今天課程的一開始，無一郎為大家安排了跑酷開課的儀式，無一郎很熱情又靦腆的為大家解釋，並示範闖關的方式…而112級的大家反應趨於兩極化～
「這很簡單啦！我可以…我先示範」（腳長的人表示）
「這我不行，我ㄧ定過不了......」
為了即將到來忙碌的一整年，每一個孩子都屏氣凝神的過關了！過程中有的人覺得好玩、有的人覺得困難、有的人覺得挑戰十足……這不就是未來一整年的寫照嗎？期待112級孩子可以度過自主學習、開心滿足的一整年！
接著溫老分享在暑假期間、與同學們進行線上或實體課程時，逐漸發現櫃子裡和電腦中有出現一些學習無關的半成品，包含遊戲軟體的安裝、奇特的作品（變色的黏土、乾掉的史萊姆）
「這些可能／不可能出現在教室嗎？」
「什麼情形下，這些可能出現在教室內呢？」
112級孩子都非常專注的省思著，也思考著這一年自己應該準備的學習態度！
接著溫老師也再次提醒112級：邁向畢業的試驗之路，除了三～五年級蒐集到的卡片外，六年級的獨立研究與團體活動課，也有許多任務等著大家完成和解鎖，希望大家在這一年都要記得「112」級三個數字所代表的意義：
- 1：找到自己有興趣的主題，完成專屬自己的獨立研究。
- 1：與大家一起完成共同的尋山任務。
- 2：一起快樂地迎向畢業。
最後的20分鐘，老師也給予大家一個團隊任務，討論上周學校日的臨時動議：是否需要112級級徽？會議在藍天、無一郎自願主持下展開…
（ㄧ）無一郎主持：有些同學認同要有專屬的級徽，而有些同學認為已經有資優班班徽，應該不需要再設計出級徽、可以省錢…等，最後以12票認為需要，因此也再以此決定進行討論。
（二）藍天主持：級徽可以設計在那些用途的作品中？大家分別提議，並根據提議的內容說明需要的原因和特殊需求，包括：帽子、口罩、衣服、褲子、手套、安全帽、水壺、毛巾、吊飾，最終票數為～帽子15票、毛巾9票、吊飾8票！
但最終項目仍會考量實際製作的數量、價格後，再做決定喔～
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| 一起踏上最後一年的試驗之路吧！ |
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