G星人啟航:翔翔、小魚兒、熊熊
今天三人要延續上週的查詢，並且完成大師百科！
在開始使用電腦之前，蔡老師拿出新的大師百科任務單，我們依據上方的內容，一起討論了格子裡應該要填入的內容～
在「大師特色」的部分，小魚兒表示不太知道要寫什麼，我們也一起思考，透過舉例，定義出大師身上具備「和其他人不同」的地方，就會是大師的特色，而翔翔也發現，大師也會在自己的特色下，做了讓自己認同的事情，像是「蔡阿嘎有一系列的影片都是在做公益！」就讓翔翔非常佩服呢～
而工作條件的部分，老師希望大家可以：如果要向大師學習，那大師的工作需要什麼能力呢？翔翔表示蔡阿嘎會需要有創造力，有非常多的鬼點子，熊熊表示池元友樹需要不斷練習，小魚兒說要永不放棄，老師也提醒小魚兒，「國手」需要到不同國家比賽，英文能力可能也是其中一個要素喔～
釐清各個項目後，我們也開始查詢資料，過程中我們透過討論和實際搜尋，找到讓我們更了解大師的線索們～翔翔在引導下，了解「講出來並且讓大家覺得信服的話」可能代表大師的名言及價值觀，接著也在更改查詢的關鍵字後，順利找到囉！
小魚兒則是在搜尋時發現，大部分的資料都是關於戴資穎的成就，並沒有提到「遇到的困難」，因此小魚兒轉換了關鍵字「低潮」、「煩惱」仍然找不到，下週會再想想關鍵字，也決定在訪問的問題中加入「遇到哪些困難」～
熊熊在找資料時發現大部分的文章都是日文，因為閱讀及整理的時間需要比較久，在溫老師找到的幾篇文章中，熊熊順利找到了「不錯的問題」，從中整理出池田友樹的的職業、基本資料與名言，但部分文字要在回家後與媽媽確認，也要進一步思考自己想問池元友樹的問題唷!
今天大家都還沒完成的大師圖像，下週將會繼續查詢～除了要把握時間，也期待大家想訪問的問題喔～！
課程剪影（請點選連結）
今天三人要延續上週的查詢，並且完成大師百科！
在開始使用電腦之前，蔡老師拿出新的大師百科任務單，我們依據上方的內容，一起討論了格子裡應該要填入的內容～
在「大師特色」的部分，小魚兒表示不太知道要寫什麼，我們也一起思考，透過舉例，定義出大師身上具備「和其他人不同」的地方，就會是大師的特色，而翔翔也發現，大師也會在自己的特色下，做了讓自己認同的事情，像是「蔡阿嘎有一系列的影片都是在做公益！」就讓翔翔非常佩服呢～
而工作條件的部分，老師希望大家可以：如果要向大師學習，那大師的工作需要什麼能力呢？翔翔表示蔡阿嘎會需要有創造力，有非常多的鬼點子，熊熊表示池元友樹需要不斷練習，小魚兒說要永不放棄，老師也提醒小魚兒，「國手」需要到不同國家比賽，英文能力可能也是其中一個要素喔～
釐清各個項目後，我們也開始查詢資料，過程中我們透過討論和實際搜尋，找到讓我們更了解大師的線索們～翔翔在引導下，了解「講出來並且讓大家覺得信服的話」可能代表大師的名言及價值觀，接著也在更改查詢的關鍵字後，順利找到囉！
小魚兒則是在搜尋時發現，大部分的資料都是關於戴資穎的成就，並沒有提到「遇到的困難」，因此小魚兒轉換了關鍵字「低潮」、「煩惱」仍然找不到，下週會再想想關鍵字，也決定在訪問的問題中加入「遇到哪些困難」～
熊熊在找資料時發現大部分的文章都是日文，因為閱讀及整理的時間需要比較久，在溫老師找到的幾篇文章中，熊熊順利找到了「不錯的問題」，從中整理出池田友樹的的職業、基本資料與名言，但部分文字要在回家後與媽媽確認，也要進一步思考自己想問池元友樹的問題唷!
今天大家都還沒完成的大師圖像，下週將會繼續查詢～除了要把握時間，也期待大家想訪問的問題喔～！
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