上週聚焦了海洋問題後，今天由來自國北教大特教系的小林老師與力老師，要來帶大家繼續邁向「構想行動方案」的下一步囉！
今天小林老師及力老師在課程一開始，先為大家帶來了一封來自麥哲倫的信，信中麥哲倫託付給112級的G星們一個重大的任務......
請大家以前所未見的方式來解決海洋問題！
但什麼是前所未見呢～？大家分別寫下便條紙分享自己的看法，有同學認為是「以別人沒有看過、聽過、想過的方式做出有用的東西」，也有人說是「沒人聽過、沒人見過新的想法」......等，大家都對前所未見下了定義後，老師也與大家分享兩件經典的海洋問題，並從大師的解決方案中，看看其中「前所未見」的部分～
兩件大師作品分別：石花菜的消失、海洋酸化的問題，大家在看到問題後，紛紛浮現：嚴重、可ˇ怕等感受，但大師們會怎麼做呢～？
老師也與大家分享科學家將「導致海洋酸化的二氧化碳轉化成石頭」、東海岸的國小學生用閩南語戲劇向海女們宣導正確採集石花菜的方式～大家一邊觀賞、一邊嘖嘖稱奇之外，也紛紛提出自己的觀點，璥察說：二氧化碳還可以變成鑽石喔！吳一郎和雲雲則紛紛想到可以解決方案，藥袋小學生去採集石花菜、還有人說要推展觀光呢！
而為了找出我們自己的「前所未見」規準，老師也請大家透過兩個大師典範，萃取出「前所未見」必須達到的關鍵！各組也分別展開討論，將一張張的便利貼放上黑板囉！
在石花菜的主題上，珊瑚組提出用台語拍戲非常新穎，而鹽巴組及捕撈組都認為這個方式可以讓人心動並去影響別人。
而關於海水酸化的主題，捕撈組認為這個方法很特別，珊瑚組則認為大師非常有實驗精神，而其他組都認同這個方案最重要的是－可以減少二氧化碳的汙染。
透過大家的關鍵字，究竟會聚焦出哪些「前所未見」的規準呢？在下周回到海洋問題前，大家也別忘了要時時刻刻把海洋問題放在心上喔～！
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| 一起為自己找到前所未見的標準吧！ |
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