上週我們在地圖上逛晴光之後……這週我們多加了一個好朋友－壽司！
重新分組後，溫老師也請孩子們思考，有沒有想要增加或減少前往的地點。經過一番的熱烈討論後，最終決定好所有的探索地點。
就讓我們來看看，孩子妹究竟想要前往哪些地點探索吧！
【景點討論】
大家一聽到老師說可以增加探索的地點時，就非常踴躍的舉手想要搶先回答。雲雲率先發表，說自己想要增加大同學，因為翔翔說大同大學有密道。ㄧㄨㄩ也說明自己想要增加真光堂，因為想要去看耶穌的雕像。
經過一番討論後，我們終於決定好要去這些地方！
雲雲和ㄧㄨㄩ：丁香豆花、晴光食品行
小恩和壽司：晴光紅豆餅、福利麵包
翔翔、熊熊和小勉：德國豬腳、大同大學
以及兩位小天使老師想要去脆皮甜甜圈和真光堂。
接者老師詢問：「為什麼要去晴光的這些地方，而不是別的呢？別的地方也有豬腳、大學或是教會呀？」
大家想了一會兒，小勉說：「福利麵包店非常有名，我卻沒有吃過」也有人說：「晴光食品行有賣各國商品，而且情品行這裡才有。」。因此大家一起下了一個結論，因為這些地方都是在我們附近、非常的有名，是這裡特有的店家。
【認識景點的方法】
老師接著帶大家討論：要怎麼去認識一個地方。
首先以中山國小舉例，老師問大家如果要讓外面的人認識中山國小要知道什麼？
同學們非常踴躍的發言，有人說要知道教室在哪，有人說要知道校長室，還有要知道垃圾場等。討論一陣子後，老師幫大家整理說是不是要知道中山國小的各個地方在哪裡？接著推論出要了解「地」。
小勉又接著提出，可以介紹電腦教室的小天使就是他，於是大家開始去想還有什麼「人」可以介紹。於是老師帶著同學們繼續延伸發想出如果要認識一個地方，必須要知道這個地方的人事時地物。
確認大家都理解之後，每組先挑一個自己選擇的地點，然後根據老師提供的景點資料開始用心智圖的方式去歸類出人事時地物。
【討論景點】
一ㄨㄩ跟雲雲：福利麵包
兩人先從文章中查詢「人」，包括老闆、關鍵人物，接著是有關於福利麵包的重要事情，包括創立背景、最有名的產品等等。兩人很細心地用了文字及圖畫的方式繪製心智圖，對於文本的閱讀也非常認真，所以雖然在課堂結束時還每有完成整理，但內容卻很豐富喔。
翔翔、熊熊和小勉在討論的過程中，一開始沒有辦法決定到底要選擇大同大學教育研究院還是志生紀念館。熊熊不斷的說服小勉和他一同選擇教育研究院，可惜最終大家投票決定了志生紀念館～相信熊熊可以發現志生紀念館的美好～畫心智圖時，三人苦思如何找出關鍵字，在老師的提示下，三個人也順利進行小組分工，完成任務！
小恩和壽司一開始就拿起心智圖來開始畫，但是老師提醒他們：要根據「資料」找線索，才是正確的喔！於是兩人也翻閱資料，分別依照人、事、時、地、物的脈絡下去確認線索，一起完成心智圖！
下周我們將一一踏查這些晴光景點！希望在親自走過、看過後能更知道自己想要認識的地方，獲得更多相關的資訊唷！
課程剪影(請點選連結)
重新分組後，溫老師也請孩子們思考，有沒有想要增加或減少前往的地點。經過一番的熱烈討論後，最終決定好所有的探索地點。
就讓我們來看看，孩子妹究竟想要前往哪些地點探索吧！
【景點討論】
大家一聽到老師說可以增加探索的地點時，就非常踴躍的舉手想要搶先回答。雲雲率先發表，說自己想要增加大同學，因為翔翔說大同大學有密道。ㄧㄨㄩ也說明自己想要增加真光堂，因為想要去看耶穌的雕像。
經過一番討論後，我們終於決定好要去這些地方！
雲雲和ㄧㄨㄩ：丁香豆花、晴光食品行
小恩和壽司：晴光紅豆餅、福利麵包
翔翔、熊熊和小勉：德國豬腳、大同大學
以及兩位小天使老師想要去脆皮甜甜圈和真光堂。
接者老師詢問：「為什麼要去晴光的這些地方，而不是別的呢？別的地方也有豬腳、大學或是教會呀？」
大家想了一會兒，小勉說：「福利麵包店非常有名，我卻沒有吃過」也有人說：「晴光食品行有賣各國商品，而且情品行這裡才有。」。因此大家一起下了一個結論，因為這些地方都是在我們附近、非常的有名，是這裡特有的店家。
【認識景點的方法】
老師接著帶大家討論：要怎麼去認識一個地方。
首先以中山國小舉例，老師問大家如果要讓外面的人認識中山國小要知道什麼？
同學們非常踴躍的發言，有人說要知道教室在哪，有人說要知道校長室，還有要知道垃圾場等。討論一陣子後，老師幫大家整理說是不是要知道中山國小的各個地方在哪裡？接著推論出要了解「地」。
小勉又接著提出，可以介紹電腦教室的小天使就是他，於是大家開始去想還有什麼「人」可以介紹。於是老師帶著同學們繼續延伸發想出如果要認識一個地方，必須要知道這個地方的人事時地物。
確認大家都理解之後，每組先挑一個自己選擇的地點，然後根據老師提供的景點資料開始用心智圖的方式去歸類出人事時地物。
【討論景點】
一ㄨㄩ跟雲雲：福利麵包
兩人先從文章中查詢「人」，包括老闆、關鍵人物，接著是有關於福利麵包的重要事情，包括創立背景、最有名的產品等等。兩人很細心地用了文字及圖畫的方式繪製心智圖，對於文本的閱讀也非常認真，所以雖然在課堂結束時還每有完成整理，但內容卻很豐富喔。
翔翔、熊熊和小勉在討論的過程中，一開始沒有辦法決定到底要選擇大同大學教育研究院還是志生紀念館。熊熊不斷的說服小勉和他一同選擇教育研究院，可惜最終大家投票決定了志生紀念館～相信熊熊可以發現志生紀念館的美好～畫心智圖時，三人苦思如何找出關鍵字，在老師的提示下，三個人也順利進行小組分工，完成任務！
小恩和壽司一開始就拿起心智圖來開始畫，但是老師提醒他們：要根據「資料」找線索，才是正確的喔！於是兩人也翻閱資料，分別依照人、事、時、地、物的脈絡下去確認線索，一起完成心智圖！
下周我們將一一踏查這些晴光景點！希望在親自走過、看過後能更知道自己想要認識的地方，獲得更多相關的資訊唷！
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| 大家埋頭尋找景點線索 下週準備來去晴光啦！ |
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