今天一上課，溫老先問了大家對於獨立研究架構的認識，大家都可以舉一反三的陳述研究的架構，包含：緒論（動機、目的、名詞解釋）、文獻探討（查詢資料）、研究方法（方法、工具材料），大家能掌握研究計畫的基本架構，也能一一回應問題，很不錯喔！
接著老師也詢問今日預計要接受題目審查會的同學，只有小恩一個人舉手，看來大家都非常謹慎小心的面對研究這件事呢！經過老師大力鼓勵後，SUSHI、樂樂、A-LIN也都鼓起勇氣，想嘗試看看題目審查呢！
林老也特別提醒大家研究日誌封面的時間規劃表，希望大家可以按照自己的時間規劃進行，否則就會開始遭遇時間這大魔王所給予的壓力！每個階段的行動都是非常重要的喔！
接著每個孩子也陸續與老師們進行討論與題目審查的準備～今天還未完成審查的同學，也將在下周找時間進行喔！
【題目審查】
＃樂樂：對學生學習和老師教學非常有興趣的樂樂，在參考學長姐的題目後，訂出題目的原型，說明研究動機和方向時也非常清楚明確，非常棒。討論中老師也鼓勵樂樂往進階的目標嘗試，最後以「中年級國語科教學方法的調查與實作」為主題，通過審查囉！
＃小恩：這週有找老師討論的小恩，以「貓的毛色與性格關聯性」為主題，想探討文學作品與現實中，貓的毛色與性格關聯性有沒有不同～能嘗試站上台說出自己的想法、並在過程中進行回應，就是很棒的進步！老師們也鼓勵小恩多練習表達的音量和內容，會更好喔～目前先請小恩蒐集其他與貓相關的文學作品，研究中比較的方向與意義性則需再討論。
＃SUSHI、阿霖：兩人今天未進入審查，下週將再另安排時間。SUSHI經過一週的思考，決定將漫畫的形式調整為結合圖文的繪本，目標對象為二年級學生，今天協助同學的紀錄也非常完整精準，很棒；阿霖則鎖定廢油肥皂作為主題，今天根據資料列出可能的操作變因。
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＃璥察：在與老師討論後，璥察鎖定戰爭為獨立研究的方向，並在討論中提出，自己想要傳達的是「三思而後行」的這個想法，在思考後目前想以小說作為傳達理念的方式。但特別的是，璥察說小說創作和戰爭歷史其實不是自己最喜愛的領域，但很想嘗試看看......老師也決定尊重警察的想法，下週準備進入審查囉！
＃雲雲：經過上週的建議，雲雲決定觀察豆芽菜的生長情形，並提出除了水溶液外的可能變因，例如：聆聽音樂、磁力等因素，老師也建議雲雲可以先以水溶液這個變因嘗試種植，希望下週可以聚焦方向，挑戰第二次審查。
＃楓葉：這週楓葉提出兩項有興趣的研究主題，一個是透過相關法律的理解和宣導，讓小學生了解網路霸凌、濫用言論自由的危險性；另一則是破除小學生對都市傳說的恐懼～經過討論後，楓葉對後者較有興趣，目前也提出密室逃脫、破除都市傳說之旅兩個方向進行思考，希望能聚焦出有意義的選擇。
＃阿定：已經利用時間完成動機、目的的阿定，今天除了根據報告格式調整內容外，老師也引導他透過心智圖列出研究架構，下週我們也將透過架構思索文獻探討的方向。
＃藍天因主題需進行團隊討論，因此調整至周二上午進行課程。
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| 往前跨一步，輪流挑戰啦！ |
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