週二G星人：小勉、小子、雲雲
在開始課程前，三位孩子一進教室便分享自己的生活與心情......
【G星聊天室】
小勉提到自己來上課與寫作業的掙扎，而這周三下午的訪問活動也是自己苦惱的原因～
雲雲則提到自己在課後要寫的評量進度，一想到有沒完成的進度就很有壓力～
小子則分享自己雖然有沒完成的事情，但常常利用更短的時間完成，就覺得自己賺到了～
三個孩子一邊述說心情，一邊分享自己看待事物的角度，老師也分享過去學長姐的學習方式告訴大家：學習沒有標準答案，而是每個人選擇自己的目標，用自己的方式去達成它，那就是好的選擇方式喔！而大家也根據自己的狀況，分享自己的感受～
小子說：自己換個角度想，反而會讓自己覺得開心
雲雲說：雖然有壓力，但面對並解決事情時，自己心情是平靜的～
小勉在聽完夥伴的分享後，仍然苦惱自己的狀況，
雲雲則給予最直接的建議：「你就選擇你喜歡、你想要的啊！」
小勉表示自己還需要一點思考的時間，老師也告訴大家，級任老師們大多都稱讚112級的孩子們能妥善完成自己的學習事務，但老師也知道過程中大家做了很多努力，才有這樣的成果，而努力的過程中可能會有壓力，大家或許可以跨越，但也可能需要協助，才能做出調整，因此，如果大家覺得需要討論或幫助的時候，就可以說出來，一起想辦法，並且做出選擇喔！
【訪問練習】
大家抒發完各自苦惱的內容後，我們也為接下來的訪問活動進行準備，為了達到在訪問時的「禮貌」，我們也利用角色扮演來看看：有禮貌的訪問需要做到哪些事呢？
演出的過程中，三位孩子都能注意到自己的音量和動作，也一起歸納出：使用「您、謝謝」、問問提前先自我介紹、眼神要多多注視老師、麥克風的位置、姿勢要坐挺、充分了解問題順序和內容......
三人也發現，自己準備充足的地方，很可能是夥伴準備不足的地方，因此在過程中，懂得適時提醒和協助，也是很重要的喔！
課程剪影（請點選連結）
在開始課程前，三位孩子一進教室便分享自己的生活與心情......
【G星聊天室】
小勉提到自己來上課與寫作業的掙扎，而這周三下午的訪問活動也是自己苦惱的原因～
雲雲則提到自己在課後要寫的評量進度，一想到有沒完成的進度就很有壓力～
小子則分享自己雖然有沒完成的事情，但常常利用更短的時間完成，就覺得自己賺到了～
三個孩子一邊述說心情，一邊分享自己看待事物的角度，老師也分享過去學長姐的學習方式告訴大家：學習沒有標準答案，而是每個人選擇自己的目標，用自己的方式去達成它，那就是好的選擇方式喔！而大家也根據自己的狀況，分享自己的感受～
小子說：自己換個角度想，反而會讓自己覺得開心
雲雲說：雖然有壓力，但面對並解決事情時，自己心情是平靜的～
小勉在聽完夥伴的分享後，仍然苦惱自己的狀況，
雲雲則給予最直接的建議：「你就選擇你喜歡、你想要的啊！」
小勉表示自己還需要一點思考的時間，老師也告訴大家，級任老師們大多都稱讚112級的孩子們能妥善完成自己的學習事務，但老師也知道過程中大家做了很多努力，才有這樣的成果，而努力的過程中可能會有壓力，大家或許可以跨越，但也可能需要協助，才能做出調整，因此，如果大家覺得需要討論或幫助的時候，就可以說出來，一起想辦法，並且做出選擇喔！
【訪問練習】
大家抒發完各自苦惱的內容後，我們也為接下來的訪問活動進行準備，為了達到在訪問時的「禮貌」，我們也利用角色扮演來看看：有禮貌的訪問需要做到哪些事呢？
演出的過程中，三位孩子都能注意到自己的音量和動作，也一起歸納出：使用「您、謝謝」、問問提前先自我介紹、眼神要多多注視老師、麥克風的位置、姿勢要坐挺、充分了解問題順序和內容......
三人也發現，自己準備充足的地方，很可能是夥伴準備不足的地方，因此在過程中，懂得適時提醒和協助，也是很重要的喔！
課程剪影（請點選連結）
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| 不管演自己或別人，大家都很認真喔！ |
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