今天我們聚集在交通安全教室，一起分享了群學網的學習方式~
一詢問下，多數孩子都忘了自己的帳號密碼～（如果是電玩，應該不會忘記吧？）
我們請所有國家一起選出國家的隊長，負責上傳小組的作業，並且一起確認組別的筆記本是否公開讓其他組員了解...
老師還特別叮嚀所有的孩子們思考網路留言的正確性，並讓孩子先有網路留言的責任感...
孩子們對於網路學習有著一種躍躍欲試的感覺......
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＊馬來西亞：溱果、小子、小恩、雲雲
一開始四人想先根據上次查詢到的經緯度尋找馬來西亞，發現有困難後，也在老師的引導下利用GOOGLE地圖進行確認，接著也利用上次的查詢結果，確認宗教、語言等項目，很不錯喔！但在尋找「刻板印象」上，則遇到較多的困難，最後在老師的協助下找到一筆台灣人對馬來西亞人的印象，並從中擷取重點，但因為觀點比較片面，因此下周要再繼續努力喔！
＊土耳其：熊熊、小魚兒、郭子
三人先依據上次找到的資料，完成了種族、語言等項目，接著也一起透過網路搜尋，確認其他向度的國家基本資料，過程中因為彼此操作速度不一樣的情形，偶爾會出現工作分配不均、或不曉得如何分配的情況，老師也提醒三人：所有任務必須由三人共同完成才可以喔！最後三人也根據一則網路資料擷取「土耳其人的刻板印象」，包括：熱情好客、欠缺公德心、家裡很乾淨。希望下次可以透過不同的資料來源，相信會讓查詢到的內容更完整喔。
＊日本：浩角、葉子均均、洋蔥、珍奶
今天延續上週的課程，我們從之前找到的資料裡找出線索，並移到新的學習單中，其中浩角表示日本沒有首都~只有經濟圈（首都圈），一都三縣）!而大家也都分工合作，輪流查資料，剩下的人討論文化劇場的呈現方式。葉子君君負責當老人，而珍奶當喜歡亂丟垃圾的人，洋蔥跟浩角則是扮演起日本人有禮貌、愛乾淨的個性。
大家團隊合作做得很好呢~從找到的資料來看，下週需要找到更多筆的資料，來歸納出更完整的他國對日本的刻板印象唷!
＊台灣：薑餅人、大翔翔、顯微鏡、珮珮
這組已經完成基本資料的蒐集，但是對於台灣人的刻板印象只描述出隨便和差不多，問其參考的資料來源是甚麼，卻說沒有，只是聽人家說，所以這部分需要小組要再透過資料的蒐集，重新釐清台灣人的刻板印象。
＊美國：壽司、小翔翔、無言薯條、小金昱
美國這組在基本資料的蒐集上，對於美國人多數的宗教信仰是甚麼，因查詢的資料是少數人種而非多數美國人，所以其查到的資料並非正確，必須再重新查詢。另外，對於美國人的刻板印象，只是自己個人主觀的認定，並沒有從一些文獻中進行彙整，所以必須再次查詢相關資料，然後提出對美國人的刻板印象。
＊德國：之蛛、ㄧㄨㄩ、小勉、蜻蜓
德國這組別的基本資料已大致都完成，在刻板印象的描述只參閱一個網站，尚不具代表性，所以老師希望能進一步再查詢兩個網站，彙整相關資料後再提出德國人的刻板印象。
＊新加坡：巨儱、江母鴨、仁才、昭財貓
在經過上週的國家秘密檔案搜查後，
這週的資料蒐集進行得非常迅速，
主要由巨儱負責上網搜尋及打字，
其他組員則集思廣益想想大家對於新加坡的刻板印象，
最後統整網路資料發現新加坡人普遍帶給大家：乾淨、守法、井然有序、很有原則的感覺。
＊富綠秀 ─ 聯合國主席助理
今天助理的工作有：
1. 繪製各國在地圖上的地理位置
2. 協助各國蒐集資料
3. 檢核各國的任務一作業單
富綠秀非常熱衷擔任助理的工作，這份工作也很適合展現他豐富的國家常識，他先以非常快的速度畫出各國在地圖上的位置，且有將小島也圈選出來；也幫助了德國、馬來西亞跟土耳及蒐集資料，且剛好富綠秀很喜歡德國，還有指出德國人個性的特色；最後將各組的資料與主席做討論跟統整，特別列出德國與美國他非常滿意，也對某些國家所蒐集的持有疑問留待下周討論。
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今天除了模擬聯合國的課程外，新入班的三、五年級的孩子們也拿到班服囉！
提早到教室的孩子也迫不及待的試穿～
老師也說明：如果有團體性的活動需要大家一起穿班服，會再通知大家喔～
孩子們也開心地問說：老師！那我們平常想穿的時候也可以穿嗎？
當然也是可以喔～
課程剪影（請點選連結）
一詢問下，多數孩子都忘了自己的帳號密碼～（如果是電玩，應該不會忘記吧？）
我們請所有國家一起選出國家的隊長，負責上傳小組的作業，並且一起確認組別的筆記本是否公開讓其他組員了解...
老師還特別叮嚀所有的孩子們思考網路留言的正確性，並讓孩子先有網路留言的責任感...
孩子們對於網路學習有著一種躍躍欲試的感覺......
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＊馬來西亞：溱果、小子、小恩、雲雲
一開始四人想先根據上次查詢到的經緯度尋找馬來西亞，發現有困難後，也在老師的引導下利用GOOGLE地圖進行確認，接著也利用上次的查詢結果，確認宗教、語言等項目，很不錯喔！但在尋找「刻板印象」上，則遇到較多的困難，最後在老師的協助下找到一筆台灣人對馬來西亞人的印象，並從中擷取重點，但因為觀點比較片面，因此下周要再繼續努力喔！
＊土耳其：熊熊、小魚兒、郭子
三人先依據上次找到的資料，完成了種族、語言等項目，接著也一起透過網路搜尋，確認其他向度的國家基本資料，過程中因為彼此操作速度不一樣的情形，偶爾會出現工作分配不均、或不曉得如何分配的情況，老師也提醒三人：所有任務必須由三人共同完成才可以喔！最後三人也根據一則網路資料擷取「土耳其人的刻板印象」，包括：熱情好客、欠缺公德心、家裡很乾淨。希望下次可以透過不同的資料來源，相信會讓查詢到的內容更完整喔。
＊日本：浩角、葉子均均、洋蔥、珍奶
今天延續上週的課程，我們從之前找到的資料裡找出線索，並移到新的學習單中，其中浩角表示日本沒有首都~只有經濟圈（首都圈），一都三縣）!而大家也都分工合作，輪流查資料，剩下的人討論文化劇場的呈現方式。葉子君君負責當老人，而珍奶當喜歡亂丟垃圾的人，洋蔥跟浩角則是扮演起日本人有禮貌、愛乾淨的個性。
大家團隊合作做得很好呢~從找到的資料來看，下週需要找到更多筆的資料，來歸納出更完整的他國對日本的刻板印象唷!
＊台灣：薑餅人、大翔翔、顯微鏡、珮珮
這組已經完成基本資料的蒐集，但是對於台灣人的刻板印象只描述出隨便和差不多，問其參考的資料來源是甚麼，卻說沒有，只是聽人家說，所以這部分需要小組要再透過資料的蒐集，重新釐清台灣人的刻板印象。
＊美國：壽司、小翔翔、無言薯條、小金昱
美國這組在基本資料的蒐集上，對於美國人多數的宗教信仰是甚麼，因查詢的資料是少數人種而非多數美國人，所以其查到的資料並非正確，必須再重新查詢。另外，對於美國人的刻板印象，只是自己個人主觀的認定，並沒有從一些文獻中進行彙整，所以必須再次查詢相關資料，然後提出對美國人的刻板印象。
＊德國：之蛛、ㄧㄨㄩ、小勉、蜻蜓
德國這組別的基本資料已大致都完成，在刻板印象的描述只參閱一個網站，尚不具代表性，所以老師希望能進一步再查詢兩個網站，彙整相關資料後再提出德國人的刻板印象。
＊新加坡：巨儱、江母鴨、仁才、昭財貓
在經過上週的國家秘密檔案搜查後，
這週的資料蒐集進行得非常迅速，
主要由巨儱負責上網搜尋及打字，
其他組員則集思廣益想想大家對於新加坡的刻板印象，
最後統整網路資料發現新加坡人普遍帶給大家：乾淨、守法、井然有序、很有原則的感覺。
＊富綠秀 ─ 聯合國主席助理
今天助理的工作有：
1. 繪製各國在地圖上的地理位置
2. 協助各國蒐集資料
3. 檢核各國的任務一作業單
富綠秀非常熱衷擔任助理的工作，這份工作也很適合展現他豐富的國家常識，他先以非常快的速度畫出各國在地圖上的位置，且有將小島也圈選出來；也幫助了德國、馬來西亞跟土耳及蒐集資料，且剛好富綠秀很喜歡德國，還有指出德國人個性的特色；最後將各組的資料與主席做討論跟統整，特別列出德國與美國他非常滿意，也對某些國家所蒐集的持有疑問留待下周討論。
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今天除了模擬聯合國的課程外，新入班的三、五年級的孩子們也拿到班服囉！
提早到教室的孩子也迫不及待的試穿～
老師也說明：如果有團體性的活動需要大家一起穿班服，會再通知大家喔～
孩子們也開心地問說：老師！那我們平常想穿的時候也可以穿嗎？
當然也是可以喔～
課程剪影（請點選連結）
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| 透過不同資料的比對 才能找到彙整到最佳答案喔！ |
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