今天我們延續心智圖的發想，並以世界咖啡館的方式旋轉到各組聆聽「海的聯想」心智圖，大家也在聆聽分享後給予彼此建議，讓心智圖更加豐富！
完成心智圖分享後，我們也利用自己最有感覺的關鍵字，透過「海洋故事」的連結，凝聚出自己的「海洋感受」，究竟海洋在大家心目中帶來的會是什麼呢？
【世界咖啡館分享～海洋心智圖】
在輪轉的過程中，大家熱烈分享自己組內對海洋的發想，每一組分享的方式也都不一樣，有些組別決定按照階層逐一介紹；也有組別決定要先從最重要的開始介紹，而大家認真聆聽的同時，也給予了許多能夠讓其他組別心智圖更好的建議。
第一組：翔翔、檸檬、阿霖、小子
第一組大家介紹的方式各有不同，翔翔和阿霖選擇先從最嚴重、最重要的類別開始分享，小子和檸檬希望大家可以先知道所有的類別有哪些。而其他組的同學也提出了許多值得參考的建議，像是有人提出了應該要把人為傷害和資源分為一類，或是棗梓有說可以在人為傷害中加入了會纏住海龜的破魚網，並且清楚和大家說明漁網是如何對海龜造成傷害的！很不錯喔！
第二組：熊熊、棗子、小勉、鄭定
第二組是討論後決定從最重要的類別開始介紹，介紹完之後大家都給出很棒的建議，像是小子就提出了這兩週大家都沒有提出「島上應該要住人」的概念，並進階延伸出「原住民」的想法，而這組也在大家的建議下，豐富了自己的心智圖！
第三組：車輪餅、藍天、璥察（鄭陳功因參與比賽請假）
第三組一開始經過了一番討論，但最終還是突破難關決定順序啦！他們在參與其他組分享的過程中也都提出了許多很棒的建議，像是藍天就從其他組「寶特瓶的汙染」中想到了還可以有跟海洋有關的淨灘活動；車輪餅也在其他組的分享過程中，提供他們分類的建議以及如何分類會更好！
第四組：小魚兒、雲雲、彤彤、吳一郎
第四組先是自願決定了分享的順序，並且以個人擅長的方式來介紹他們的心智圖，其中，吳一郎也在聆聽其他組別的過程中給了非常具體的建議呢。其他組別聽完每位負責同學的分享後，也都了十分正向的回饋呢！四人也根據回饋的內容修改了心智圖喔～
第五組：Sushi、楓葉、樂樂、小魚恩
第五組決定按照項目對於海洋影響的程度進行分享，在分享的過程中樂樂和楓葉都用了非常有條理的方式進行分享，Sushi和小魚恩也都詳細的為大家解說。除此之外，他們也都詳細記錄下了別組的建議，並在分享完後努力修正自己的心智圖，讓他們的心智圖更加的精彩和豐富！
【海洋故事－海洋感受】
各組完成心智圖的分享和修正後，老師也透過其中一個關鍵字「海洋生物」分享自己的海洋故事～當大家想到海洋生物都是想到食物的時候，老師想到的童年玩蚵殼和追招潮蟹的經驗，所以海洋給與老師的感受是－「好玩的」
接著老師也請大家從不同的關鍵字中，找到自己的「海洋故事」，並在描述海洋故事的過程中，提出自己的「海洋感受」～有的同學很快就找到自己最深刻的海洋故事，立刻進行錄影分享，有的同學則經過仔細醞釀，再進一步提出自己的想法～不論是「加鹽蒸蛋的滿足海洋」還是「潮汐發電的奇特海洋」都是112級專屬的海洋感受，下週我們將從自己的感受出發，思考感受下可能隱藏著哪些問題呢......
【IEYI未來科技繪圖&台灣瀕危生物保育繪圖競賽】
而今天下課前，老師也提供大家兩個與創意、繪圖有關係的競賽，分別是結合創意與未來科技，試圖解決未來問題的未來科技位圖競賽；與針對台灣保育類動物，希望透過繪畫傳達保育理念的競賽，預計在11/18(三)、11/27(五)、12/9(三)這三天的下午完成作品，預計參與的孩子有～
＃IEYI未來科技繪圖：藍天、阿勉、翔翔、棗梓、車綸餅（未定）
＃台灣瀕危生物保育繪圖競賽：雲雲、彤彤、小魚兒、楓葉、SUSHI、小魚恩、甯檬、阿霖、熊熊、車綸餅（未定）
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| 究竟大家對海洋的感覺是什麼呢～？ |
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