※七彩玫瑰：SUSHI、小魚兒
上週兩人的眼睛遭到色彩攻擊，因此今天我們先一起確認研究目標：染出顏色柔和的七彩玫瑰。在透過查詢柔和的定義後，兩人發現飽和度可以代表顏色濃淡，但兩人並不確定自己想要的柔和是哪一種飽和度，因此我們也從自己知道的調色方式，設計了第一個實驗：瞭解三種調色方式對飽和度變化的影響，分別是：
2.紅色水彩(控制變因:1湯匙)+白色顏料(操縱變因:1湯匙/2湯匙/3湯匙)
3.紅色食用色素(控制變因:三滴)+水(操縱變因:10ml/20ml/30ml)
兩人也一起確認實驗器材及步驟，下周我們將針對三組實驗結果進行對照和分析，由於蒐集材料的過程中，兩人發現資優班教室內沒有大小適合的湯匙，因此我們也將迴家長找找喔～
查詢資料的過程，我們有參閱一份凍態萬千-愛玉凝固因子之探討，雖然題目中有提到凝固一詞，但是在報告中所提及的實驗方法，並沒有辦法精準地達到我們所期待的目標，所以必須還要繼續思考應變變因。
※海洋動物書籤：阿霖
為了達到自己的研究目的：讓大家更認識海洋動物，阿霖決定先設計問卷內容來向大家蒐集資訊，設計問卷之前，我們也先畫出問卷的心智圖，阿霖很快就抓到問卷內容重點，從上學期課程問卷調查法的學習中，列出標題、前言、基本資料、問題和提問方式等，在每一個向度也能說出相對應的內容，很不錯呢～今天阿霖也進一步將心智圖繪製的內容彙整到電腦中，展開問卷的編輯啦！
下課前，完成了前言和基本資料的內文，透過自己畫的心智圖，更快構思細節，下週繼續把問卷完成！
今天兩位同學很有心象的將所有實驗步驟及變因討論完成，過程中將鈞對於自己有自信，也\信誓旦旦地說出自己在家中進行過兩次，所以「很熟悉」，車綸餅也能非常積極且科學性的加入討論，兩人想要運用相同的海藻酸鈉溶液加入不同濃度的乳酸鈣溶液，以測試分子料理的厚薄度。將實驗步驟討論完成後，兩人開始先將實驗步驟打字完成，下周完成實驗紀錄表後便會進入第一階段的實驗囉！
※投幣糖果機：藍天
藍天今天自主展開投幣糖果機的製作，主要完成糖果機正面的錢幣軌道、包括紙板造型的切割、軌道裁剪與黏貼、透明片的位置確認等，過程中藍天除了隨時檢視自己的設計圖、數據外，也能透過影片確認不清楚的地方，很不錯喔！老師也指導藍天要學習記錄自己的研究歷程，並正確拍攝自己使用的材料、工具或製作過程，才能讓未來檢視研究歷程時，更有可信的證據喔！
※巨大薑餅屋：小魚恩、甯檬
今天進入研究前老師先考驗兩位研究專家對於研究的理解，檸檬認為研究目的是為了要讓我們更瞭解一件事，而小魚恩則認為研究目的是行動的目標，其實兩個人的說法都正確，但都不夠精確～在老師的提醒下，兩人也修正了自己的說法，並把原本的研究目的更聚焦在「製作使薑餅屋黏接更穩固的糖漿」上。接著兩人也調整了原本的研究步驟，讓自己更清楚未來的研究流程，很棒喔！兩人今天也依據設定的步驟開始查詢製作薑餅屋的製作方式、材料、用具等，小魚恩更留意到查詢資料時應該要有3筆資料交叉比對，才會更準確，真的越來越有研究者的風範了呢！
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| 大家陸續列出自己的研究流程啦～ |
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