※七彩玫瑰：SUSHI、小魚兒
由本週課餘時間不便進行第二次染色實驗，因此我們將前幾週實驗過程中的記錄、成果等資料進行整理、撰寫研究成果報告。撰寫的過程中兩人展現出很棒的合作，sushi主要負責打字，小魚兒發現有問題時會提出建議，討論過後再修正，雖然後面小魚兒因為精神狀態不太好，有休息一下，但sushi很體貼的關心小魚兒並主動協助撰寫，發揮很棒的同學愛喔～
今天主要完成研究流程中玫瑰染色的文字內容，並在與老師討論後將資料蒐集時確認柔和顏色的過程放入；研究報告的部分則將實驗記錄中，每個時段玫瑰花染色的變化過程進行整理，過程中老師也與他們確認對玫瑰花狀態的敘述，例如淡粉與淺粉的差別，學生認為淺粉較深；「多數花瓣上色」與「花瓣少許上色」是一樣的，學生之後統一修改為「花瓣少許上色」，透過相同的文字敘述來進行表達，才能看記錄到的內容更精準的呈現喔～
※糖霜餅乾製作調查：彤彤、楓葉
兩位認真的孩子雖然於上週完成餅乾的製作，也提供給課後班的同學一起分享，但是對於自己所要進行的研究法尚未確定，所以沒有進行跟研究相關的工具與紀錄，因此，今天特別針對這方面進行討論，過程中，原本還是朝向實驗研究法來思考，不過經過一番的對話與討論後，決定要採用問卷調查法，主要提問的問題是想要瞭解糖霜的甜度與餅乾造型的可愛度，調查的對象是自己的班級401，所以兩位必須將問卷設計好，才會再次開始製作餅乾。
※海洋動物書籤：阿霖
本週三由於老師沒有提醒A-LIN，A-LIN自己也忘記要進行問卷調查，因此今天師生間進行了討論：＂如何提醒自己不會忘記？＂最後決定以紙本記錄方式，一方面提醒級任老師們，一方面提醒自己。接著，A-LIN前往404.405兩個班級和老師們道歉，並重新約定時間，下週三即將前往進行問卷。A-LIN真的很棒，勇於承認自己的小過錯，並努力進行修正，同時也感謝404.405的兩位老師給予我們修正錯誤的機會！
※分子料理：將鈞、車綸餅
今天兩人繼續展開實作和測量，實作前我們也先討論過去所做的實驗以及每次的結果，並思考每次實驗應該調整的是甚麼，並依據此作為下一次實驗的主要調整項目。
將鈞提出「是否完全溶解」、「不能有泡沫」會是關鍵因素，而車綸餅則補充覺得對於「是否完全溶解」應該要有一個更精確的判斷標準，因此覺得應該加上「不能有結塊」的判斷標準，對判斷的依據越來越精準囉。進入實驗階段的兩人維持上次的分工，但也能從實驗過程中的細節裡發現兩人透過對話讓合作越來越順暢，也讓實驗更完整了呢！
接著兩人根據上次討論的結果先對齊成品並且確保其和相機距離10公分以維持測量的精確，但之後卻發現只用尺無法將分子料理的水壓出來，在不斷的討論和嘗試後，兩人利用鐵鋁罐、手、水壺、馬克杯將水壓出來，最後發現將小量杯結合馬克杯壓，不但可以將水壓出來，一方面也可以避免用力過度導致擠壓到薄膜，找到這個好辦法真是太棒啦！有了更加完善的製作和紀錄方式，下次期待能完成剩下的實驗項目喔！
※投幣糖果機：藍天
今天藍天正式進入實驗測試，設計實驗紀錄表後，也同時將實驗裝置擺設好，分別進行六代轉盤的實驗。實驗過程中也很感謝A-LIN進行協助！實驗完成後，藍天分別以平均數及眾數的概念進行分析，認為將最大、最小值刪除後再取平均數方式最為公平，因此以平均數進行統計分析。下周便可以正式進入編寫報告囉！加油！
※巨大薑餅屋：小魚恩、甯檬
今天課程開始後，老師先請兩人回顧上周所討論出的問題類型，兩人也針對目前現有的問題進行分類，並找出這些問題當中所缺少的類型，在模擬大師製作巨大薑餅屋可能包含的不同時間點以後，對每個不同階段，兩人也分別提出了更多的好奇，甯檬認為在材料準備的階段可能會遇到成本太高、材料很稀有找不到的問題，而小魚恩也結合先前的薑餅屋試做經驗，提出可能會有材料準備不夠的問題，隨著兩人冒出更多面向的問號，訪問題綱也越來越完整了呢！
在最後，老師也提醒兩人能訪問大師的時間已經很不夠，在這個禮拜要寄出大師的邀請信，兩人也決定下週一找時間接力，一起把剩餘的訪問題綱與邀請信完成，期待下週順利寄出邀請信！
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| 哪一個裝置能讓硬幣最順利的滑落呢？！ |
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