※問卷：樂樂、雲雲、鄭定
今天大家一起完成了一份嘔心瀝血的問卷，並且非常非常有動機的希望下週能夠前往發放呢！ 今天進教室的三位同學分別將上週只設定題目，還未完整填入選項的題目進行答案的設定，為了讓問卷統計更順利，因此進行了＂封閉式＂答案的設計...因為鬼滅之刃的選項比較複雜，許多人名都需要特別學習＂整合器＂來加以輸入...三人和老師共同整合出完整的問卷，包含角色、影片、周邊商品三大類，而在最後，三人也依據自己最喜愛的圖片來美工編排問卷，孩子很純真可愛，他們選擇圖片時，會考慮是否動作過於親密，或是穿著過於暴露...三人討論後，我們預計前往調查405，雲雲主問，並由樂樂、鄭定陪伴一起去詢問，尋求同意後，我們下周便會進行發放與統計囉~~
※訪問：小子、熊熊（璥察病假）
今天主要是進行邀請信的指導與撰寫。
經大家討論後，邀請信主要分成五個部分：
1.問候語(親愛的受訪者，您好：)
2.說明訪問的原因(why)
- (1)表明身分
- (2)要具體提出訪問的理由
3.說明如何進行訪問(How)
- (1)說明日期和時間(時)
- (2)說明訪問的地點(地)
- (3)說明訪問的題目(事)
- (4)說明時和地若有不便，請受訪者提出合適的條件，訪問者會盡量配合
4.感謝語
- (1.)感謝受訪者百忙之中抽空受訪
- (2)再次表達感謝之意
5.屬名：北市中山國小訪問者 敬上 日期
今天小子已經完成邀請信的撰寫，而熊熊還剩下最後的感謝之意和屬名。下週我們將進行訪問題綱的撰寫。
※問卷：棗梓、吳一郎（翔翔早自習參與合唱團練習，請假一節）
實驗研究法只剩下兩周的時間了！今天我們驚覺可能會無法完成最後的日輪刀，也趕緊加快速度檢視進度！今天主要進行：確認三種素材（木棍、PVC管、鐵片）、確定硬度檢測器類型並製作。課程一開始，棗梓與吳一郎便趁翔翔還在練習合唱團時展開準備，由棗梓依據尺吋切割PVC管、吳一郎在完成木棍連接後，也裁切成正確的尺吋，並利用3秒膠增加木棍的堅硬程度。
翔翔抵達教室後，我們也一起檢視鐵片準備的歷程，老師先和大家一起回顧：翔翔準備了一支用不到的鐵尺，我們到底該怎麼做？翔翔先表示自己覺得用不到，會感覺很浪費；吳一郎和棗子則認為雖然實驗用不到，但我們可以把他留在可能會用到的地方，兩人也一致認為這不是翔翔一個人的問題，老師也利用研究員購買動物飼養箱的例子提醒大家：如果你們是一個研究團隊，有成員因為討論的結果買入器具卻用不到，是所有成員必須分攤成本的喔～而這次老師將會把鐵尺留在教室，但也請大家提出這次學習到的重要經驗～購買前必須「精準」確認自己要的素材，例如：不只確認長度，還要確認寬度和厚度。老師也跟大家分享到雙連打鐵街購買鐵片的經驗，大家看到切割的機器都覺得很驚奇呢！
有了「精準」這項原則後，三人也分工準備硬度測試計與素材，為求製作快速我們決定以吳一郎的「斷裂測試版」，並用兩個竹筒連接木板，並在竹筒上標示斷裂物－圓棍的擺放位置，確保每次擺放的位置都是相同的，大家也決定將「日輪刀素材」由上方10公分處放下，讓素材掉落在圓棍上，觀察斷裂情況來檢視堅硬程度。可惜今天的時間不足，下週全力衝刺啦！
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| 專業的師傅為我們裁切精準的鐵片～ |
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