週三G星人：一ㄨㄩ、小恩、壽司
今天一上課，老師就在黑板上貼滿上週大家一起寫下的邀約信內容，大家興奮的說：
「今天要開始寫信了嗎？！」
老師也問：「確定這樣的順序是正確的嗎？」
大家心中一邊冒出問號，也一邊想起：「上次小恩有幫大家紀錄！」
因此大家也一起透過上週的紀錄，
確認邀約信內容的順序，
並且回顧～有些內容是可以自己覺得撰寫順序的喔～
一起確認順序和原則後，我們也先就第一部分開始撰寫～
老師也提醒大家：因為是第一版的草稿，所以字體撰寫只要能夠看懂就是可以的喔～
【自我介紹、喜愛／佩服】
首先要撰寫的部分是自我介紹和說明自己佩服大師的部分～
大家也在撰寫上思考自己要書寫的內容，三人也一起回想到：自己都不是一開始就認識大師，是從網路搜尋才發現的～我們也依據自己佩服大師的一件事情或作品來說明，一ㄨㄩ想到自己第一次看到老師做出會深蹲的犀牛、小恩則是想到自己喜歡動物和甜點，才找到大師創作的柴犬馬卡龍、發現小狗原來可以當狗醫師的壽司，也想告訴訓練師自己有多佩服「訓練小狗」這件事～
經過討論後，大家也開始用自己的話進行撰寫，三個孩子也會互相協助、提詞，讓彼此的撰寫可以更順利呢～
【了解度＋訪問Q／為什麼想要訪問】
第二部分要撰寫的了解度和訪問的原因，經過上次的討論將由各自決定順序，三人也一起思考撰寫的內容，除了提出自己了解大師的部分，包括：得獎、擔任的工作等外，也根據自己的問題單列出3-5個問題內容讓大師知道～
而訪問的原因，三人都是「想像大師一樣！」，但想效法的部份各不相同，小恩和一ㄨㄩ也想要分享自己正在進行類似的事情，像是：製作玩具、做蛋糕的經驗等。
今天大家都完成的邀約信的兩個部分，最後的地點與時間將在下次上課時完成，
下週雖然無法上課，但老師會想念大家的喔～
課程剪影（請點選連結）
今天一上課，老師就在黑板上貼滿上週大家一起寫下的邀約信內容，大家興奮的說：
「今天要開始寫信了嗎？！」
老師也問：「確定這樣的順序是正確的嗎？」
大家心中一邊冒出問號，也一邊想起：「上次小恩有幫大家紀錄！」
因此大家也一起透過上週的紀錄，
確認邀約信內容的順序，
並且回顧～有些內容是可以自己覺得撰寫順序的喔～
一起確認順序和原則後，我們也先就第一部分開始撰寫～
老師也提醒大家：因為是第一版的草稿，所以字體撰寫只要能夠看懂就是可以的喔～
【自我介紹、喜愛／佩服】
首先要撰寫的部分是自我介紹和說明自己佩服大師的部分～
大家也在撰寫上思考自己要書寫的內容，三人也一起回想到：自己都不是一開始就認識大師，是從網路搜尋才發現的～我們也依據自己佩服大師的一件事情或作品來說明，一ㄨㄩ想到自己第一次看到老師做出會深蹲的犀牛、小恩則是想到自己喜歡動物和甜點，才找到大師創作的柴犬馬卡龍、發現小狗原來可以當狗醫師的壽司，也想告訴訓練師自己有多佩服「訓練小狗」這件事～
經過討論後，大家也開始用自己的話進行撰寫，三個孩子也會互相協助、提詞，讓彼此的撰寫可以更順利呢～
【了解度＋訪問Q／為什麼想要訪問】
第二部分要撰寫的了解度和訪問的原因，經過上次的討論將由各自決定順序，三人也一起思考撰寫的內容，除了提出自己了解大師的部分，包括：得獎、擔任的工作等外，也根據自己的問題單列出3-5個問題內容讓大師知道～
而訪問的原因，三人都是「想像大師一樣！」，但想效法的部份各不相同，小恩和一ㄨㄩ也想要分享自己正在進行類似的事情，像是：製作玩具、做蛋糕的經驗等。
今天大家都完成的邀約信的兩個部分，最後的地點與時間將在下次上課時完成，
下週雖然無法上課，但老師會想念大家的喔～
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| 密密麻麻的安排，希望能完成動人的邀約信啊～ |
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