今天課程開始前，老師先向三位孩子介紹什麼是「地球卡」～三人先是好奇的看著卡片，除了想知道如何得到、也想知道這張卡片可以拿來做什麼呢～
老師先告訴大家，如果老師有給予大家任務，能夠順利完成的人，就有機會得到地球卡；但但如果老師沒有給予任務，大家有很值得讚許的表現時，也有機會得到地球卡喔！
接著老師也說明：什麼時候會用到呢？首先在九月之後，大家要養成來資優班的基本習慣，但如果因為個人的疏忽導致遲到的時候，就要請地球卡來救援啦！老師也問大家：如果同學沒有地球卡的時候，你會不會主動救援他呢～有的孩子會熱情地伸出援手、有的孩子會先深思熟慮一番，老師也提醒大家：互相幫忙是一件很重要的事喔～
接著老師說明黑板重要活動的時間與內容後，也進入今天的課程～「自我介紹」的繪製！下週我們將從九張不同的自我介紹中，找到112級的夥伴們，為了讓大家順利完成自我介紹的謎題，老師也請大家回想先前的活動，思考有沒有可以放進自我介紹的元素。
「可以放自己喜歡的事情！」
「我們還有玩牌，可以放牌卡的內容！」
「那我可以畫我有八隻手嗎？我想放的東西好多啊！」
看人三人的思緒已經搭乘新幹線衝到宇宙外太空了～～～
老師也先拉住三人的思緒，一起討論出「自我介紹」的繪製標準：
要：
1. 對自己而言特別的人事物
2. 多元評量表5分的特質(5-6個)
3. 資優特質(1個)
不要：
1. 出現自己的名字或暱稱
2. 有太多字（但可以使用文字說明）
3. 無趣
接著三人也非常小心的分坐在教室內各個角落，避免被彼此看到的進行創作，過程中有的孩子會擔心自己的設計沒有創意，積極的與老師討論；有的孩子會小心確認量表中的項目，希望確實呈現自己的特點～有的孩子則是大膽下筆，並在討論中修正創作，更清楚的表達自己的想法～大家也可以看看三個孩子的創作，或許也能發掘三個孩子的個性喔！
下課前我們也順利完成了自我介紹的創作，
下週就要來一起解謎了！看看我們能猜出幾個人呢？！
課程剪影(請點選連結)
老師先告訴大家，如果老師有給予大家任務，能夠順利完成的人，就有機會得到地球卡；但但如果老師沒有給予任務，大家有很值得讚許的表現時，也有機會得到地球卡喔！
接著老師也說明：什麼時候會用到呢？首先在九月之後，大家要養成來資優班的基本習慣，但如果因為個人的疏忽導致遲到的時候，就要請地球卡來救援啦！老師也問大家：如果同學沒有地球卡的時候，你會不會主動救援他呢～有的孩子會熱情地伸出援手、有的孩子會先深思熟慮一番，老師也提醒大家：互相幫忙是一件很重要的事喔～
接著老師說明黑板重要活動的時間與內容後，也進入今天的課程～「自我介紹」的繪製！下週我們將從九張不同的自我介紹中，找到112級的夥伴們，為了讓大家順利完成自我介紹的謎題，老師也請大家回想先前的活動，思考有沒有可以放進自我介紹的元素。
「可以放自己喜歡的事情！」
「我們還有玩牌，可以放牌卡的內容！」
「那我可以畫我有八隻手嗎？我想放的東西好多啊！」
看人三人的思緒已經搭乘新幹線衝到宇宙外太空了～～～
老師也先拉住三人的思緒，一起討論出「自我介紹」的繪製標準：
要：
1. 對自己而言特別的人事物
2. 多元評量表5分的特質(5-6個)
3. 資優特質(1個)
不要：
1. 出現自己的名字或暱稱
2. 有太多字（但可以使用文字說明）
3. 無趣
接著三人也非常小心的分坐在教室內各個角落，避免被彼此看到的進行創作，過程中有的孩子會擔心自己的設計沒有創意，積極的與老師討論；有的孩子會小心確認量表中的項目，希望確實呈現自己的特點～有的孩子則是大膽下筆，並在討論中修正創作，更清楚的表達自己的想法～大家也可以看看三個孩子的創作，或許也能發掘三個孩子的個性喔！
下課前我們也順利完成了自我介紹的創作，
下週就要來一起解謎了！看看我們能猜出幾個人呢？！
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