112級。G星航行

 ＊上課成員：森霖、月亮、韻米、小伃(請假)、楓葉、彤彤、鄭陳功、昇昇 上週大家進入透視信任務的副本關卡第一關，也就是預測色紙顏色能否透視信件的關卡，今天我們要一起進入副本第二關囉～ 老師公開副本第二關任務後，大家都已經準備好要挑戰。老師在公布任務的同時，也帶著我們一起觀察色紙捲起貼近信封時，被色紙包圍的區塊有什麼變化？大家都馬上先觀察到的是變暗了！不過當我們換成白色的紙時，卻又沒有那麼暗，那麼到底是什麼原因讓我們透視信件內容呢？大家思考的過程中，老師又問了一個問題，為什麼我們看得到東西呢？韻米最先舉手說是因為眼睛碰到光，就可以看到東西；彤彤則說眼睛可以反射光。經過我們的統整，我們一起抓出三個關鍵詞，「光」、「眼睛」、「反射」，那麼究竟是誰反射誰，所以我們可以看到光呢？每個人輪流提出自己的看法，並由韻米、森霖與昇昇擔任小演員，三人輪流示範後，我們統整出是因為光照射物體，物體反射光，使光進入我們的眼睛，所以我們可以看到物體，沒錯喔！ 那麼回到我們副本任務，究竟是什麼原因，使得色紙捲起貼近信封，我們就能夠看見信的內容呢？每個人都領取說明卡後，一邊觀察不同顏色的色紙貼近信封的現象，一邊寫下自己的推測。彤彤、楓葉還觀察到，不同色紙深淺除了會造成信封的亮度不同，其實信封的顏色也會不一樣，觀察得很仔細喔！下週將會公開任務結果，並進入新任務囉！ 課程剪影(請點選連結) 一起破除對光的迷思吧！

 問卷：翔翔、棗子、吳一郎 今天三位同學到教室後，一同欣賞上次的問卷成果，老師稱讚同學們能夠有美編的設計，緊接著便請同學一起運用四種顏色的便利貼進行問題的發想...剛開始思索問題時，覺得很困難，後來依據老師的引導，便開始有源源不絕的問題形成，包含同學背景資料、癖好興趣、其它等三大類型的題目...三位同學能夠在進行時繼續美編，共同開心地進行題目順序的排列...今日的進度，我們已經將問卷題目進行文書處理了，但封閉式問題的答案還沒有開始構想，大家加油哦！ 實驗：小子、璥察、熊熊 今天上課前，老師先預告今天預定拿到三個過關徽章，大家也都信心滿滿的準備迎向挑戰啦！ 我們先回顧前兩次上課的經驗，透過整理出的五點實驗要素，列出實驗研究法的步驟和原則；在原則方面，三人很快的整理出實驗原則，包括：精準、安全可行、控制，並且堅持好玩必須涵蓋其中～接著在步驟上，三人先依序寫出：找資料、訂定目標、找材料......但在控制與製作上無法確定前後順序，三人苦思時，熊熊說：應該要先決定「控制」的東西和量，才可以開始製作！三人豁然開朗後，老師也透過先前的實驗舉例，告訴大家此時決定要控制的項目，就叫做「控制變因」喔！小子也提醒大家：控制變因一次只能改變一種喔！最後我們整理出步驟如下：找資料、訂目標、找材料、確定控制變因、製作、紀錄。 接著我們也依「螺旋槳」的主題提出關鍵字並尋找資料，璥察率先提出目標：証實竹筷螺旋槳可以依照指令左右旋轉～並在討論中確定螺旋槳的控制變因，大家在查閱資料後決定採用5個凹洞、10個凹洞，來看螺旋槳是否可以順利旋轉，並共同說出控制變因為－凹洞數量！非常棒喔！接著三人分別切割竹筷凹洞、確認大頭針位置，除了精準使用直尺確認數據外，也直說自己現在執行的任務可是困難度A級的呢！而今天還未完成切割的部分，我們下次繼續囉！ 訪問：雲雲、樂樂、鄭定 今天我們先說明任務內容，透過人物專訪的歷程，訪問者要為受訪者撰寫一篇介紹受訪者的故事，所以每個人都要有擔任到訪問者、受訪者和紀錄者的角色，確定任務後，我們就依照流程來進行，第一，確認主題：主題就是人物專訪。第二、查詢主題與受訪者的資料：組員透過聊天互動的歷程，彼此簡單的瞭解，為下一個步驟做準備。第三，確認受訪者：第一輪的訪問者是鄭定，受訪者是雲雲，紀錄者是樂樂，第二輪的訪問者是雲雲，受訪者是樂樂，紀錄者是鄭定，第三輪的訪問者是樂樂，受訪...

 今天全部的孩子齊聚一堂，進行探索活動的詢問，因為整整10月份的星期三下午，我們都會留校呢！詢問探索意願後，我們緊接著便一同討論「集合啦！大師優友會」的流程，並分組讓大家進行緊鑼密鼓的準備！ 112級的孩子各個志向明確，有著自己想要探索的興趣，都急著想參加所有活動，但因為有些活動名額有限，因此只能以抽籤來決定人選！ 10/16(五)的晴光發表中，112級孩子共有七位同學進行發表，另外也有七位同學想要為同學們加油而進行參與，包含：車綸餅、藍天、璥察.楓葉、甯檬、阿霖、彤彤。 10/21(三)想參加飛行講座的同學共有9位，但因為名額僅有五位，抽籤後序位分別是：小魚恩、璥察、藍天、車綸餅、將鈞、翔翔、甯檬、阿霖、吳一郎。 接著我們也一起確認大師發表會的詳細流程與時間規畫，大家分別確認自己的任務與發表時間，對於不清楚的部分也主動提問澄清，是很棒的喔！ 而這次大師發表會也有自己的任務規準，112級孩子可以選擇自己想要達成的任務規準， 包含「發表」、「關卡設計」、「團隊合作」上的優達人、實習生、觀察員。 接著大家也依各自的進度，展開關卡的準備和簡報預演啦！ 【簡報預演－小魚兒、翔翔、熊熊、將鈞】 小魚兒、翔翔、熊熊輪番進行簡報說明的排演，由於簡報的時間只有兩分鐘，大家第一次嘗試都顯得有些緊張，小魚兒在老師的建議下，嘗試不看著簡報說明，很不錯喔～可惜聲音太小了，還在實習生的階段；翔翔對自己要說明的內容很有把握，但在表達上要再思考如何更有趣味，繼續往優達人邁進、熊熊則很想向觀眾說明所有的簡報內容，因此時間掌握得不夠好，在老師建議下將摘要簡報內容，繼續加油！ 將鈞則在確認遊戲後，先獨自進行簡報練習，可惜今天還沒上場喔～！ 【關卡製作－跳跳島】 ＃楓葉、彤彤、樂高、甯檬、樂樂、阿霖 由於六宮格關卡，五人對於投球的玩法有不同點子，經過討論決定由阿霖與樂樂兩人製作第二種玩法的六宮格道具。阿霖與樂樂兩人今天非常有效率，立即利用紙箱製作了第二個六宮格，目前已經大致完成，明天下午將大師的照片貼上紙板，並與紙箱組裝後，就可以進行關卡預演囉！ 楓葉、彤彤、樂高、甯檬今日主要是進行遊戲規則的擬定，透過實際模擬的歷程，逐項檢視每項規則的合理性，目前草稿已經完成，下次將畫在壁報紙上。 ＃璥察、棗梓、藍天、鄭定、車輪餅 今天五人一邊分工製作釣魚關卡的道具，同時也抓緊時間討論規則，規則如下： 玩家來到...

※ 上課成員：翔翔、藍天、熊熊、車輪餅、雲雲、江施、阿楷、麥拉綸、哲哲、宇宙 在涼爽的天氣裡，大家都準備好要繼續挑戰透視信任務囉！ 有了上週失敗的經驗和從老師身上獲得的情報，今天大家很快就往破解任務的方向繼續嘗試各種方法。藍天、翔翔與哲哲最快找到正確方法，就是將色紙有色面朝內捲，並把洞口貼著信封，就能清楚看見信的內容囉！阿楷、麥拉綸兩人的合作愈來愈有默契，懂得分工，並即時分享自己的發現，最後兩人也利用摺色紙的方式透視信件內容。車輪餅、宇宙、江施三人也在經過一陣的嘗試後，找到透視信件的方法。恭喜所有人都順利通過任務，也感謝雲雲與熊熊協助大家通過任務喔！ 破解主要任務後，老師還準備了三個副本關卡等著大家來挑戰。第一個副本任務是要請大家預測哪些顏色的色紙能夠透視信件，大家預測完畢，並且實際嘗試後，我們發現十種顏色只有5種可以透視信件，而大家也都提到顏色較深的色紙，能夠讓被色紙包圍的部分變得更暗，才能透視信件。第二個副本任務則是要請大家思考看看，為何利用顏色較深的色紙捲起來，就能夠透視信件呢？由於時間的關係，下節課再繼續挑戰囉！ 課程剪影（請點選連結） 準備挑戰下一個任務啦！

  ※上課成員：阿霖、鄭定、車輪餅、藍天、冠軍、博士、庭庭、仁才、葉子均均、富綠秀、郭子、浩角 今天一早陰雨綿綿，有幾位同學也較匆忙的進到教室，雖然有點小遲到，但都完整說明原因，不錯喔。 今天的KODU目標是為吃蘋果遊戲設定過關的機制，有些人的過關標準是累積到一定的分數，有些同學想增加時間限制來提高刺激度，於是今天我們就要先看看倒數的機制要如何運作啦！ 有了語法基礎的大家，很快的提出「倒數、數量、遊戲結束」等程式安排，但發現玩家沒辦法看到倒數的數字，因此也繼續增加「顯示數字」、「每隔一秒減1」等安排，終於成功完成倒數機制啦！但一回到自己的遊戲中，還是需要一陣摸索才能找到最妥當的安排，果然還是要自己試過才能學到寫程式的關鍵啊！ 除了增加倒數機制，我們也依據各遊戲的情境設計獲勝和遊戲結束的畫面，並加緊趕工完成自己的吃蘋果遊戲設計，在幾週的辛勤製作下，有的遊戲已經是一座海底城市，KODU要在裡頭找飛碟～有的遊戲則是對打機制，使用不同的攻擊裝置讓對方消失決定輸贏～有的遊戲則暗藏許多危險和獎勵機制，下週即將進入彼此交流的時段啦！ 今天下課前也陸續發生檔案遺失的慘案，主要原因是程式資源使用過度，導致程式無預警的關閉，所以還是要將「溫度計」叫出，隨時提醒自己「不要過度使用資源」喔～ 課程剪影（請點選連結） 越玩～大家發現了越多大魔王呢！

 上課成員：翔翔、熊熊、之珠、珮珮、勳勳、小立、璥察、小子(請假) 研究員們的遊戲都有各自的風格，有些人的是設計撿取或吃掉物件，有些人則是遊戲主角要射擊其他角色以贏得比賽。大家的遊戲各有風采，現在就差最後一步，就是為遊戲設置計時器以及遊戲結束或獲勝的程式指令，這樣才能讓遊戲有個完美的結束喔！ 首先，老師帶我們先設置計時器，每個人可以依據自己遊戲的難度決定給完家的遊戲時間限制。然而Kodu雖然可以設計時間，但如果想要讓完家知道自己還剩幾秒，則需要額外編排兩個程式指令──顯示剩餘秒數以及每經過一秒會扣一點秒數，才能讓倒數計時器正確運作。此外，為了讓遊戲能夠判斷玩家的輸贏，因此需要編排程式，設定在不同情況下，遊戲要判斷是輸還是贏。大家的遊戲都有進行計分的關係，因此遊研究員們設定玩家需要在一定時間內獲得幾分才能夠贏得比賽，若位在時間內獲得足夠分數，則判定遊戲結束。 各位研究員們今天都已經順利設置完成，大家都十分好奇其他同學的作品，也自主試玩同學的遊戲，有些研究員也在設計完後，馬上找老師測試，看看遊戲有沒有需要再調整的部分，真的是一群具有自主學習力的研究員呢！ 課程剪影(請點選連結) 增加時間限制，遊戲更刺激啦！

※ 問卷：楓葉、彤彤、樂高（請假20分鐘）、阿霖 今天四位同學到教室後，一同欣賞昨日的問卷成果，老師稱讚同學們能夠有暖身題的設計，緊接著便請同學一起運用四種顏色的便利貼進行問題的發想...剛開始思索問題時，覺得很困難，後來依據老師對於角有順序的引導，便開始有源源不絕的問題形成，包含建立友情、交友選擇、維持友情、和朋友吵架四大類型的題目... 楓葉和彤彤能夠開心地進行題目順序的排列，而樂高雖然較晚加入課程，也能主動融入，阿霖則是能夠協助同學們有更好的色彩配置...今日的進度，我們已經將問卷題目進行文書處理了，但封閉式問題的答案還沒有開始構想，大家加油哦！ ※實驗：SUSHI、藍天、將鈞、車綸餅 今天展開實驗操作前，我們先回顧了昨天的討論，並根據昨天的討論新增「修改假設」，調整實驗研究法的步驟為：假設－查詢資料－修改假設－準備材料－製作，而實驗的過程中的原則除了「安全」，還有「精準」 大家也提出實作時精準的材料構想，藍天率先提出以「比例」作為參考，並訂出醋：小蘇打＝2：1後展開第一次實驗，值得讚美的是，本組成員有許多同學對磅秤的使用都很熟悉，對於精準的測量都很小心呢！還不擅長操作的同學也要把握機會嘗試喔！第一次的實驗四人將10克的小蘇打、一滴藍色色素、10毫升的洗碗精進行攪拌後，再蹈入20毫升的醋，但看到容器內的物質互相作用，形成像牙膏的狀態，接著四人也分別提出自己的看法： SUSHI：準備的寶特瓶太大也太高，所以沒辦法噴出來。 藍天：材料的比例不對，應該要先加水。 將鈞：所有材料都太少了，應該要加再多點才能噴。 車綸餅：酸鹼中和需要加入一個中性的物質，所以ㄧ定要加水。 四人也歸納三件需要再確認的項目：實驗步驟、材料份量、合適的容器。共同分工後，藍天和車綸餅整理出新的實驗步驟：先放小蘇打、再放水、滴入色素後要攪拌，最後再放醋；SUSHI則負責確認比例和份量，查詢需用50cc的水、100cc的醋、20cc的洗碗精、15g的小蘇打粉、少許的色素；將鈞則負責找到瓶身較瘦長的寶特瓶，準備齊全後展開第二次的實驗！ 第二次按照步驟操作後，可以看見效果更加明顯，四人都非常開心呢！ 有了這次的經驗，大家也發現實驗操作其實要先進行試作－確認自己的作法後，才能執行自己設計的實驗～實驗研究法的步驟也更完整了喔！ ※訪問：小魚恩、小魚兒、甯檬 今天我們先說明任務內容，透過人物專訪的歷程，訪問者...