容易玉到放假啦～因此下週的元旦我們也沒辦法上課～ 為了讓我們可以更順利完成任務，老師也請孩子們下周二上午到教室補課一次，也會再跟級任、科任老師及家長們確認喔！ 【完成信件草稿】 今天的首要目標是完成邀約信的草稿，我們一起針對最後的「地點、時間、期待」進行討論，大家也分別分享了「半指定」與「無指定」的問法，也能根據大師的專業說出期待的話或祝福喔～ 接著三人也各自投入草稿撰寫，修改時雖然會苦惱信件的文字越來越多，但為了能讓大師收到信件時能覺得感動，三人也不放棄的繼續努力呢！ 今天三位孩子也都完成草稿，並將選擇好的信紙帶回，將利用周末或課餘的時間將信件內容謄寫到信紙上，別忘了我們的原則：整齊好看～喔！ 【升級邀約信】 為了讓自己的信件能讓大師一眼就看見，三人也開始思考要進行什麼樣的變化！ 對大師都有一定了解程度的孩子們，也馬上提出自己的想法：想要訪問狗醫師訓練師的壽司，想要在信件旁加上小狗的插圖，讓康老師感受到用心；小恩則是想到魏老師的造型馬卡龍，因此找出老師的作品，要和自己自創的柴犬造型一起畫在信紙後；一ㄨㄩ則是想到陳老師的動物系列作品，因此找出老師的作品集，作為信紙的整體造型！ 今天三人都邁入造型的繪製，在聖誕節的這天一起火力全開要努力寄出邀約信啦！ 課程剪影(請點選連結) 今天課堂裡出現霍格華茲來的同學啦！