今天的海洋之旅由李老師帶我們繼續航行～
老師手先帶我們一起回顧上週大家帶起「瞭望台」思考的規準－獨特性！大家也一邊回憶上週訂定的見習船員、正式船員、船長與航海家四個規準層次，在獨特性當中，大家一致認為最重要的是「創新」的想法，其中包含了解決方案的內容和宣傳的方式，如果要達到航海家的標準，可是要兩者都達到才可以喔！
確認每個層次的獨特性之後，我們一起打開寶箱查看內容的紙條，到底有那些五花八門的點子呢？珊白組提到了可以發明過濾機器以及提煉白子基因，捕撈組提到讓大家感受被魚捕撈的心情……等，李老師也請四種層次，分類每個點子的位置，討論的過程中，可以發現同一組的同學，對同一紙條可能有不同想法，大家也能在討論後取得共識；也有組別會熱烈爭論分類的想法，對話當中都可以聽見大家在意的面向呢！
大家在進行初步的分類後，老師也帶領大家重新檢視每一張紙條的點子，看看究竟是否有在各項規準內，也一起釐清幾個特別點子的分類：
＃大家先把「說相聲」放在見習船長中，老師詢問大家：「相聲很常見嗎？」大家紛紛說著向生是很常看到的表演、課本裡也有……等，老師也接著問「在海邊說相聲、說跟海有關的相聲，這樣常見嗎？」大家也猛然發現，如果將點子套用在問題上，就會再進化了呢！
＃大家也將「編故事」放在航海家內，老師也好奇的問：「教室裡這麼多故事，我不覺得編故事有什麼特別的啊～」將鈞則說：因為必須是「前所未見」的故事、藍天也進一步將故事進化為「廣播劇」，因此我們在寫下點子或分類的時候，必須澄清自己的點子內容，盡量說明完整，才能確認是否符合規準喔！
但在分類所有的便利貼後，大家一致認為：目前的點子還不夠好！我們還想要更多點子來解決海洋問題！於是各組也展開熱烈的腦力激盪，大家也都發揮想像力提出了許多獨特的想法!
※海洋動物受虐-SUSHI、阿霖、小魚恩、樂樂：四人從捕撈組的體驗點子中繼續發想，並提出可以做一個雲霄飛車，讓人戴上眼鏡，這樣做可以讓人感受到魚群裡在網子裡甩動的感覺。
※鹽受汙染-雲雲、鄭定、藍天、璥察：鄭定從雲雲的故事點子中延伸用氣球綁故事，藍天進一步將故事變為演戲，最後四人在老師的建議下提出沉浸式劇場（讓觀眾共同演出的劇場），讓大家知道如果鹽裡面有塑膠微粒，會影響我們的生活。
※海洋垃圾－解決境內海洋垃圾問題：翔翔、小勉、小魚兒、甯檬-四人專注思考如何讓大家想要一起解決海洋垃圾，並從淨灘出發，演變為淨灘兌換禮物，但兌換禮物如何才能更創新，需要再努力想想啦！
※珊瑚白化：楓葉、吳一郎、鄭成功、彤彤、熊熊-五人對創意發明的點子相當熱衷，但也不斷變化可能的發明形式，從自製防曬油繼續延伸，更提出偵測擦防曬油的人進行提醒，相當高科技呢！
※不當的捕撈方式：小子、棗梓、車輪餅-三人希望透過文章或漫畫的方式繼續創新，除了融合趣味和搞笑之外，老師也建議三人可以從捕撈的漁民或海鮮食用者的角度思考，希望三人可以萌生更多有趣的想法喔！
下課前，我們也從大家的點子繼續引發更多新點子，可惜時間有限，老師也期待大家回家後，可以繼續觀察、繼續發想，希望明年可以產生更多火花喔！
 |
| 一起用麥哲倫的瞭望鏡想出更多點子吧！ |
留言
張貼留言