【尋山】2023/01/09(一)免口試發表＋尋山分享10

今天是四位免口試同學的簡報分享時間，分享後一樣會邀請每一位接受過口試的同學進行提問與建議；四位同學決定順序後，便緊接上場了！ 

#無一郎－實況主調查實作： 

能夠穩定地進行簡報分享，音量較小，時間拿捏較短，可惜簡報字體較小，不易讓觀眾可以清楚看到；問答時能掌握研究想法，思考清晰喔。
互動回饋：
－雲：研究目的和名詞解釋的說明沒有一致！（回應：會再修正）
－車綸餅：影片腳本是好笑或是平舖直述？（回應：依據問卷結果決定）
－璥：是實況主還是直播主？（回應：實況主，後製影片後上傳影片）
－將鈞：為何選六年級？（回應：想了解同學年的看法）

#樂樂－國語科學習興趣之教學方法調查與實作：
能夠穩定地進行簡報分享，音量掌握佳，語速拿捏較快，可惜簡報字體較小，不易讓觀眾可以清楚看到。
－ㄧㄨㄩ：會用那些教學方法，並建議說明再清楚些！是否需要名詞解釋？（回應：會在調查問卷後，詢問學生興趣和老師的建議！）
－a-lin：如何知道教學方法是甚麼？（回應：問卷中會依據教學方法一一說明）
－翔翔：為何選擇三年六班進行教學？（回應：因為弟弟在306）
－雲：為何用口頭詢問教學結果反應？（回應：之前有考慮過，因較麻煩所以直接口頭問，建議以問卷蒐集較為快速完整）

#鄭定－永不放棄的寶可夢漫畫：
能夠穩定地進行簡報分享，音量掌握佳，語速拿捏較快；呈現出二創角色時，也立刻引起大家的注意～
－樂樂：宣傳的平台是哪個軟體或平台？如何確定有達到目標！（回應：會在YT上宣傳！建議可以告訴特定對象去觀賞…）
－翔翔：如何將漫畫在YT上宣傳？如何確定會有人想看？會有旁白說故事？若是運用YT宣傳，要有說明較好（回應：將漫畫拍照上傳，會增加口頭說明。）

#小子－製作爬山跑酷遊戲：
能夠穩定地進行簡報分享，音量掌握佳，問及相關問題時能主動切換畫面，語速拿捏較快，可惜簡報字體較小，不易讓觀眾可以清楚看到。
－將鈞：遊戲的對象設定是誰？除了試玩者還有誰？（回應：試玩有20位六年級同學，建議遊戲完成後可以放上公開平台，讓更多人玩）

－翔翔：爬山遊戲和KODU常見三種遊戲的關聯為何？建議不要只以常見遊戲作為設計參考，而是蒐集大家喜愛的遊戲，大家才會想玩，（回應：擷取的是大眾化的遊戲，會參考大家喜愛的遊戲類別後再決定是否結合）

大家的提問都相當踴躍，也給出許多具體的回應和建議，非常專業呢！

四位同學簡報分享結束後，緊接著便是尋山課程中「美的層次」！

老師先與大家回顧上一次課程中提到各種尋山時發現的美，經過上次分類後，老師覺得美應該不是單選題，只能選其中一種描述時，好像少了些什麼......重新討論和區分後，我們以車輪餅提出的水果來形容「美的層次」！

＃層次ㄧ～果核：單純的視覺上的景色
＃層次二～果肉：除了景色外，再加上直覺的心情，如辛苦、開心
＃層次三～果皮：除了景色、心情外，再加上抽象的內心感受，如成就感

下學期我們將向常磐小學介紹台灣的美，要請每一組先確認，需要呈現的單一層次或是多元層次！也請小組思考想呈現的層次是結合：ㄧ次尋山的經驗、每次尋山的經驗或是融合其他事件的經驗。

今天我們先完成分組和各組決定的尋山層次，下週將朝創作邁進，目前結果如下（8段影片）：

＃A-LIN：層次ㄧ～三（以單次陽明山的經驗為主，分享第一次發現的景色、心情與友情的陪伴）
＃車綸餅、璥察：層次ㄧ～二（以多次尋山的經驗為主，分享在大自然中看到城市而感到快樂的感覺）
＃無一郎：層次ㄧ～三（以單次金面山的經驗為主，分享過程看到的景色、喜怒哀樂的心情、朋友的陪伴、覺得自己很厲害的成就感）
＃小魚兒、小恩、SUSHI：層次ㄧ～三（以單次陽明山的經驗為主，分享當次的風景、心情、友情與成就感）
＃雲、檸檬：層次ㄧ～三（以多次尋山的經驗為主，分享過程中開心與疲累的心情，歷程中團結與溫暖的友情、最後所有人一起爬完山的成就感）
＃翔翔、藍天、棗梓：層次ㄧ～二（以單次陽明山的經驗為主，分享下雨的陽明山、憂鬱的心情其實都很美）
＃小子、將鈞、鄭定：層次ㄧ～二（以多次尋山的經驗為主，分享尋山路中、山頂所發現的獨特風景與與正面心情）
＃樂樂、楓葉、彤彤：層次ㄧ～三（以單次陽明山的經驗為主，分享歷經風雨的景色、朋友陪伴、心情與成就感）

課程剪影(請點選連結)

免口試的同學們今天面對14位口委啦～