※水果棉花糖：璥察、雲雲、熊熊
延續上週的測試機具設計，今天三人立刻投入測試器的固定，除了裁剪調整後的支架，也將鐵尺垂直固定在透明管旁，讓實驗時的測量可以更方便確認。完成固定後三人也立刻使用黑色膠捲盒進行測試，過程中發現兩個問題：1、膠捲盒有時在上方的管口卡住，有時會在下方的管口卡住。2、當要讓膠卷盒落下時，因為每個人的力道不同，可能會影響掉下去的重量，影響實驗結果。三人也根據這兩個問題提出各自的看法，展開修正！
首先我們利用膠帶讓上方管口可以更服貼，下方的管口也在修改過程中發現對齊問題，因此也決定拆掉重新製作～而落下的重量問題，大家先想到讓落下的盒子在下方有個緩衝區，但討論後發現若不施加壓力，在上方直接放手，其實和下方緩衝區的效果相同，因此決定在管子上方加上落下起點的線條標示。
完成測試器的修改後，三人也趕緊利用下課前的時間確認資料中棉花糖食譜所需的材料和器具，並完成分工準備，下周確認各項變因後，就可以開工製作棉花糖啦！
※史萊姆甜拉麵：棗梓、小子
兩人今天一開工便交換彼此的工作內容，由棗梓固定拉力器的背板，小子則繼續研磨切割器的直尺切割處～能夠馬上接手對方的進度，表示兩人對彼此的設計都有一定的了解度喔！很棒！兩人也在完成測試機具後，和老師共同確認機具的操作順暢度與目的，小子先針對拉力器進行說明，繩子在固定由保鮮膜包住的史萊姆後，將利用繩索往上方拉，看看拉到幾公分處會斷裂，但因為沒有實際測試的經驗，因此還無法推測出期望的數據；另一方面棗梓也在操作後確認切割器向下切的固定角度和位置，並表示目前期望的數據是要切7-8下的時斷掉，會是比較滿意的Q彈度。
兩人除了共同確認儀器的測量標準外，也進一步調整各自的測量機具，希望可以讓測量更加好操作。下課前兩人也依據先前查詢到的資料確認操作變因為木薯粉、蓮藕粉、番薯粉，下周會先用最熟悉的木薯粉進行製作～
※空氣砲推動紙球挑戰：樂樂、鄭定
今天樂樂和鄭定再次合作分工，一起將裝置完成。樂樂負責加高的部份，今天發現上週的輕黏土不易使用，因此學習保麗龍裁剪器後，運用保麗龍開始處理；鄭定運用電鑽、熱熔膠槍進行瓶蓋的鑽孔，以及軌道的防護...兩人完成後，也開心的拍了照片...今天兩人都首次運用了新的工具，雖然有些害怕，但也成功地挑戰自我！非常棒！
※自創科學漫畫：吳一郎
由於同學翔翔剛好做完問卷調查，所以請翔翔跟吳一郎分享問卷的製作與實施的經驗，接著則由吳一郎提出問卷的題目架構，起初擬定了四個題目，第一題，好不好笑，第二題故事有沒有不合理的地方，第三題製作武器有沒有不合理的地方，第四題會不會覺得無聊。
經討論後，重新擬定問卷實施的流程如下：
第一：先讓同學看角色的圖案，瞭解有哪些角色。
第二：將故事大綱進行編號，讓同學先看，以瞭解整個漫畫故事的劇情。
第三：實施問卷
問卷的題目修正為
第一題是調查故事的趣味性，會先畫出每一集較有趣的畫面，共有四個，然後讓同學勾選是否有趣。
第二題是調查故事的邏輯性，會將故事大綱進行段落編號，讓同學先行觀看，然後請同學填寫不合邏輯的段落編號
有了以上的討論後，目前已經開始在製作問卷了。
※自創海洋垃圾漫畫：翔翔
週一的電腦課，翔翔已經完成409的問卷調查，今天運用EXCEL進行統計，專注的他可以馬上處理完成24份問卷的結果、百分比統計及統計圖表的設計...緊接著便開始進行研究報告的撰寫...今天很特別的地方是：翔翔能夠將質性資料加以量化分類，四年級的孩子可以做到如此，真的是難能可貴呢！
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| 軌道持續進化中！ |
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