小勉、小子、雲雲
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歡迎來到G星球～這裡的每個人都是一顆小植物！為了成長成自己想要的樣子，我們要透過訪問大師找到自己需要的養分喔～
今天的課程中，為了幫助大家順利找出大師目標，因此我們利用小樹成長圖和特質表，先提出「自己的特質與興趣」，再由特質中，找出有「連結」的大師～究竟大家會找到誰呢？
提取特質的過程中，老師發現周三組的孩子能夠很明確地說出自己的特質與興趣，也都是一群喜歡動手做的孩子呢～
小勉表示自己喜歡音樂、文字，而且喜歡操作、DIY；
小子則是喜歡操作機械、組裝東西，對於有興趣的事情有「打破砂鍋問到底」，並且善於謀略，所以想找這些特質相關的大師。
雲雲在一開始較不知如何提醒，與老師討論後，漸漸從自己的經驗中提出想法，如：自己當了班長、模範生，所以漸漸有領導者的特質，也喜歡交朋友、和人互動、動手操作，對於實驗也很有熱忱。
為了讓之後的搜尋更加順利，老師請大家想想，這些特質會跟什麼職業有關呢?而大家雖然都喜歡動手做，但透過不同的連結，也發現了許多不同的職業喔～
討論中，大家先以小勉為例，一起提出了作詞作曲家、做樂器的人…等；雲朵則從總統、科學家，還有同學說，可能是研究團隊的領導者呢！大家則為小子想出了賽車手、樂高大師、拼圖大師等不同方向。
有了大家一起腦力激盪，相信大家對特質與職業的連結也有更多想法囉！
相信下週大家可以透過搜尋，查到更適合自己的大師唷！
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歡迎來到G星球～這裡的每個人都是一顆小植物！為了成長成自己想要的樣子，我們要透過訪問大師找到自己需要的養分喔～
今天的課程中，為了幫助大家順利找出大師目標，因此我們利用小樹成長圖和特質表，先提出「自己的特質與興趣」，再由特質中，找出有「連結」的大師～究竟大家會找到誰呢？
提取特質的過程中，老師發現周三組的孩子能夠很明確地說出自己的特質與興趣，也都是一群喜歡動手做的孩子呢～
小勉表示自己喜歡音樂、文字，而且喜歡操作、DIY；
小子則是喜歡操作機械、組裝東西，對於有興趣的事情有「打破砂鍋問到底」，並且善於謀略，所以想找這些特質相關的大師。
雲雲在一開始較不知如何提醒，與老師討論後，漸漸從自己的經驗中提出想法，如：自己當了班長、模範生，所以漸漸有領導者的特質，也喜歡交朋友、和人互動、動手操作，對於實驗也很有熱忱。
為了讓之後的搜尋更加順利，老師請大家想想，這些特質會跟什麼職業有關呢?而大家雖然都喜歡動手做，但透過不同的連結，也發現了許多不同的職業喔～
討論中，大家先以小勉為例，一起提出了作詞作曲家、做樂器的人…等；雲朵則從總統、科學家，還有同學說，可能是研究團隊的領導者呢！大家則為小子想出了賽車手、樂高大師、拼圖大師等不同方向。
有了大家一起腦力激盪，相信大家對特質與職業的連結也有更多想法囉！
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| 遇到瓶頸的時候 夥伴就是最好的幫手啦！ |
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