從昨天放學後教室內便一直陸續坐著準備口試的同學，大家除了重複閱讀自己的簡報、確認遣詞用句、報告時間外，也開始進行聯合口試小組，到了中午大家拿起抓餅就開始聽同學簡報、提出問題，積極準備的樣子，真的非常棒！
下午時間一到，大家也一起到會議室集合，不論是即將上場的、免口試的、下週將要登場的孩子，都感受到緊張的氣氛，也都小聲的彼此打氣著。除了三位來自士東國小、民權國小、碧湖國小資優班的口委老師們，也有113級的學弟妹到場觀摩學長姐們的典範。
一開始達達校長也以自己的經驗勉勵大家，能在小學階段透過興趣領域體驗什麼是「研究」、什麼是「透過報告表述意見」，是非常難得的機會，期許大家能從中得到寶貴的收穫！
接著八位報告者也逐一上台簡報、回答問題：
第一位上場每天早上都到教室報到的楓葉，口委肯定楓葉透過第一手資料驗證地點資訊，也建議依據對象延伸創作，或可結合校內原本傳說，但也要思考如何確定自己的寓意能達到警惕效果。
第二位則是相當緊張的Sushi，口委肯定SUSHI以自身飼養經驗發想研究主題，也鼓勵SUSHI可在創作中融入自己的照顧經驗、訪談寵物專家確認繪本中的內容，會更具研究價值。
第三位是探究實體與線上狼人殺的彤彤，口委們希望彤彤能確認遊戲是否選擇單一的玩法、或只選擇線上版本，並要注意家長是否有填寫的意願，彤彤在問答過程也能嘗試表述想法，很不錯喔～
第四位是預計教學數據可視化影片的璥察，口委們都認為這個題目相當新穎有趣，但也提醒璥察要確定自己的目標是「教會」還是「讓觀眾更簡單易懂的透過影片學習」，對於主題能主動說明，是很棒的表現！
第五位是設計原住民桌遊的車綸餅，口委們肯定車綸餅對文化的關注，但也提醒車綸餅「配對」是否能傳達到「文化」，因此也建議增加配對以外的複雜度，才能傳達到文化的特色喔。
第六位則是昆蟲保育漫畫的棗梓，口委們對於棗梓的創作非常讚賞，更鼓勵棗梓可以結合不同的畫風創作，但也提醒創作內容除了劇情，應該要結合昆蟲的特色，會更有價值喔。
第七位是製作貓食的小恩，一直很擔心自己無法順利回答的小恩，成功回應口委問題啦！值得鼓勵！而口委對於「是否一定要有千層蛋糕的外型」提出疑問，建議以健康為主會更好喔！
第八位則是馬林糖研究的甯檬，甯檬一開始雖因為沒能理解口委的問題，差點錯失回答良機，但好險能補充說明讓口委理解馬林糖的製作重點，但老師們也提醒研究方向可擴大增加：不同變因、分析好吃向度後的質性反應，會讓研究更有趣喔。
恭喜第一場口試順利落幕！
請給孩子們掌聲鼓勵！！！！！
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| 老師說：有笑的口試才會過喔（哈哈哈） |
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