今天溫老先詢問12/28已經進行完口試，為何12/30還需要去觀摩？
孩子：因為自己口試可能沒有過，所以要趕快＂加強＂？
孩子：我不需要口試，所以不用去觀摩！
孩子：我不需要口試，所以不用去觀摩！
師：其實觀摩不是為了口試是否過關，而是增加自己獨立思考的機會，若是每一個口試委員的問題都能回答，就是非常強大的成長！
師：另外，我們可以去看看許多研究內容，這些雖然我不一定有興趣，但我可以思考可以怎麼做？因為在國小階段，這些題目都有可能是我以後會有興趣的主題！
培養思考的習慣、增加自己不熟悉領域的碰觸機會，都是未來大家學習和探索的養分喔！
【口試簡報】
緊接著，提醒孩子們在口試前二週繳交文書word報告，而前一週繳交簡報檔！提醒大家進行4分鐘簡報檔的準備方式，簡報包含一~三章的內容，但只放基本的核心骨架及關鍵內容！包含緒論、文獻探討和研究方法，放入題綱及重點後，再加入要讓口試委員明白及強調的重點，另外簡報內也會放入配合word檔的頁數！
說明簡報的製作方式後，大家也再度投入各自的研究中～
＃翔翔、將鈞、藍天（請假）：今天三人組缺少藍天，翔翔和將鈞都很想念他，兩人所定在第二關的製作，目前已完成鳳梨酥原料的查詢並結合進去迷宮設計，讓原亮的五顆球，四顆進原料洞，一顆再進入第三關，這部分設計理念很棒，只是進度慢了些呀！
＃車綸餅：因研究範疇較大，雖然車綸餅口頭說明要把所有的內容都完成，但是回家之後，並沒有適當的規劃時間，以致於有無法完成報告的疑慮，所以與老師再次討論，規畫進度如下：
文獻：12/6-12/12
研究方法：12/12-12/14
漫畫雛形：12/9-12/16
桌遊雛形：12/16-12/20
簡報：12/20-12/23
＃無一郎：今天持續補充文獻中的相關資料，包括實況主的排名與風格，無一郎對文獻的架構和來源相當清楚，也能說明選擇的依據和結論，非常棒，雖然過程中會在資料檢索中出現盲點（如：找不到實況主的頻道......）但在協助下能迅速釐清，今天也順利完成文獻，繼續往研究方法邁進。
＃小子：今天繼續梳理研究流程，小子大致分成兩階段進行遊戲製作，試做與完成都會邀請玩家試玩，確認遊戲內容後則展開問卷設計及調查，但在討論中也發現，目前較難預估製作每個關卡所需的時間，因此較難推估是否能順利完成郊山－中級山－高山－百岳四個關卡，建議盡快展開試做囉！
＃小恩：今天小恩繼續主動詢問老師及確認研究流程，主要討論貓咪飼主的搜尋，今天將貓咪飼主改為詢問老師後決定，並且主動詢問了輔導室鄭老師，了解學校中養貓的老師，並且將貓咪改為成貓~老貓！對於貓咪的營養；熱量也重新確認一次，目前第三章就剩研究步驟和問卷囉，加油！
＃小魚兒（請假）
＃彤彤：今天討論到研究方法的準備階段，可以增加擬訂研究題目和查詢有關實體和線上遊戲的相關資料！今天另外討論到研究對象及問卷的整合，彤彤的研究流程自己都很清楚，沒有陷入流程迷霧中，目前確認想要將問卷整合，直接在問卷最後詢問是否願意參加線上分享會，以避免兩次發放干擾到對象群！
＃甯檬：今天初步完成研究流程撰寫，將於口試說明初步實驗設計，根據口試結果修改設計後進行實作。今天也進一步描述實驗設計，由於甯檬已經設定好蛋白霜與烤箱溫度的設定，撰寫步驟中也要留意其他控制變因喔。
＃棗梓：因上週的進度尚未跟上，所以沒有思考自己的漫畫到底要有哪些特有昆蟲，經過今日再次討論後，確定一共要有12隻特有昆蟲。由於進度較為落後，目前規劃12/9之前會完成文獻，希望能繼續加油，如期完成～
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| 感謝鄭老師接受訪問～！ |
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