112級。G星航行

學期結束前的倒數第二天，天氣變得有點冷，可是112級的孩子一起擠到教室裡，就一點也不冷啦！ 今天下午112級的9個孩子留在學校裡，準備向彼此分享這個學期找到的大師，部分孩子也將介紹自己完成的繪圖創作～ 大家用餐後也抓緊時間自主練習，有的孩子彼此協助：「我講給你聽好不好？」便一邊練習一邊互相給予建議；有的孩子手拿自己的重點資訊，看著黑板默念介紹的內容；有的孩子則是先看點書放鬆一下再準備，大家的策略真是各有不同啊～ 【G星大師交流會】 第一個成果任務，就是G星大師交流會啦！每個孩子都透過自己完成的大師名片進行介紹，有的大師是體育國手、有的大師是創意高手、有的大師是幫助人的專家......大家透過影片認識了不同領域厲害的人，也一邊發出讚嘆的聲音，真是太可愛啦！ 完成介紹後，大家也拿著自己的大師名片展開「交換名片活動」，大家可以尋找自己有興趣的大師，透過「提問」換取一張大師的名片，由於名片是限量的，大家也努力思考可以提出的問題，希望可以蒐集不同大師的資訊，G星們也可以將問題蒐集起來，作為下學期訪問時的養分喔！ 【未來科技繪圖分享】 這學期有六個孩子分別利用時間挑戰未來科技繪圖的任務，今天也是大家帶著作品來分享的日子啦！而小魚兒、雲雲、小子雖然沒有挑戰這項任務，但今天也扮演了「提問」的角色，除了要觀察作品中「未來」與「創意」的成分，也可以給予一些建議喔！ 一ㄨㄩ創作的是漂浮溫室，想要解決植物滅絕的問題；阿勉的回收大章魚，則是想要讓海洋更乾淨；壽司的飢餓警示手環，則是要幫助流浪漢，讓他們可以免於飢餓；翔翔則是想要解決空氣污染的問題，因此設計了交通工具與工廠的濾淨系統；小恩則是結合自己喜歡的動物，設計狐狸農夫，讓農夫們能有小幫手；熊熊則是延續模聯的酒駕議題，讓喝醉的人可以平安回家。 除了大家的精彩分享，孩子們的提問也非常棒呢！有人注意到濾淨系統的維修和清潔、也有人注意到喝醉酒的人是否能夠操作等問題，都是很值得再思考精進的喔！ 【成績單與期末通知】 完成兩項發表任務後，我們也一起享用了各式各樣的點心，除了填飽肚子外，也要一起回顧這學期自己的表現，看看成績單啦～除了提醒大家「成績」是跟自己比較之外，更重要的是在學習中找到自己想做的事情喔！ 此外，老師也提醒大家在寒假中可以進行的「自選作業」與「專屬作業」，可由孩子們自行決定是否執行、如何執行，如...

今天是本學期晴光最後一次上課，各個玩具團隊只有午休的時間可以共同討論，因為第五節我們就要化身小記者，一起協助五年級的學長姊，進行紀錄和訪問啦！ 老師也提醒大家，根據上週的檢核經驗，大家今天有兩個討論目標： 1. 鎖定一個目標，一起確認自己不足的內容是什麼～ 2. 根據討論的內容，確認「需要進一步瞭解」的是什麼～ 團隊們討論出的目標，可以利用寒假的時候找找資料、想想點子，但若寒假沒有這樣的安排，就會等待開學再完成，到時也要再加緊腳步囉！ 各組的討論如下： ＊翔翔、小勉（志生紀念館扭蛋機） 兩人相隔數週終於能一起討論啦！除了確認目前的進度外，兩人也相當有效率的交換想法，並且聚焦在「玩法單調」上，因此也決定要查詢一些資料，看看扭蛋機是否可在扭蛋的過程中增加趣味～另外，兩人也會以「扭蛋機製作方式」為查詢目標。 ＊熊熊、一ㄨㄩ（志生紀念館椅子桌遊） 今天一ㄨㄩ因為身體不適所以無法加入討論，但熊熊也會先努力自己思考，遇到困難時再找老師或一ㄨㄩ確認想法～目前熊熊列出了桌遊中需要用到的牌卡，並開始設定「介紹卡」中可以有的項目，目前已經設定：林尚志、林挺生、雞舍，在討論後也會將日式建築納入，不過卡片中的內容則是接下來「需要再瞭解」的部分喔！ ＊小恩、壽司、雲雲（福利麵包拼圖） 三人一開始因為討論時會有分心狀況而也有些不快......但在彼此確認目標想法後，也很快進入狀況啦！三人也根據上週的討論確認玩法，並重新撰寫步驟，討論時也發現牌卡的設計需要依照福利麵包的麵包呈現才可以～因此也訂出「需要再瞭解」的部分為福利麵包的商品，寒假時也可以和家人一起去逛逛，確認設計的樣式喔！ 下課後，小子也來到教室一起加入小記者的行列，除了在學長姊上課的過程中專注進行拍攝，也在後續訪問中挑戰延續的「QAQ」，其中雲雲細心的記下訪問內容、小子挑戰延續提問，雖然後來有點偏題，但還是很厲害呢！小恩和壽司拍攝時能穩定的掌控畫面～熊熊和翔翔能掌握時間接力拍攝，合作無間；小勉雖然要參加同樂會，但還是努力完成拍攝任務再回到教室；一ㄨㄩ雖然身體不太舒服，但在主動和同學們合作協助拍攝；而小魚兒雖然沒來，但接下來所有112級都有許多訪問經驗可以分享啦！ 希望大家累積的訪問經驗，都要繼續在下學期的訪問任務中盡力展現喔！ 課程剪影（請點選連結） 小記者任務成功～！

＊未來房間：薯條 今天薯條完成自己的床架，並且鋪上用不織布做成的床單，在下課前，還完成了用輕黏土製作的盆栽，很棒哦~~ ＊YT scratch教學影片-浩角、洋蔥 今日兩位孩子共同一起研究Active Presenter的錄音問題，但是發現還是沒有成功，最後決定重新再找一款新的軟體，在搜尋的過程中，發現windows 10有內建的程式可以使用，於是立即測試，終於順利成功，真的是太棒了。在可以順利的錄音和錄影之後，接下來就是字幕的問題考量，字幕的呈現大致可以分成兩個層面來思考，若先有文字稿，在說明時就比較不能自由發揮，但是結束之後就不用擔心字幕的問題，反之，若沒有文字稿，解說員就可以暢所欲言，但是事後要借用語音逐字稿的軟將語音傳換成文字字幕較為麻煩，所以這部份兩位還要進行最後的評估，看看要用哪一種方法，教學前的前置作業即將準備完畢，下學期就可以正式作業了。 ＊Scratch遊戲設計─郭子、小勉、小翔翔 今天要繼續完成成果報告囉~ 其實三個人的討論有很多有趣的地方，小翔翔很像組長，總是會希望大家趕快回來、趕快討論；而小勉雖然對於寫字打字會有些許哀號聲，但總是能夠幫助大家想出關鍵字；而郭子雖然是學長，卻跟兩位學弟像是好朋友一樣，在討論的過程中都沒有嫌隙。 今天三個人透過先討論記錄在紙上再使用電腦的方式，來撰寫成果報告，這樣的方式讓他們的工作效率有很大的提升，也更加公平，每個人都有使用到電腦來進行工作。 而在寫研究流程時，大家回憶起整個學期覺得是很充實也有趣的，其實大家不是都只是在使用scratch，也有很多的討論、學習，甚至還去參考遊戲公司應該做的事情，是很有收穫的喔！ ＊不黏手的發光史萊姆：雲雲 今天雲雲繼續撰寫研究報告，首先雲雲先與老師討論，依據上週整理出的四次實驗，依序撰寫出研究項目與步驟內容，學習如何描述研究內容後，雲雲也自己完成了「不黏手、可拉」以及「加亮片」兩個階段的史萊姆製作過程囉！由於目前還未完成報告，因此下周一雲雲也將利用早自習的時間來繼續撰寫。 ＊蜂蜜蛋糕:壽司、小恩 兩人今天先一起回顧上週的報告撰寫進度，也很清楚自己接下來的任務喔～今天除了完成自己的心得之外，兩人也拿出設備進行拍攝，拍攝時能主動注意到拍攝背景和畫面的完整性，很不錯喔～此外，兩人也透過之前課程中的照片找　所需的設備與材料，目前已經完成了研究設備的撰寫，...

＊可以吃的史萊姆：小子 今天小子繼續專注在研究報告的撰寫上～我們先一起確認上周的進度，並繼續整理研究材料與工具的內容，透過先前的照片截取需要的畫面，也補充拍攝部分項目，小子雖然在操作圖片剪裁時需要一些時間，但能有耐性且精確地完成，很不錯喔！接著我們也根據研究目的整理研究流程與結果，其中在「沒有顆粒」的目標上，整理出三代史萊姆的製作過程，包括：果汁粉、草莓果汁、水蜜桃果汁，小子也發現，光是要做出無顆粒的版本，就改變了好多次製作方式呢！可惜今天的時間來不及完成整份報告，因此小子也與老師約定在下周一早自習繼續來教室撰寫，加油加油！ ＊搞笑影片：巨儱 今天巨儱錄了一段八秒笑話，笑話名稱為＂講完了＂！讓大家覺得好笑又無奈！ 緊接著整理報告，即使整理報告中有不順暢的時候，巨儱還是可以繼續處理完成... ＊scratch教學頻道：洋蔥 洋蔥今天先將資優二的五台電腦安裝scratch3.0，並建立資料夾放了專案檔... 經過測試後，發現新的軟體仍然無法有聲音出現，因此會再和浩角繼續下一步的研究！ ＊鐵路yt：富綠秀 今天富綠秀先完成明天中山大選的預演，緊接著繼續撰寫成果報告，今天進度很棒哦！ ＊元氣騎士射擊遊戲：仁才 今天仁才要來將成果報告完成囉！ 今天主要是要做完研究流程以及心得的部分，在蒐集研究流程的照片時，仁才自己也一邊回憶起自己剛開始製作遊戲的過程，連剛開始遊戲並不是要以元氣騎士為主題的事情都想起來了！ 仁才也在心得中提到，自己能夠做出這個遊戲要感謝很多人，特別是給予他建議的同學跟老師，看來有了這次經驗，能夠讓仁才在未來更願意去參考他人給的建議喔！ 課程剪影（請點選連結） 小子整理起報告，很有耐心呢！

週三G星人：小恩、壽司、一ㄨㄩ 雖然週三組的孩子們在上週已經得知了兩份大師回信，但也對於接下來要完成的任務感到相當興奮呢～！ 【大師回信】 上週已經看過狗醫師協會與Nick老師的回信後，一ㄨㄩ的回信也於上週三寄出後，順利收到啦！很會做玩具和3D列印的陳老師，很熱情的答應了邀約，也會把「會深蹲的犀牛」一起來學校呢！大家欣喜之餘，老師也問大家：「雖然我們三個人都很幸運的連繫上大師，也得到大師的回應，但如果大師沒有回應，你們會怎麼辦呢？」 大家紛紛說：可能會很難過...... 「但我還會想要再找下一個大師～」 也有同學說「之前我們有鎖定兩個目標，所以可以問問第二個目標！」 都是很不錯的方法呢！ 【大師名片】 接著我們也進入大師名片的製作，其中壽司和一ㄨㄩ已經完成在群學網上的資料整理，因此今天也將整理完的資訊彙整到名片當中，並分別選擇了新聞片段與機器人跳舞的片段，準備與其他同學分享。兩人今天也進行了一次彩排練習，別忘了用自己的話來表達，才能真正打動別人喔！ 小恩今天則是剛剛展開群學網中的整理，在一陣努力之後今天已經完成了大師名片，明天早上也會再利用課堂時間進行練習，期待大家週五的交流！ 課程剪影（請點選連結） 專注的準備！期待每一張大師名片喔！

【模擬聯合國】 經過上週討論的激戰後，大家除了選出了以土耳其為代表的酒駕罰則外，我們也迎來了這學期的尾聲啦...... 在模聯最後一堂課的時間，我們的最高指導～聯合國主席也再度登場，除了勉勵各個國家繼續再接再厲整就霍金之外，也經過一學期的觀察，給予各國不同的獎項。 過程中，主席也描述了各國的表現，鮮明的特色也讓大家立刻猜出是哪個國家呢！各國獎項如下～ 美國：求新求變 德國：別具匠心 日本：亂中有序 臺灣：雷厲風行 馬來西亞：慢條斯理 新加坡：事半功倍 土耳其：眾望所歸 在授獎之後，老師也請大家回顧上週土耳其定出的罰則與各國的方案，大家紛紛回想起：查扣交通工具、罰錢、監禁等方式，當然還有最嚴厲的－處死。 老師也請大家一同思考：為什麼處死是大家覺得最嚴厲的，但現在世界中各個國家卻不一定會使用呢？ 巨儱：因為太嚴厲會被抗議，所以我們不能太過嚴厲。 江餅人：因為我們應該要重視人權。 也有人說：因為不能隨便處死別人～ 這些都是可以思考的點，老師也透過例子提醒大家，在不同的懲罰當中，我們都要小心：有時可能會因為誤判、陷害或其他的原因，造成懲罰到的是無辜的人，也因此許多國家會強調人權，甚至不一定會有死刑喔。 但最終有沒有正確答案呢？其實就是不同國家彼此討論和交流的，所有的事情都沒有正確答案，只有一起討論出來的共識喔～ 【G星訪問特派員】 結束模擬聯合國的時間，G星們也聚集在一起吸收訪問的新知識啦！ 為了迎接未來要訪問大師的任務，週四我們將在學長姐的選課活動中進行實際演練，演練錢當然要先想想看：訪問到底要注意什麼呢？ 大家首先發現到：訪問要記得紀錄！ 而紀錄的方式除了用紙筆記下，大家也說，可以用拍照、錄影的方式呈現，但要紀錄的內容是什麼呢？小恩則想到：要記錄問的問題和答案，因此我們也透過「小孩酷斯拉」的節目，讓大家一起從受訪者的回答中，猜猜訪問者到底要問什麼問題呢？ 各組人馬也聚精會神的觀看，想要找出記者問的問題到底是什麼？ 怎麼問又可以問出更完整和詳細的內容呢～ 老師也發現，大家會先從關鍵字中著手，在從關鍵字中問出完整的問題，雖然順序上會有些交錯，但都能找到重要的問題喔！ 接著老師也請各組同學假想週四的訪問對象，從「搞笑三國」與「反霸凌活動」兩個主題中，思考可以「提問」與「追問」的問題，大家一起絞盡...

週二G星人：小勉、小子、雲雲 一早周二組的孩子們，就對自己的邀約回信感到好奇，因此我們也準備要來揭曉大家的邀約信結果啦...... 【大師回信】 在打開大師的回信之前，大家抱著緊張又有點期待的心情，開始揣測大師可能的回覆～ 「他可能根本沒有讀，不讀不回～」 「也可能已讀不回，他太忙了～」 「如果是有讀有回就太棒了......」 大家開始假想各種狀況，ˇ我們也發現，如果有回覆，也可以會出現各種情況，像是：想要再約時間、地點；可能有事、最近比較忙，但可以再討論；可能直接拒絕......。 在設想各種情況後，老師也問大家，如果被拒絕之後，下一步想要怎麼做呢？ 小勉說：會哭吧...... 雲雲說：我想要再問問他，如果真的不行，我想要幫忙其他同學...... 小子則說：我還是想要訪問他啊...... 老師也提醒大家，除了可以加入其他夥伴一起訪問邀約成功的大師外，也可以在尋覓下一個大師目標，正在教室裡進行獨立研究的學長也跟大家分享：我那時候寄出五封信耶～雖然每一封都沒有回覆...... 但找到自己真正喜愛的目標，做「想做、該做」的行動，就是很棒的喔！ 接著我們陸續揭曉大師的回信內容，首先是雲雲想要訪問的海裡魚，因為地點和忙碌的關係婉拒了我們，雲雲雖然失望，但也很謝謝海裡於願意回覆我們；接著是小子想要訪問的樂高大師黃彥智，老師很認真的回覆我們信件，信件中提到自己是很直接的人，並在信中提到自己的原則和想法，大家看了雖然有點緊張，但小子也立刻說： 「我還是想試試看，因為他沒有拒絕我，我還是有機會的！」 大家也立刻表示會幫助小子，希望我們能一起完成訪問的任務呢！ 而最後是小勉寄給阿信的邀約，雖然沒有得到回覆，但大家也為小勉挑戰這麼困難的目標鼓鼓掌，小勉也開始思考：自己還有特別喜歡哪個音樂上的大師呢...... 【大師名片】 看過大師們的回覆後，我們也在度回到大師名片的任務上，三人都已經完成了名片的基本內容，進入自主練習和彩排的階段，沒想到三人一開始自主練習，就又展開細部的調整了，對名片內容相當要求呢～ 下課前小子與小勉也完成了基本彩排，雲雲也會再找時間進行練習喔！ 週五就等大家的驚奇分享啦～ 課程剪影（請點選連結） 怎麼讓大家發現自己大師的魅力呢？