【獨研】2022/11/11(三)研究計畫努力中

一開始上課時，老師先提醒大家記得將陽明山尋山過程的資訊整理放在雲端上，以利12/1校際交流作準備！而國際教育課程的台日相關交流回應，也要請大家進入google classroom做回應喔！

正式進入獨立研究課程後，老師提醒大家～其實今天已經進入研究方法的進度了，但大部分同學仍然還在心智圖、文獻探討的部分，因此延後一週說明研究方法的內容，也特別提醒大家撰寫研究計畫時的重點：

1. 心智圖：不需要製作得過於詳細，只要進行到次次主題即可，詳細資料可以直接放入報告中的第二章裡面。
2. 檔案備份：從雲端下載的格式，因為格式有可能會跑掉，若是office365，則格式會變成大亂，因此，強烈建議以雲端進行上傳及下載！
3. 網址來源：進行文獻探討時，可以先將相關的資料進行資料來源的整理，許多同學容易遺忘自己蒐集資料的來源處，因此提醒大家，可以直接在報告中進行備註，如此會更方便與老師討論時直接進行說明及確認。
4. 研究分類：不論是查詢資料、製作心智圖、整理相關文獻、作出小結等，這些過程都和研究主題息息相關，因此為什麼而找、為什麼而留，都相當重要喔。

接著大家也各自進入今天的研究進度啦！

＃小恩：今天小恩主動詢問江老有關小結的寫法（這也是一大突破），老師和小恩討論後，發現小恩的撰寫容易產生＂見樹不見林＂的感覺，整理脈絡目前還不夠清晰！目前正在進行各種貓咪點心的範例比較！

＃楓葉、樂樂、A-Lin：今天主要是修改文獻的心智圖部分，經與老師討論之後，都已經修改完畢，目前開始進入文字撰寫的部分。

＃鄭定：今天主要討論有三部分，都與文獻整理有關，也提醒鄭定要留意喔～

1.文獻要註明出處
2.文獻的內容要進行閱讀與檢視，若原作者有錯字要記得修改
3.小結的部分要具體敘述出與研究相關的資訊

＃璥察：今天璥察與老師討論後，發現1990年代時還沒有手機遊戲出現，而璥察的熱門遊戲希望鎖定在手機遊戲上，因此研究題目轉向聚焦為手機遊戲，並從2010-2022年的數據進行整理！目前心智圖整理的進度需要再加加油哦

＃雲雲：今天主要整理心智圖項目，其中引導雲雲以變因檢視心智圖內容是否完整，也是重新確認自己的變因設定是否合適。其中應變變因是「對豆芽菜的影響」，包含甜度、脆度與口味；操作變因為「影響豆芽菜的因素」，雲雲設定為不同水溶液，但為何選擇、選擇下是否能提出自己的假設，還需閱讀相關文獻，才能完成整理喔～

＃Sushi：今天主要完成動機、目的、名詞解釋的內容修改，並與老師討論文獻探討前的心智圖，SUSHI一開始對心智圖有些抗拒，但在討論後也發現到心智圖對於文獻整理的幫助，今天主要完成倉鼠、繪本與飼主責任三個次主題，仍需找時間與老師確認是否過關喔～

課程剪影（請點選連結）

在研究中苦惱的大家～