在各組展開研究前，老師先帶領大家一起瞭解學期末要撰寫的研究報告，我們先觀看過去學長姐的作品，認識研究報告中的各個項目，包括：研究動機、研究目的、研究設備與材料、研究流程等，其中研究流程與結果的內容也會依據大家的主題和研究法的不同，而有不同的紀錄方式喔～老師也特別提醒大家，撰寫的過程強調的是呈現自己的歷程和想法，因此只要盡力就可以囉～！
※水果棉花糖：璥察、雲雲、熊熊（璥察、雲雲請假）
今天雲雲和璥察因為班上活動請假一次，因此熊熊一人展開實驗前的檢查動作，透過先前查詢過的資料內容，熊熊發現原本的資料只有需要的材料，但沒有列出所需的設備，因此也透過步驟列出了需要的設備清單，非常棒喔！
接著熊熊也在與老師討論後，在教室裡蒐集需要的材料與設備項目，並先分配還未準備齊全的材料和設備由誰負責攜帶，周四中午也將召集組員們一起到教室確認材料和設備的分工，今天熊熊一人完成了許多前置作業，值得稱讚～希望下週順利展開實驗喔！
※史萊姆甜拉麵：棗梓、小子（小子請假）
今天小子因為班級活動請假一次，因為棗梓還沒有製作史萊姆的經驗，因此決定等待小子出席後再進行，今天也先檢查了所需的設備與材料，並根據要檢測的項目與器具設計「切物器」的紀錄表。
首先棗梓先透過小子先前的研究報告確認需要的設備和材料清單，今天也盡責的帶來了葡萄果汁，很棒喔！蒐集完成後也先拍攝各項設備的照片，作為紀錄時使用；接著棗梓也與老師討論實驗紀錄表的內容，並提出每種粉類的成品都要製作兩條，以測試出兩次的結果，在與老師討論後，也考量誤差值的影響，決定製作五條，在測試後刪除最高和最低的數值後平均，很有實驗精神呢～準備齊全後，下周一起展開實驗吧！
※空氣砲推動紙球挑戰：樂樂、鄭定
今天展開實驗前，我們先拍攝研究報告中所使用的材料、器具等照片，由兩人輪流當攝影師，進行物品拍攝的工作，樂樂在開始課堂活動前，提出關於氣球控制力道的問題：是不是應該要設置一個拉氣球的停損點呢？這樣才會讓拉的力道變得平均，也會使實驗的結果更加精準，非常棒的提案呢！
這個想法也讓兩人合作修正裝置的擺設，鄭定決定在裝置底部黏上一張紙，樂樂負責測量氣球最大可以拉到多長，在最長的位置中於紙上畫出一條線，這個過程中兩個人合作無間，一起調整了空氣砲在紙上的位置，樂樂與鄭定也有發現球體在裝置中，射出以後可能會有飄移影響數值的問題，大家的精準之眼找到了許多值得需要摸索的課題，下週的實驗成果再次進化啦！
※自創科學漫畫：吳一郎
接著老師再進一步解釋研究目的和問卷設計以及研究結果的關聯性，以便在收集完問卷資料後，能順利回應自己設定的研究目的。
最後，一郎開始繪畫第一集有趣的畫面，沒想到在短短的一節課，就完成四張圖畫，非常的厲害，下周將繼續再畫其他集有趣的畫面，加油~
※自創海洋垃圾漫畫：翔翔
翔翔上次用EXCEL統計好原班的問卷結果，今天統計資優班112的問卷調查，因為有上次的經驗，他很快就完成112級的問卷結果和百分比統計，接著便開始撰寫研究報告啦！嘉翔先透過與老師討論的問卷研究法和實驗研究法的差別，將研究報告中的「研究器材」項目更改為「研究對象和研究工具」，接著也提議研究對象的部分要用表格呈現，並自己摸索出表達研究歷程的方式，非常棒呢！下次也我們也將一起檢視問卷結果，作為未來創作的參考方向，也將繼續完成報告。
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| 問卷整理越來越上手囉！ |
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