112級。G星航行

這天的週三在結束與日本同學們最後一次見面後，我們也要一起跟熊熊說再見了～ 雖然熊熊在這學期已經轉學，但在最後一次留在中山國小上課的這天，112級的同學也特地聚在一起，為熊熊準備特別的活動。 翔翔、SUSHI、藍天、小魚兒、車綸餅五人特地利用週末的時間上線討論，一起為喜歡運動的熊熊設計了一場「特別運動會」，分別進行了「接力足壘球」和「保衛躲避球」！ 首先進行的接力足壘球由溫老發球後，大家逐一將足球繞過障礙物，最後傳給熊熊射門！輕輕鬆鬆過關！但在第二關保衛躲避球中，大家必須一起守護熊熊不被老師的攻擊打到，還要能夠接到躲避球，可惜最後老師加上外場的攻擊手們越來越多～在最後30秒還是被打到了，也讓老師們可以提早休息啦～ 結束特別運動會後，我們也回到教室將「獎牌」－寫滿112及祝福的卡片送給熊熊，貼心的熊熊也特別準備小禮物給大家，透過影片將我們想說的話和影像一起傳達給熊熊後，也希望在說再見之後，隨時都要想起彼此、隨時也都可以再相見喔！ 活動剪影（請點選連結）

開學的第一次週三下午，我們一起進行第五次（倒數第二次）視訊，孩子們在論壇上已經做好準備，一到下午1：30分，我們便開始視訊囉！ 這次的主軸是由台灣的同學介紹畫作中自己創作的元素，每位同學都依據自己所繪製的內容，進行壁畫的介紹，視訊一開始就聽到來自日本同學大聲說：「你～好～！」大家也既開心又興奮的回覆：「こんにちわー！」雖然只有透過視訊，但大家對彼此越來越熟悉了呢！ 每個孩子經過前面四次的視訊，都能夠自信滿滿的說出英語，除了介紹台灣的建築物、美食、自然環境、生態動物等元素外，也根據SDGs3、12、16三個主題發想未來；除了介紹自己的創作外，老師也發現大家在聆聽日本同學回饋、提問更加專注，能自己提出日本同學提出問題的關鍵字、說出內容甚至嘗試回答呢！ 日本同學除了回饋他們也喜歡我們的創作、認為我們彼此的設計讓畫更有一體的感覺外，也問了我們一些問題，其中問到我們學校有幾個學生時，他們驚呼人實在太多，因為常磐小學全校只有240位同學呢！ 這次的視訊中，雲雲、阿柏、大翔翔與小翔翔、藍天、a-lin都主動爭取機會回答問題，有的孩子會先與老師確認發表內容，有的孩子則是立即進行中英轉換，真的太厲害了！結束視訊後，我們也一起在畫作後方簽名並打包，希望日本同學收到包裹時也跟我們一樣感到驚喜！ 課程剪影（請點選連結） 大家一起與壁畫成品合照囉！

經過跨年假期大家的草稿拼貼，我們終於在期末考後一起到學校展開壁畫上色囉！ 三～五年級的孩子分別利用一整天的時間完成了壁畫創作，一早從調色體驗、接力上色，下午開始在壁畫夾縫中生存，每個人都用訓練體能的方式在上色....終於完成了整張作品啦！亭妤老師也不遠千里來陪大家作畫，畫到都四點了大家竟然說：我覺得我可以繼續留下畫耶～ 作畫過程中，有的孩子謹慎小心、有的作風大膽，但都帶來了不同的筆觸和美感，下午壁畫漸漸成型的時候，大家也禁不出的說：我覺得我們好棒喔～！真是太可愛了！大家也在合作中找到不同的技巧，孩子主動幫忙調色、洗筆、描邊，雖然偶有意外（相信穿回去的衣褲都有證明......），但都非常享受其中呢。 也再次感謝各位家長各種食糧補給，有藍天的大橘子、雲雲的豆酥朋、將鈞和甯檬的綜合小零嘴，再加上大家一起開箱分享日本同學送的蜂蜜蛋糕、仙貝餅乾......簡直要變成同樂會之日啦～！ 期待開學後跟日本同學一起線上分享和同樂！也請國際交流的同學，記得利用寒假時間練習Paprika的歌曲和舞蹈喔！ 課程剪影(請點選連結) 壁畫縮時影片 成品出爐啦！

從九月起，報名參與第二屆臺灣科學節擺攤的同學，就展開了每週一次線上課程討論的時間，我們一起利用周六晚間上線確認攤位的目的、內容和各項細節，再各自於周一～周五上學期間尋找空檔，到教室進行準備和製作～在昨日的活動中熱鬧且圓滿的達成目標囉！ 這一次擺攤的有三個小組，分別是持續精進桌上遊戲，希望達到鹽巴保持乾淨的「鹽巴大富翁」、以酸鹼中和為主要科學原理，結合實作和永續精神的「神奇魔法泡泡」、結合淨灘與海洋動物表演理念「拯救海洋動物大作戰」，這次改以迷宮的方式闖關喔！ ＃鹽巴大富翁：雲雲、璥察 雲雲、璥察一起將四年級的「鹽巴大富翁」精進到第三版，擺攤和準備過程個性互補的兩人也彼此提醒和合作，細心的雲雲會注意玩家順序和操作步驟，並在遊戲中說明細節，讓小玩家也可以了解題目的意思；璥察則在開場、結尾時清楚說明規則和遊戲目的，偶爾穿插的幽默感也讓許多玩家感到有趣～精進後的遊戲讓玩家可以有機會、命運、問答的機會，我們也更有機會傳達保護鹽巴的方法，一早雖然來往的人不多，但頻頻有人加入排隊呢！ ＃神奇魔法泡泡：車綸餅、藍天、翔翔 三人以「酸鹼中和」的概念設計新遊戲，透過自製小蘇打冰磚，帶領觀眾看到小蘇打碰到醋酸後躲生成的泡泡，不管是大小朋友都很喜歡尋找其中的小珍珠呢！但下午人潮洶湧，導致預計在兩小時內使用的材料，半小時就用光了......好險有小天使老師們幫忙加購小蘇打，三人也立即變通調整關卡內容，讓關卡得以順利進行，非常棒喔！三人在台詞的搭配與表演上也吸引了許多觀眾的眼光，最重要的是～利用酸鹼中和的概念，傳達「使用天然清潔劑」的永續理念呢～ ＃拯救海洋大作戰：SUSHI、樂樂、小魚兒 一開始雖然出現大紕漏，但是三人也立刻想辦法補救，並擺上精心設計的海洋動物迷宮，讓玩家可以在走迷宮的過程中回答遇到的問題，學習拯救海洋生態、動物的各種方法～在迎接觀眾的過程中我們也發現一次越多人玩，大家也越有互相合作和競爭的樂趣呢！還有來自不同國小資優班的同學，很羨慕大家可以出來擺攤，希望下次換我們來擺攤時遇到它們囉！ 一整天的擺攤任務，校長也特別到場為大家加油鼓勵，還有特別來逛攤與幫忙的鄭定，也謝謝兩位實習老師和家長們整日的陪伴和協助。這個週日我們一起利用放假的時間，將自己知道的事情透過不同的方式傳達給更多人，這些一點一滴的小力量，因為有匯集在一起的機會，就有機會可以改變更多事情喔！ 活動剪影（請點選連結）...

🌏 G星們請到google classroom確認進度～ （連結） ＃史萊姆麵條（小子、棗梓）： 今天兩人與老師共同討論，除了撰寫第二部分－製作史萊姆的研究流程外，也一起將預計的研究結果項目寫下，兩人也很好奇地問：老師，我們都沒有做，要怎麼寫？於是老師也告訴兩人，沒有做完其實就是誠實地寫出「中止的原因和結果」。而兩人在順暢的合作下，下週上課前預計補充照片和參考資料，報告也將順利完成囉！ ＃空氣砲（樂樂、鄭定） ：上週兩人已利用時間完成研究結果中自己的發現，完成報告囉！下週可視自己的需求決定是否上線，上線也可參與同學的討論喔！ ＃棉花糖（雲雲、璥察、熊熊6/28下午14:00後補課） ：雲雲和璥察今天先一起確認上週個別負責的內容是否合宜，除了修改流程的文字讓它更完整外，也補充研究結果表格中的項目，讓變因的描述更完整～雖然棉花糖的實驗並沒有做完所有的實驗組別，但兩人還是有從數據中提出自己的發現：璥察認為沒有果粒的棉花糖顯示出的數據比較軟、雲雲則認為在試吃後的口感都蠻軟的，因此壓下後數據超過0.5公分的話應該都是軟的棉花糖、熊熊的發現則等補課時提出囉！ ＃科學搞笑漫畫（吳一郎）： 週四上午補課 ＃海洋垃圾漫畫（翔翔）： 上週陸續寫出研究結果中各圖表數據的翔翔，本週也與老師討論，思考：「數據就能解答自己的疑問嗎？」翔翔也發現，呈現出數據後應該描述數據代表的意義，才能回應自己的疑問，因此本週也將再找時間補充研究結果中，各項數據後的說明與自己的推論～

隨著在線上學習的日子增加，大家漸漸熟悉線上學習的方式，也更能掌握線上討論時的發言和回應；但是！在線上遇到朋友，就像在學校遇到朋友一樣，總是會有一籮筐想要分享的事情；在線上討論就像在教室討論一樣，會有爭執和覺得對方不認真的時候～ 尤其在看不到彼此臉孔，切掉電話就找不回人的網路上，有些誤會更容易產生，因此我們也更需要在每一次失誤中學習、在每一次生氣中找到彼此進步的方法喔～！ 🌏今天感謝緊急救援的會議室小天使樂樂～✨✨✨ 🌏G星請進GOOGLE CLASSROOM確認 （連結） 【期末重要事項提醒】 ＃期末自評表： 部分同學已經完成自評表，還未完成或需要修改的同學，也請儘速至資料夾完成喔～老師也提醒大家，自評的「長短」不是關鍵，能描述「自己的感受」與「具體的事實」才是自評的重點喔！雲端資料夾：https://reurl.cc/gWQ4pQ 【海洋行動衝刺啦】各組進度更新如下： ＃海洋廢棄物（小魚兒、甯檬、將鈞、翔翔）：完成影片製作 今天四人一起確認適合的音樂，並寫入想對夥伴說的話～成功完成分享影片的製作啦！除了將在下週的課程中首映外，今天四人也表現了高超的問題解決能力～因為在討論中甯檬一直無法順利的在會議室說話，因此改用翔翔撥打LINE通話的方式，讓四人可以同步進行口頭溝通，困境果然是激發創造力的最佳關鍵啊！ ＃珊瑚白化（楓葉、彤彤、吳一郎、熊熊）：四格漫畫 四人今天先在小會議室中確認個別負責的畫面，其中進度最完整的楓葉，在大家共同檢核下修改錯字的部分；熊熊則在大家的建議下完成饅頭人的畫面修改；最後也回到大會議室中共同確認吳一郎的第二版創作和珊瑚神，雖然熊熊覺得珊瑚的表情有點可怕，但為了表現珊瑚受到傷害的憤怒，大家還是覺得不用修改喔～下週我們也將利用兩次討論的時間，確認漫畫的最終內容！大家也要利用時間完成個自己的進度喔！ ＃過度捕撈（棗梓、車綸餅、小子）：四格漫畫 雖然上週難產，這週三人還是努力生出了一些進度啦～但可惜的是小子和棗梓都記錯自己負責的段落，因此我們也透過劇本重新確認，並將第一～三段的內容劃上螢光筆，確認負責的畫面內容，其中第一段將畫五張，車綸餅已經完成兩張囉～！第二段由小子負責，分成五段，第三段由棗梓負責，分成三段，兩人在評估自己的時間後，都以1-3張為目標，請大家在下週上課前，將完成的畫面拍給溫老師喔！ ＃鹽巴污染（雲雲、璥察、鄭定、藍天）：線上鹽巴大...

＃染色玫瑰（SUSHI、小魚兒）： 今天我們一起根據實驗結果進行討論，並提出染色的深淺程度和水量多少、時間長短有關係，但也在討論中發現「深淺度」不等於「柔和度」，也讓實驗結果的撰寫順暢許多～真是太好啦～還沒討論完的部分兩人也特別另找時間討論，相當認真喔！ ＃糖霜餅乾（楓葉、彤彤）： 今天兩人先與老師討論研究報告中的流程的內容，我們將流程分為發問卷前與發問卷後兩階段，雖然彤彤今天的麥克風故障，但楓葉都能盡力完整描述各個步驟，非常棒喔～最後兩人也分配由彤彤撰寫研究工具(照片)、發問卷流程文字；楓葉撰寫發問卷前流程的文字，下週五上課前要各自找時間完成喔～ ＃薑餅屋（小魚恩、甯檬）： 兩人昨日在線上完成了連線訪問的任務！除了提早進行準備，訪問中也延續老師的提問表達自己的好奇，非常值得鼓勵呢！今天兩人將訪問結果整理完成，並預計在下週五前分別完成研究流程的文字與照片囉！加油！ ＃海洋動物書籤（阿霖）： 今天阿霖完成研究結果中的各題圖表，並與老師共同確認報告中的流程與結果內容，其中研究流程的部分需再補充說明，而在研究結果中，我們也陸續依照圖表進行解讀，老師也特別問阿霖：為什麼你要將兩個班級的結果分開看、而不是一起看呢？討論中也讓阿霖知道「解讀圖表」的方式，會和研究者的問題有關係，但沒有絕對正確的答案，而是要合乎邏輯喔～經過討論後阿霖也能描述各項圖表的結果，下週繼續努力。 ＃分子料理（將鈞、車綸餅） ：兩人今天利用個別會議室展開1g分子料理的厚度測量，兩人分工由將鈞放大圖片、並以尺測量厚度，車綸餅則負責記錄數據，可惜今天指完成1g的研究結果，下週要加速啦～ 成功完成連線訪問啦！