【而立】2021/06/02(三)研究報告～線上MEET

利用線上平台編輯研究報告已經經過了兩週，除了線上編輯能力有大幅進步外，許多組別利用個別會議室彼此確認、同步編輯的能力也迅速解鎖啦！

週三一早的MEET大家也一起展開早餐研究會議囉～

＃空氣砲（樂樂、鄭定）

共同檢視研究流程的撰寫方式與內容，修改流程中較不明確的描述，兩人也透過個別會議室展開同步編輯，週四也將與老師另約時間討論研究結果的撰寫方式喔～

＃海洋漫畫（翔翔）
共同檢視研究報告中的動機、目的、工具、對象項目，說明修改項目後，也共同討論研究流程的主要步驟，翔翔特別說：研究中最重要的是有個老師坐在你旁邊.......現在老師沒有坐在旁邊，只能在空中與大家心電感應啦～

＃棉花糖（雲雲、熊熊）璥察週五上線～

兩人先共同檢視上週五分工後個別完成的「動機、目的、設備材料、研究流程」，並透過線上討論結合三人的動機、確認流程中需修改的項目，由於璥察預計週五上線，因此也由兩人共同修改第一項流程、第二項流程則交給璥察啦～

＃史萊姆麵條（小子）棗梓週五上線～

上週五討論後，小子也利用時間修改動機、目的、設備材料，並完成研究測量工具的流程文字，今天也先自主貼上流程中的照片，離線前往下間教室前也主動說明進度，很棒喔！

＃科學搞笑漫畫（吳一郎）

自主完成線上問卷編輯的吳一郎，今天也獲得來自407張老師的回覆，可以協助張貼問卷說明和連結在班級群組中，吳一郎也重新確認問卷內容、附上說明與連結，真是太感謝張老師了！今天也進一步撰寫報告的動機、目的、研究對象和工具，下週將針對報告內容進行討論。

＃糖果扭蛋機（藍天）

已進入研究結果撰寫的藍天，主要針對報告內用語的「一致性」與「邏輯性」進行修改，在討論中藍天也常常說出：「這我發現怪怪的點在哪裡了～」其實就是差那一步呢～！但撰寫非常主動的藍天已經快要完成報告囉！

＃5/31(一)薑餅屋（甯檬、小魚恩）

兩人在週一共同上線確認來自飯店業者的來信，兩人非常開心獲得飯店西點主廚師傅的分享，但也想要進一步透過題綱了解更多薑餅屋的資訊，因此也展開回信的撰寫，預計週五寄出，也將展開報告撰寫囉！

＃6/02(三)糖霜餅乾（彤彤、楓葉）

兩人利用週三下午共同上線學習線上問卷的製作，並一起透過螢幕分享展開編輯，過程中為了餵糖霜餅乾的造型命名真是傷透腦筋～由於目前還未獲得401老師的回覆，因此兩人也決定將問卷方向修改為以「外型」為問卷重點，並提出兩種方案進行延伸追問，彤彤提出請研究對象自畫、楓葉則認為可以提供有條件的選項～週五將繼續完成問卷喔～

線上編輯等級大躍進～