今天進入研究前，老師先與大家回顧上學期三種研究法的重點，大家也立刻將思緒倒帶到研究法闖關的時刻，共同列出各項研究法要注意的地方～
＃訪問研究法：了解受訪者、設計訪問題綱、邀請受訪者、訪問、整理訪問內容
＃問卷研究法：根據問題設計問卷內容－徵求受試者同意－回收問卷－整理數據
＃實驗研究法：提出實驗中的三種變因－操作變因、控制變因、應變變因
老師也提醒各組成員，在擬定研究步驟的時候，要確認自己是否有確實融入研究法，才能真正應用學過的技巧，解決眼前的問題與任務喔！
※搞笑科學漫畫創作：無一郎
經過一週的醞釀，今天無一郎對自己的研究目標也有更清楚的描述～除了選擇以漫畫為創作目標，也提出要以問卷研究法了解觀看者的想法，並與老師討論出自己的漫畫要以「搞笑愛情＋科學」作為內容。今天除透過搜尋了解漫畫創作基本步驟，也擬定出研究流程，包括：設計角色、劇情→構圖草稿→描線上色→設計問卷（了解讀者覺得好不好笑、可接受的販賣金額）→發問卷→修改漫畫→在園遊會販賣。目前雖以園遊會為販賣場合，但因為時間緊迫，如果錯過園遊會的話，也會再重新確認是否販賣喔～
※海洋垃圾宣導之漫畫創作：翔翔
翔翔想將鬼滅之刃劇情融入海洋垃圾宣導，創作出搞笑的漫畫。今天在與老師討論後，翔翔先打出漫畫劇情大綱，並進一步將簡短的內容更完整的描述出來，撰寫的過程中也能注意到劇情發展、是否有達到宣導目的等，很不錯喔。目前完成劇情大綱的翔翔，也善用應變能力，選擇在畫出漫畫草稿前，先透過問卷調查了解大家對於他目前設計的漫畫劇情的看法，目前也設計出問卷的標題、前言與部分題目，下週會繼續將還沒完成的部分設計完，而且還要開始設定調查對象囉！
※史萊姆甜拉麵：小子、棗梓
已經研究可食用史萊姆多時的小子，這次與他的新夥伴棗梓，要一起來實驗如何製作出口感Ｑ彈的可食用史萊姆。今天小子分享他曾經製作史萊姆的口味和許多過往經驗，兩人決定本次實驗要訂定的操作變因為製作史萊姆的「粉」，經過與老師的討論與網路搜尋後，也蒐集到許多可以替換的材料，下週會繼續查詢相關資料和決定如何精準測量史萊姆的Ｑ彈程度。
※水果棉花糖：璥察、熊熊、雲雲
三位同學今天先針對要應用的研究法進行討論，因為三人對水果棉花糖的製作經驗幾乎是0，因此我們考慮兩種研究方案，一、應用訪問研究法，向大師請教製作的方式和重點，再進行實際製作；二、自己查詢資料，應用實驗研究法進行製作研究。經過三人的考量和討論後，我們決定採取實驗研究法的方案，並共同釐清未來可能遭遇失敗，以及在有限時間內可以嘗試的次數。三人雖然知道結果可能會失敗，但仍願意繼續嘗試，其實是很有勇氣的呢！
今天也在搜尋後決定了棉花糖的製作方式，並擬定實驗目標：棉花糖的軟硬度，希望可以作出夠軟的棉花糖，目前根據製作方式，推測吉利丁片是影響軟硬度的操作變因，下週將討論要如何以科學方式測量軟硬度喔。
※如何讓空氣推動紙球移動得更遠：鄭定、樂樂
今天一開始，鄭定跟樂樂針對「聲音可不可以推動物體前進」進行了討論，樂樂認為聲音不能推動物體前進，是移動的空氣才可以推動物體前進，而鄭定則認為是聲音的力量造成物體本身的移動，透過老師介紹生活中的實例，兩人共同討論出了物體移動的原因─空氣。確定科學原理後，兩人也設定出推動紙球實驗的研究目的、步驟、以及這次的實驗變因為何，最後也整理出實驗所需要的材料跟準備方法，下週我們會再確認清楚實驗的流程與所需器材，才能正式開始實驗喔！
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| 到底什麼粉可以讓史萊姆Q彈Q彈呢～ |
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