今天進入研究課程前，老師先與大家一起回顧上學期三種研究法的重點～大家在輪流接力下先列出訪問研究法的流程，除了基本要件外，也不忘撰寫感謝函謝謝接受訪問的對象；回顧問卷研究法時，甯檬更主動補充主題擬定時要確認的問題間的關聯性、小魚恩則提醒大家列出問題前要先確認填寫者的基本資料；最後的實驗研究法中，大家一開始對控制變因、操作變因的說明還有些混亂，在藍天和車綸餅的合力說明後，終於釐清控制、操作、應變變因所代表的意涵，老師也提醒大家實驗研究法最重要的「精準」，更是大家要特別留意的喔！
回顧三項研究法後，老師也請各組成員要針對自己選定的研究法，檢視自己目前制定的研究流程是否有掌握到重點，有了完整的準備，進行研究時也會更順利和完整，加油！
※七彩玫瑰：SUSHI、小魚兒
今天兩人主要的任務是確認研究目的，將目的中的「希望玫瑰的色彩要明顯」定義得更精確，在與老師討論後，兩人先以「顏色要鮮豔」做為首要目標，並針對「鮮豔的檢測」找尋科學的測量方式及定義，透過網路搜尋後發現有些人會利用色票來定義色彩鮮豔程度，例如：最紅的紅色、顏色較淺的紅色是......等，但在查詢資料時，兩人也因為關注了太多鮮豔的色彩而導致眼睛不舒服，甚至說：「改為柔和的色調好了」究竟兩人想要的「色彩明顯」到底是什麼呢？下周要再繼續確認啦！
※快速凝固的糖霜：彤彤、楓葉
為了找出實驗研究中的各項變因，兩人透過關鍵字「糖霜、凝固、快速」等關鍵字進行搜尋，並分別找到了幾筆資料，楓葉發現糖霜在「水氣重」的地方不容易凝固，所以要注意環境不能太潮濕；彤彤則發現影響糖霜餅乾成敗的關鍵，我們也從中篩選「過度攪拌」、「潮濕」、「使用烤箱烘烤」等因素；最後我們則一起觀看一篇討論「糖粉」比例影響糖霜凝固的文章，兩人也在討論後聚焦出「糖粉比例」、「攪拌方式」是想要嘗試的操作變因，因此下周也會再根據兩者討論和確認實驗設計喔。
※海洋動物書籤：阿霖
今天在與老師討論後，確認了自己的研究目的：推廣大家不熟悉的瀕臨絕種海生物。起初阿霖想要繪製大家最喜歡的海洋生物，但在經過老師引導後，阿霖覺得如果能讓大家認識更多瀕危物種會更符合自己的期待，願意付出心力分享事物，是很棒的喔！接著在構思問卷內容的時候阿霖也會自己找出以前做過的問卷做為參考，很棒喔！下周會繼續發想問卷內容，並進一步蒐集到書籤角色！
※分子料理：將鈞、車綸餅
在老師重新說明各個研究法的重點之後，這組的小朋友決定採用實驗研究法進行有關分子料理的研究，但是對於此主題的瞭解尚未相當明確，所以不易提出要進行的操縱變因和應變變因，因此，小組先查詢有關分子料理的資料，目前有閱讀到在製作分子料理時會有球化、乳化、膠凝化等科學概念，所以下次會從這既個概念出發，找找看可以進行研究的變因。
※投幣糖果機：藍天
藍天在聽完老師實驗研究法之後，原本想進行的操縱變因是洞口的大小，應變變因是掉出來的糖果數。但是此題目並不需要進行實驗就可以知道結果，所以還需要再想想可行的變因，才有實驗的價值。接著我們也在討論中發現，藍天還未有成功製作糖果機的經驗，因此我們也將研究方向調整為－試作基本功能的糖果機－成功（以糖果機進化為目標進行訪問）／不成功（以成功做出糖果機為目標進行訪問）－進行第二次試做。今天藍天也展開零件裁剪的準備囉～
※巨大薑餅屋：小魚恩、甯檬
今天我們針對如何做出穩固的薑餅屋的主題展開討論，我們先確認目前研究當中知道與不知道的事情，並檢核其中不知道的事情是否可以透過訪談與資料蒐集來進行確認，接著也釐清可能影響薑餅屋穩固的因素，其中包含：可凝固的糖霜、適切的外部裝飾與餅乾重量。
最後，我們也針對要訪問對象展開搜尋，鎖定了三種薑餅屋大師領域：甜點師傅、YOUTUBER、聖誕老公公(?)，在資料搜尋過程中也運用關鍵字的方式進行搜索，兩人都做得很不錯喔！下課前我們找到了一位建造過巨大薑餅屋的甜點大師，下一次，我們將針對YOUTUBER展開搜尋，期待能找到適合的研究訪問對象…！
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| 要找出測量的方法～好頭痛啊～ |
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