又到了週三下午的超燒腦獨研時間！
今天的進度如下～
＃小子：今天持續蒐集文獻探討資料，一步一腳印的小子完成KODU的文獻整理，並進入小結的撰寫，經過上一次的文獻失蹤記，現在小子對於文獻來源的掌握非常熟悉，值得稱讚！但週三下午數個小時的報告轟炸也會彈性疲乏，老師也建議小子可從目前遇到的實作困擾進行測試，也可以調整研究時的狀態喔～
＃無一郎：無一郎在心智圖的引領下，逐一完成「實況主」的文獻內容，並初步撰寫各項文獻的小結，但在檢視的過程中，會發現蒐集到的文獻和自己的目標似乎有些許不同，例如：應是「實況主」的設備，但似乎聚焦在「直播主」的設備上，因此老師也與無一郎一起檢視進行修改，發現關鍵點後無一郎也能主動修正，繼續努力～
＃璥察：今天主要修正心智圖內的主要向度，經過一番討論與整理後，已經逐漸成形囉～今天也進入文獻探討的階段，蒐集資料的過程老師也發現璥察在閱讀資料的過程，會忽略「紀錄」和「整理」，也提醒璥察不論是文字或影片等資訊，都需要再進一步紀錄和彙整，才會有助於研究課題的思考喔～
＃小魚兒：今天小魚兒透過線上會議與老師共同確認心智圖中應該呈現的操作、控制與應變變因，並進行初步整理，目前仍需補充應變變因（斷水）中的項目，除需繼續查看相關文獻外，期待回到學校後我們可以展開實作測試喔！
＃棗梓：今天進行文獻中臺灣特有種昆蟲的資料整理，今天初步進行12種昆蟲種類的介紹與小結，並進一步整理出「棲息地破壞」的相關資料，但在查詢漫畫種類時，棗梓也對自己該如何選擇繪製篇幅感到困惑，在建議下，棗梓決定從過去過度捕撈的創作尋找靈感，先編寫部分劇情，也更好想像漫畫的樣貌，期待下週二前的故事產出～！
＃阿霖：今天完成心智圖修改，並進入文獻探討的整理。阿霖其實已經用心搜集了大量的資料，但在整理時會突發奇想的出現其實「向度分支」，讓老師們充滿老師問號～但在共同釐清後也掌握心智圖轉化資料整理的方式，持續努力中～
＃雲雲：今天主要透過過去的科展文獻，思考「為什麼選擇這些溶液影響豆芽菜？」，透過三比文獻的比較，雲雲發現不同水質會影響豆芽菜的脆度、甜度，但在不同PH的溶液下，有的研究顯示酸性溶液會讓豆芽菜無法生長，有的研究卻顯示「酸性」的汽水下，豆芽菜的生長狀況最好，因此雲雲決定以「酸性、中性、鹼性」三種溶液進行比較，也持續搜集資料已確定選擇的溶液項目！雲雲對自己的研究內容掌握度高，也非常有想法，很棒。
＊週三的老師們再度疲於奔命～依舊沒有照片～
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