週五的而立學堂除了有六年級學長姐為獨立研究苦思，
還有2位112級的孩子與五年級的學長展開研究之旅～
＊ㄧㄨㄩ：蜘蛛人發射器
今天ㄧㄨㄩ拿著她擬定的產品規格來跟老師討論，其中第七項是不會斷電，所以老師有再跟她卻是否為電子產品，經討論後確定不是，另外，第九點是外觀不可太可笑，老師請她以正向的方式來描述，她說是要酷的，像蜘蛛一樣，最後，第10點是說只要比出一個手勢就可以發射出去，經討論後，確認是要有一個開關，否則將隨時噴出去，這樣會很麻煩。
經上述的討論後，老師帶著ㄧㄨㄩ將表單內容轉化成短中長程計畫，短程是製作出可以黏起3公克以下的東西，中程是製作出可以黏起1公斤以下的東西，長程是製作出可以讓人盪來盪去。
最後，我們就將短程目標再細分為發射器的製作和黏性線絲的製作，經討論後決定先做發射器，在畫出簡易的設計圖後，包含有身體、嘴、牙和腳的構造接著上網查詢相關資料後，初步的構想為腳的材料是鯊魚夾可以夾在手腕，身體和嘴可以用寶特瓶蓋來製作，最後牙是發射的部分需要自製，較為困難和複雜，需下週再討論了。
＊牛奶餅乾：葉子均均、小魚兒
今天兩位小朋友很明確的表達自己想要探究的方向，就是製作原味餅乾和巧克力餅乾，其中原味餅乾在經老師的確認後，說明是牛奶餅乾，有了共識之後，兩位就準備進行網路的資料查詢。
在查資料的過程中，必須查詢至少三筆資料以上，再經過比較分析後，確認哪位作者是的作品是自己預定當作學習的目標，最後兩位依循網站上所提供的資料進行材料分配，而老師對於所支出的費用，都將由兩位同學平均分攤進行說明，期待下週兩位小朋友可以大展身手，勇敢嘗試。
（其餘學生紀錄於六年級班網）
課程剪影（請點選連結）
還有2位112級的孩子與五年級的學長展開研究之旅～
＊ㄧㄨㄩ：蜘蛛人發射器
今天ㄧㄨㄩ拿著她擬定的產品規格來跟老師討論，其中第七項是不會斷電，所以老師有再跟她卻是否為電子產品，經討論後確定不是，另外，第九點是外觀不可太可笑，老師請她以正向的方式來描述，她說是要酷的，像蜘蛛一樣，最後，第10點是說只要比出一個手勢就可以發射出去，經討論後，確認是要有一個開關，否則將隨時噴出去，這樣會很麻煩。
經上述的討論後，老師帶著ㄧㄨㄩ將表單內容轉化成短中長程計畫，短程是製作出可以黏起3公克以下的東西，中程是製作出可以黏起1公斤以下的東西，長程是製作出可以讓人盪來盪去。
最後，我們就將短程目標再細分為發射器的製作和黏性線絲的製作，經討論後決定先做發射器，在畫出簡易的設計圖後，包含有身體、嘴、牙和腳的構造接著上網查詢相關資料後，初步的構想為腳的材料是鯊魚夾可以夾在手腕，身體和嘴可以用寶特瓶蓋來製作，最後牙是發射的部分需要自製，較為困難和複雜，需下週再討論了。
＊牛奶餅乾：葉子均均、小魚兒
今天兩位小朋友很明確的表達自己想要探究的方向，就是製作原味餅乾和巧克力餅乾，其中原味餅乾在經老師的確認後，說明是牛奶餅乾，有了共識之後，兩位就準備進行網路的資料查詢。
在查資料的過程中，必須查詢至少三筆資料以上，再經過比較分析後，確認哪位作者是的作品是自己預定當作學習的目標，最後兩位依循網站上所提供的資料進行材料分配，而老師對於所支出的費用，都將由兩位同學平均分攤進行說明，期待下週兩位小朋友可以大展身手，勇敢嘗試。
（其餘學生紀錄於六年級班網）
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