G星人啟航─壽司、小恩、ㄧㄨㄩ
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周三的超級興奮三人組今天也準時抵達教室！但三人也分享今天抵達前的心聲。
其中壽司一早就到學校，等小恩到齊後再一起出發，但等待的時候壽司就感到好緊張喔～深怕會遲到，老師也提醒壽司：只要照今天的時間就可以準時抵達，所以可以放心喔！
老師也隨機測驗大家，在開學後有沒有認識班上的同學呢？沒想到大家不僅對同學的名字如數家珍，也能說出同學的優點或特別的地方，很不錯喔！
接著我們也進入了今天的課程～分別完成了：
撰寫選課確認單(黃)、捕捉G星人～認識資優特質
【選課確認單】
一看到課表，三人便說：怎麼還要再寫一張啊～？但大家也很快地為自己解答，紅色的課表示「暫時」的，所以還可以更改，但黃色的課表就是確定的囉！因此決定前可要慎重考慮～三人除了對照班級課表比對衝堂的科目，也和老師一起確認目前的選課意願，明天（週四）在選修課程後，也要記得把簽名後的選課確認單交給溫老師喔！
【捕捉G星人】
接著我們正式進入G星人的課程，周三組的孩子對G星人的「G」有很多不同的想法：
ㄧㄨㄩ先表示G代表Geography，所以大家都要很了解地理才可以！
小恩則是把G拆開變成C和T，並在中間加上A，G星人就是一群很喜歡貓咪(CAT)的人～
壽司覺得G其實是一顆「蛋」，這顆蛋孵出來的就是G星人喔～
在大家的創意大爆發後，G變成了一架太空梭，要帶著從G星出發的大家，前往地球上不同城市......真期待G星故事接下來的發展呢。
溫老師則告訴大家：G代表的是Gifted(資優)，代表大家可能天生就具有某方面的天賦，我們也分別提出自己欽佩的名人或大師，以及他們擁有的天賦或厲害的地方。
ㄧㄨㄩ和壽司都非常喜歡周子瑜，甚至要立刻衝出門去訪問子瑜啦！老師也提醒兩人，如果有人什麼都沒有準備，立刻衝到面前說要訪問自己，你會答應嗎？兩人立刻搖搖頭說：會叫他走開啦！～因此在正式訪問前，我們要好好認識我們欽佩的人，也要好好認識自己喔！
而兩人除了很佩服子瑜跳舞的能力，喜歡跳舞的兩個人也立刻想要表演跳舞給大家看了呢！
由於小恩還沒有鎖定想要訪問的目標，因此依據自己的興趣－畫畫、美術，提出自己佩服的大畫家～畢卡索，小恩也覺得自己畫畫的能力還不錯呢！
大家除了擁有厲害的地方之外，也可能具有其他資優生的特質，我們也利用「捕捉G星人」的遊戲，來看看大家究竟還有什麼樣的特質呢？
遊戲中，我們也根據牌卡的內容提出想法：
大家一致認為資優生都需要學習情緒管理，也會分享自己有時候會生氣太久～
大家也都覺得資優生不可能每個領域都很厲害，但也表示：我除了自己喜歡的領域外，也會想要對自己不太會的領域努力看看～大家也分享自己想要嘗試的事情：壽司還想要試試看烹飪的挑戰、ㄧㄨㄩ除了跳舞，還想要做更多跟機械有關的事、小恩則還在努力思考中......
可惜因為時間的關係，無法玩過所有的牌卡，老師也請大家先回家思考幾個問題：
任務沒有正確答案，有努力嘗試尋找，就是最重要的喔！
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今天我們也利用時間拍攝了個人照，大家分別挑選了在教室裡面最喜歡的地點拍照。
ㄧㄨㄩ先用磁鐵拼出毛毛蟲，和毛毛蟲拍照的時候還特別抓住牠，很有特色喔！
壽司則選擇在圓桌前，更突發奇想的提出要躺在桌上，從空中拍攝的點子，真是挑戰老師拍照的技巧啊～！
小恩雖然也選擇在圓桌前，但利用不同的角度拍攝，效果也不一樣呢～
期待大家繼續在教室內找到更多自己喜歡的角落喔！
課程剪影（請點選連結）
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周三的超級興奮三人組今天也準時抵達教室！但三人也分享今天抵達前的心聲。
其中壽司一早就到學校，等小恩到齊後再一起出發，但等待的時候壽司就感到好緊張喔～深怕會遲到，老師也提醒壽司：只要照今天的時間就可以準時抵達，所以可以放心喔！
老師也隨機測驗大家，在開學後有沒有認識班上的同學呢？沒想到大家不僅對同學的名字如數家珍，也能說出同學的優點或特別的地方，很不錯喔！
接著我們也進入了今天的課程～分別完成了：
撰寫選課確認單(黃)、捕捉G星人～認識資優特質
【選課確認單】
一看到課表，三人便說：怎麼還要再寫一張啊～？但大家也很快地為自己解答，紅色的課表示「暫時」的，所以還可以更改，但黃色的課表就是確定的囉！因此決定前可要慎重考慮～三人除了對照班級課表比對衝堂的科目，也和老師一起確認目前的選課意願，明天（週四）在選修課程後，也要記得把簽名後的選課確認單交給溫老師喔！
【捕捉G星人】
接著我們正式進入G星人的課程，周三組的孩子對G星人的「G」有很多不同的想法：
ㄧㄨㄩ先表示G代表Geography，所以大家都要很了解地理才可以！
小恩則是把G拆開變成C和T，並在中間加上A，G星人就是一群很喜歡貓咪(CAT)的人～
壽司覺得G其實是一顆「蛋」，這顆蛋孵出來的就是G星人喔～
在大家的創意大爆發後，G變成了一架太空梭，要帶著從G星出發的大家，前往地球上不同城市......真期待G星故事接下來的發展呢。
溫老師則告訴大家：G代表的是Gifted(資優)，代表大家可能天生就具有某方面的天賦，我們也分別提出自己欽佩的名人或大師，以及他們擁有的天賦或厲害的地方。
ㄧㄨㄩ和壽司都非常喜歡周子瑜，甚至要立刻衝出門去訪問子瑜啦！老師也提醒兩人，如果有人什麼都沒有準備，立刻衝到面前說要訪問自己，你會答應嗎？兩人立刻搖搖頭說：會叫他走開啦！～因此在正式訪問前，我們要好好認識我們欽佩的人，也要好好認識自己喔！
而兩人除了很佩服子瑜跳舞的能力，喜歡跳舞的兩個人也立刻想要表演跳舞給大家看了呢！
由於小恩還沒有鎖定想要訪問的目標，因此依據自己的興趣－畫畫、美術，提出自己佩服的大畫家～畢卡索，小恩也覺得自己畫畫的能力還不錯呢！
大家除了擁有厲害的地方之外，也可能具有其他資優生的特質，我們也利用「捕捉G星人」的遊戲，來看看大家究竟還有什麼樣的特質呢？
遊戲中，我們也根據牌卡的內容提出想法：
大家一致認為資優生都需要學習情緒管理，也會分享自己有時候會生氣太久～
大家也都覺得資優生不可能每個領域都很厲害，但也表示：我除了自己喜歡的領域外，也會想要對自己不太會的領域努力看看～大家也分享自己想要嘗試的事情：壽司還想要試試看烹飪的挑戰、ㄧㄨㄩ除了跳舞，還想要做更多跟機械有關的事、小恩則還在努力思考中......
可惜因為時間的關係，無法玩過所有的牌卡，老師也請大家先回家思考幾個問題：
- 除了今天看到的牌卡特質，試著觀察自己身上特別的地方，越多越好喔～
- 除了今天提到有興趣的領域，還有沒有其他想要挑戰的領域呢？
- 小恩專屬：觀察新聞或身邊的資訊，有沒有其他在美術領域很厲害的人呢？
任務沒有正確答案，有努力嘗試尋找，就是最重要的喔！
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今天我們也利用時間拍攝了個人照，大家分別挑選了在教室裡面最喜歡的地點拍照。
ㄧㄨㄩ先用磁鐵拼出毛毛蟲，和毛毛蟲拍照的時候還特別抓住牠，很有特色喔！
壽司則選擇在圓桌前，更突發奇想的提出要躺在桌上，從空中拍攝的點子，真是挑戰老師拍照的技巧啊～！
小恩雖然也選擇在圓桌前，但利用不同的角度拍攝，效果也不一樣呢～
期待大家繼續在教室內找到更多自己喜歡的角落喔！
課程剪影（請點選連結）
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| 一邊大聲歡笑， 也要一邊學習控制自己的方法喔！ |
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